教科版 (2017)一年级上册5.植物是“活”的吗教案

这是一份教科版 (2017)一年级上册5.植物是“活”的吗教案，共5页。教案主要包含了还有哪些证据？，讨论，判断题等内容，欢迎下载使用。
植物是“活”的吗教学设计课题 植物是“活”的吗单元第一单元学科科学年级一上学习目标（一）科学知识：知道植物是有生命的，它们的生长是需要阳光和水分的。（二）过程与方法： 通过搜集证据证明植物是“活”的。（三）情感态度与价值观：培养乐于倾听和表达自己的观点。重点找一些证据证明植物是活的。难点找出证明植物是活的的证据。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏：我来做1.和你的小伙伴握握手，再和小机器人握握手，想一想他们有什么不同？握小朋友时小朋友会互动，而机器人不会互动。 2.再出示小猫和小狗的图片，思考：它们是活的吗？小猫和小狗也会动，所以是活的 和小伙伴握手再和机器人握手，对比两次的区别 观察小动物并判断  通过对比人和机器人与自己的互动，发现他们的区别  讲授新课1.出示一盆植物  提问“这盆植物会动吗？它是活的吗？”这节课我们就一同去探究《植物是“活”的吗》。一、我是小小侦查员1. .观察自己种植的植物并将其生长变化过程画下来或拍照记录下来（在家提前几周准备）2.每个小组拿出自己种植的植物，合作观察植物，并展示植物生长记录图片。找一找哪些证据能证明植物是活的？要求：仔细观察      小组讨论      寻找证据      完成坐好3.我汇报它有哪些变化？越长越高，叶子越来越大……        第3天           第7天       第8天              第10天它们又有哪些变化呢？发出绿芽了，芽越长越高……4.我回忆在种植它们时，你们都做了哪些事情呢？浇水、施肥、晒太阳……    二、还有哪些证据？1.出示一年四季同一棵樱花树变化的图片，学生观察变化我发现：春天花很美，夏天叶子很茂盛，秋天叶子变得稀疏了，冬天树枝上挂满了雪植物会随着温度和季节的变化而变化2.合欢树夜间枝叶合拢用手触摸含羞草的叶子，观察变化含羞草叶子受到外力触碰会立即闭合三、讨论1.通过以上的分析，哪些方面可以说明植物也是“活”的？证据：植物会长大，会长叶，会开花结果，它的生长需要阳光、土壤、水分、温度……思考：塑料花是“活”的吗？为什么？塑料花不是活的，因为它不会长大，不会凋谢，也不需要阳光、土壤……                 小组合作找出证明植物是“活”的的证据     根据自己小组的观察，回顾种植过程中植物的变化        回忆是怎样种植的，种植时都做了哪些事情     观察植物在一年四季中的变化，思考植物的生长还和温度有关，和季节有关        通过观察几组植物的对比图讨论总结植物“活”的证据  思考并回答                 通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能加强学生对植物的了解和认识    通过回顾植物的变化，加深学生对植物变化的感受，有助于他们发现证明植物是活的的证据      通过回忆自己种植时做过的事情，有助于学生对植物生命体的感受    通过对比同一植物在四季中的图片，使学生发现植物的生长还与季节有关系         通过讨论总结，学生能把证据汇总，使知识系统 再通过对塑料花和植物的对比，加深对本节课知识的掌握 一、判断题1.剪纸的玫瑰是植物。（   ）2.草地上的野花是活的。（   ）3.有根、茎的花就是活的。（   ）二、选择题（       ）是活的。A    B  C    1.×2.×3.√    A   3.塑料花也有根茎，但它不是活的      C为一只塑料花，而塑料花是没有生命的  课堂小结植物和人类一样，都是有生命的，都是活的，生长的过程中都是需要养分和关心的，所以我们要爱护植物，不要随意采摘和践踏。  板书  植物是“活”的吗  是活的证据：会生长      需要阳光、土壤、水分……