初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气单元测试课后作业题

这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题1 空气单元测试课后作业题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
第二单元　我们周围的空气 一、选择题(每小题2分，共40分)1．(重庆中考)人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是(　B　)A．氮气　　　　　B．氧气　　　　　C．稀有气体　　　　　D．二氧化碳2．(庆阳中考)生活中常见的下列物质属于纯净物的是(　A　)A．冰水       B．果汁    C．碘盐         D．食醋3．下列说法正确的是(　D　)A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B．氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化4．(莱芜中考)空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是(　B　)A．空气的主要成分是氮气和氧气B．造成空气污染的气体主要有CO 、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．工业上常用分离液态空气的方法制备氧气5．(连云港中考)下列关于氧气的说法中错误的是(　B　)A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小6．现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(　D　)A．木炭　　　　　　　B．硫磺　　　　　　　C．铁丝　　　　　　　D．红磷7．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是(　D　)A．酥脆的饼干放置在空气中变软  B．从冰箱里取出的雪糕冒“白气”C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”  D．久置的澄清石灰水变浑浊8．(泉州中考)新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是(　A　)A．海水晒盐        B．燃放鞭炮         C．露天焚烧垃圾     D．工厂排放烟尘9．检验集气瓶中的氧气是否收集满，应将带火星的木条 (　D　)A．伸入集气瓶底部  B．伸入集气瓶中部  C．伸入集气瓶口内  D．伸到集气瓶口10．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号，下列说法中不正确的是(　D　)A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹11．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是(　C　)A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味的气体12．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是(　B　)A．酒精＋氧气水＋二氧化碳  B．磷＋氧气五氧化二磷C．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳  D．乙炔＋氧气水＋二氧化碳13．(桂林中考)常温下，将100 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为(　A　)A．80 mL  B．60 mL  C．40 mL  D．20 mL14．工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是(　A　)A．氧气和氮气的沸点不同  B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同  D．氧气和氮气的化学性质不同15．在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是(　C　)A．收集到的氧气太少或纯度太低  B．铁丝生锈C．集气瓶底部没有铺一层细沙  D．铁丝的一端没有系火柴梗16．(抚顺中考)下列说法不正确的是(　B　)A．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用17．下列关于催化剂的描述正确的是(　D　)A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．只有分解反应才需要催化剂D．某些化学反应可以有多种催化剂18．在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后，加热时制取氧气的速率大大加快，其主要原因是(　D　)A．高锰酸钾比氯酸钾容易分解B．高锰酸钾起了催化作用C．高锰酸钾受热分解，使产生的氧气增多D．高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂19．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。右图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是(　B　)A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾20．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到(　D　)A．注射器内有液体      B．瓶中液面明显上升  C．长颈漏斗内液面上升   D．长颈漏斗下端管口产生气泡二、填空题(共25分)21．(5分)根据下列事实说明空气中含有的成分。(1)天然气在空气中可以燃烧__氧气__；(2)空气是制造氮肥的资源__氮气__；(3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一层__水蒸气__；(4)澄清石灰水久置后变浑浊__二氧化碳__；(5)通电时，各种电光管会发出不同颜色的光__稀有气体__。22．(4分)在下列物质：①海水；②铜；③食盐水；④空气；⑤氮气；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧“娃哈哈”纯净水中，属于混合物的有__①③④⑥⑧__；属于纯净物的有__②⑤⑦__。(填序号)23．(4分)如图所示，将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中并密封，发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。回答下列问题：(1)小白鼠能存活一段时间的原因是__瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸__；(2)瓶壁变模糊的原因是__小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水变浑浊__；(3)烧杯中导管内液面高度的变化是__上升__；(4)最后瓶内剩余气体的主要成分是__氮气__。24．(12分)请按要求书写文字表达式，并注明反应的基本类型。(1)生成有刺激性气味的气体的反应：__硫＋氧气二氧化硫(化合反应)__。(2)有三种物质生成，且其中一种是氧气的反应：__高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气(分解反应)__。(3)产生大量白烟的反应：__磷＋氧气五氧化二磷_(_化合反应)__。(4)剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体的反应：__铁＋氧气四氧化三铁(化合反应)__。三、实验探究题(共35分)25．(20分)(郴州中考)根据下图回答问题：(1)写出装置图中的仪器名称：①__试管__，②__集气瓶__。(2)实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是__A__，收集装置是__C__或__E__，请写出该反应的文字表达式__高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__。(3)某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是__实验时可能试管口未塞一团棉花__。(4)NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，溶于水，能和NaOH发生反应生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反应制取，制取NO2的发生装置是__B__，用F装置收集NO2，气体从__b__(填“a”或“b”)端进入，为防止污染环境，装置F要与装置__H__连接。26．(15分)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后__质量和化学性质不变__。【实验】用天平称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：(1)填写下表： 步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论__有气泡__，带火星的木条复燃__氧化铜的质量仍为0.2_g__溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步骤①的目的是__与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化__。(3)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为__过氧化氢水＋氧气__。