人教部编版七年级上册女娲造人说课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册女娲造人说课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了课文细读品味，课文全篇探究，归纳总结，特色总结等内容，欢迎下载使用。
1.本文第③段有什么作用?
承接上文，描写女娲的心理活动；开启下文，引出女娲造人的情节。
2.第④段对女娲的描写主要运用了什么描写方法？有什么作用？
第④段主要运用了动作描写、神态描写和心理描写。作用：生动传神地表现出女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神，为后文写女娲以自己为模型用黄泥造人做铺垫。
3.“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么要这么说？
“说也奇怪”的意思是“说起来也奇怪”，就是说作者对于接下来发生的事情也是感到很诧异的。“说也奇怪”后的内容补充了人类被造出来之后欢欣喜悦的场面，让读者感受到了生命之神奇，体现了神话、童话作品想象的奇特。
4.女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？
我读出了神话与人类的关系。我国古代是农业社会，土地对人类有生养之恩，被人类视作生命之源！也正因如此，人们在思考“人类起源”这一话题时，便将自己的起源与土地相联系，视土地为母亲，于是便有了女娲用黄泥造人的神话故事。这也体现了神话故事“想象要合情合理”的特点。
5.作者为什么把女娲造人的过程和方法写得这么详细？
因为女娲造人的过程和方法最能体现出女娲造人的精神，最能突出文章的中心。
1.[重点] 分析文中女娲的形象。
女娲是文章的核心人物，她是神通广大的女神，具有非凡的能力，她造人的方法体现了神的威力；在细节的处理上，作者又赋予了她人的情感、人的情怀，从而使想象的内容既显神威，又合情合理。广阔的天地，莽莽榛榛的原野，使神通广大的女娲感到了寂寞孤独，造人的愿望就显得自然而真实；
池水中映出的或喜或气的面容诱发了她的“灵机”，想象丰富又合情合理；“人”的产生，使女娲体会到了做母亲的自豪和欣慰；“妈妈”的呼喊声使天地间充满生机，晚霞里，星光下，女娲忙碌地工作着，正如一位勤劳、伟大的母亲。总之，在女娲的身上，既体现了神的威力，也体现了人的品格。
2.[难点] 本文在塑造女娲的形象时运用了哪些方法？
1.想象丰富、绚丽、奇特。如写女娲造人及用分出男女的办法让人类自己繁衍后代，这样的想象符合人的特点，而且也很奇特。
2.详略得当，重点突出。如写女娲抟泥造人较详细，写女娲用挥藤洒泥的方法造人并分出男女较简略。因为第一种方法最能体现出女娲造人的精神，是其他方法的基础，这样写能突出文章重点，揭示文章中心。