化学九年级上册课题 3 利用化学方程式的简单计算教案

基本信息

课题

人教版，第五单元，课题3 利用化学方程式的简单计算

教材分析

1．课标中对本节内容的要求：能运用所学知识正确进行简单方程式计算

2．本节核心内容的功能和价值：引导学生学会定量分析化学反应，理解定量计算在生活、工业等方面的应用

学情分析

1．学生认知发展分析：学生已经了解化学方程式中各物质的质量关系，但是还不会应用与实际，通过本节课，要引导学生理解研究化学方程式中各物质的质量关系有何实际意义。

2．学生认知障碍点：不理解化学方程式计算的基本含义

 教学目标

知识与技能：能正确书写化学方程式并进行简单的计算

过程与方法：学生通过自主探究思考，总结化学方程式计算的方法与步骤

情感态度与价值观：使学生学会运用定量和定性两方面研究事物

教学重点和难点

重点：利用化学方程式进行简单计算

难点：应用物质之间的质量关系，理解定量分析化学反应在工业生活中的应用

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

新课引入

观看“大象牙膏”实验，老师动手展示自己做的翻版大象牙膏实验，提出问题：为什么我做的没有实验中的现象？

学生惊呼声，学生思考，回答因为过氧化氢少。

创设情境，吸引学生兴趣，引出本课

情

境

过

程

若我想收集多量氧气，应该怎么办？

谁能上台快速的写出过氧化氢分解的方程式呢？其他同学可以和他比赛，看谁写得快。

谁能说一说从方程式你知道什么呢？

学生回答：过氧化氢多些。

学生上台写方程式。

学生回答。

复习节内容，引出方程式中物质间的定量关系。通过比赛形式，激起学生的胜负欲，集中学生精力

情

境

过

  程

已知50ml小烧杯做大象牙膏实验需要10.2g过氧化氢，那这些过氧化氢分解能够生产多少质量的氧气呢？请同学们自学课本102页例题一，小组讨论，总结化学方程式计算的步骤。

哪一组同学代表来分享你们的总结成果？（不完善的地方其他组补充）

10.2g过氧化氢能够生产出氧气的质量是多少？？哪位同学想挑战一下，让其他同学当评委，评判对错。

我们学过还可以用氯酸钾来制取氧气，那需要多少氯酸钾来制取这些氧气呢？

给出小明计算过程，请小组总结错误地方

并改正。

展示图片，化学中定性与定量的完美结合。

回顾总结本节课收获

展示拓展内容：热闹的泡沫爆炸

小组讨论。

小组代表回答 。

学生上台书写，其他学生台下书写 。

学生评判。

学生讨论，找错误，回答。

学生理解、感悟。

学生回顾总结

促进学生自学能力与小组讨论交流能力，提高学生的团体参与能力及归纳总结能力。

锻炼学生表达能力

学生计算，学生评判，充分体现学生是课堂的主体的作用

再一次巩固学习知识，并进一步提高学生归纳表达能力

进一步升华本课内容，使学生了解化学计算在生活、工业上的应用。

进一步提高学生学习化学的兴趣，鼓励学生亲身感受化学的魅力。

板书设计

一、利用化学方程式计算步骤：设、写、找、列、解、答

二、化学方程式计算步骤注意事项：

1、   设X不要挂单位，其他要有单位

2、   化学方程式一定书写正确

3、   相对分子质量与质量列在相应位置

4、  相对分子质量计算准确

教学反思

1、  此课是以著名的“大象牙膏”实验入手，自然引入新课，使学生感受定量的美丽。

2、  化学课程学习不只是让学生学会课本知识，还要让学生学会运用定性与定量的两方面来研究事物

3、  此课前面引入时间过长，造成了时间过于仓促，应注意时间的分配，侧重其重难点