江苏省东台市实验中学教育集团2023-2024学年九年级上学期10月阶段性测试化学试卷

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2023年秋学期初三年级10月份阶段性测试化学试题（试卷总分：70分   考试时间：60分钟）     命题人：一、选择题（本大题共15小题，每小题只有1个选项符合题意，每小题2分，共30分）1．下列变化中，属于物理变化的是　A．火药爆炸 B．蔬菜榨汁 C．钢铁生锈 D．火炬燃烧2．下列描述中，属于物质的化学性质的是　A．铜是紫红色固体B．钠的质地较软　C．红磷能与氧气反应      D．汞在常温下呈液态3．下列实验操作正确的是
　A．加热液体B．加入块状药品C．滴加液体药品 D．点燃酒精灯4．下列有关氧气说法中，正确的是　A．氧气在空气中的质量分数为21％  　B．水中生物能生存，是因为氧气易溶于水　C．氧气化学性质活泼，能够与所有物质发生反应　D．氧气能与某些物质发生氧化反应，氧化反应都放热5．下列气体不属于空气污染物的是　A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化碳6．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是　A．液氮可用做医疗冷冻麻醉B．酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中有水蒸气 C．工业上利用分离液态空气法制氧气，发生的是化学变化　D．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好7．下列物质都属于纯净物的一组是   　①冰水共存物②洁净的空气     ③液氮    ④石灰水 　A．①③B．②④C．①② D．③④8．物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是　A．木炭：发出白光              B．硫粉：产生淡蓝色火焰　C．白磷：产生白雾              D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁9．下列反应中，既不是化合反应也不是分解反应的是　A．氧化汞 汞+氧气 B．镁+氧气氧化镁　C．铁+氧气四氧化三铁 D．酒精+氧气水+二氧化碳 10．蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列说法不正确的是　A．用小刀切割蜡烛，探究石蜡的硬度 　B．将石蜡放入水中，探究石蜡的密度以及能否溶于水 　C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，探究白烟能否燃烧　D．将火柴梗快速平放入火焰中1秒后拿出，探究火柴梗能否燃烧 11．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭粉，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出现的现象是A．水只流入甲瓶中 B．水只流入乙瓶中 C．甲、乙两瓶中均无水流入 D．甲、乙两瓶中流入的水一样多12．两瓶气体分别是人体吸入的空气和呼出的气体，下列区分它们的方法，可行的是　①闻气味②观察颜色③分别倒入等量的澄清石灰水并振荡④将燃着的木条分别伸入瓶中　A．②④       　　　 B．③④       C．①③④ D．全部13．实验室用高锰酸钾制氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是　A．装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜            　B．进入试管的导气管口应露出橡胶塞少许　C．用排空气法收集氧气时，集气瓶瓶口应向下　D．用排水法收集氧气时，导气管口应伸入集气瓶少许14．某同学在实验室用天平称量5g高锰酸钾制氧气，他在称量过程中发现指针偏左，则他应A．调节平衡螺母　　　B．取走部分药品 　　　C．添加药品 　　　D．移动游码15．三份质量相当的氯酸钾固体，第一份加入少量二氧化锰，第二份加入少量高锰酸钾，第三份什么也不加，使它们受热完全分解，对产生氧气描述正确的是A．生成氧气质量相同                    B．第三份产生氧气最少 C．第三份产生氧气最慢   D．产生氧气的速率相同二、非选择题（4大题，共40分）16．（8分）I．用下列物质的序号填空。　A．稀有气体  B．氧气 C．氮气 D．红磷（１）用于急救病人的是　 ▲；　（２）能用于制造烟幕弹的是　 ▲；（３）空气中含量最多的是　 ▲；（４）可用作电光源的是　 ▲。II．将体现下列实验操作目的的正确选项的序号，填在对应的横线上。A．防止药品污染     B．防止试管破裂     C．减少实验误差     D．防止腐蚀标签（１）拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心处　 ▲。（２）加热完试管后，不能立即用冷水冲洗试管　 ▲。（３）实验后用剩的药品，不放回原瓶　 ▲。（４）量取8mL液体时，选用10mL量筒而不选用100mL量筒　 ▲。
17．（14分）根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题。（１）请写出图中标号仪器的名称：①　 ▲②　 ▲③　 ▲。（２）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，写出该反应的文字表达式　 ▲，所选用的发生装置为　 ▲（填字母）；若将药品换成高锰酸钾，需要改进的是　 ▲。（３）用B装置制取氧气时，长颈漏斗的下端一定要　 ▲；若用Ｄ装置收集氧气，验满的方法是　 ▲。若选用E装置收集氧气，当　 ▲时，说明已收集满。（４）实验室可用C装置来收集某种气体，请推测该气体具有的性质有　 ▲。（５）加热高锰酸钾并用E装置收集氧气后，测得其纯度明显偏低，原因可能是　 ▲。A．高锰酸钾中混入了二氧化锰       B．收集前集气瓶中未装满水　　C．收集后，集气瓶中仍有少量水     D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（６）F和G是验证氧气性质的部分实验，两个实验中，实验前集气瓶里都装有少量的水，其中G里面水的作用是　 ▲，能将装置里面水换成沙子的是　 ▲（填“Ｆ”或“Ｇ”）。18．（９分）学习完“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”探究实验，某化学探究小组对催化剂的选择产生了兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂？【作出假设】氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂。【设计实验】实验步骤实验现象①取5mL5%过氧化氢溶液放入A试管中，并插入带火星木条。带火星木条不复燃②取5mL5%过氧化氢溶液放入B试管中，加入ag氧化铁粉末，并插入带火星的木条。 ③待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。带火星木条复燃④将实验③中的剩余物过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 【交流讨论】（１）实验步骤②中看到的现象是　 ▲，Ｂ试管内产生气体的用途有　 ▲；（２）实验步骤③证明氧化铁的　 ▲在反应前后没有发生变化；（３）实验步骤④中，若所得固体质量为　 ▲ｇ，证明氧化铁的质量在反应前后没有发生变化；【实验结论】通过实验步骤　 ▲（填序号）综合分析，可以证明氧化铁能够作过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字表达式　 ▲。【实验拓展】（１）比较氧化铁和二氧化锰在分解过氧化氢制氧气反应中的催化效果。可以通过比较在相同条件下测量收集相同体积的氧气所需的时间。若加入氧化铁所需时间　 ▲（填“<”或“>”）加入二氧化锰所需时间，则说明二氧化锰的催化效果更好。（２）下列有关催化剂的说法中正确的是　 ▲。　　A．催化剂只能加快化学反应的速率　　　B．同一个化学反应可以有多种催化剂　　C．二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂　　　D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物。
19．（9分）建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。（１）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的　 ▲（“分离转移”或“反应转化”）；【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。（２）按图乙装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是　 ▲（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）；（３）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式　 ▲。【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。（４）请将下列实验步骤补充完整：①连接装置，　 ▲。②加入药品，将装置连接固定。　③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为V1mL。④用凸透镜聚光引燃白磷，看到　 ▲。　⑤待白磷熄灭并冷却到室温，　 ▲（填一操作）。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL。　⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为　 ▲。（５）下列有关这个实验的说法中，不正确的有　 ▲。A．步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低B．步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面C．步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹bD．与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保