初中体育人教版七年级全一册第四章 篮球教学设计

这是一份初中体育人教版七年级全一册第四章 篮球教学设计，共10页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学流程，场地，主要特色等内容，欢迎下载使用。
篮球高低手运球教学设计一、 指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，通过营造轻松愉快的 课堂氛围，激发学生锻炼的积极性，突出学生的主体地位，强调教学互动，学练结合，引导 学生探究性学习，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识，使 他们在运动中学会学习，在练习中学会合作、创新，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育 奠定坚实的基础。二、 教材分析《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。大家都知道，篮球是一项 深受学生喜爱的运动项目，而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质，是一项集体项目，它既 能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神，又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择 篮球运球作为主教材，其一，运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机 进行投篮和传球所必须的技术；其二，通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在 一二次课内可以掌握高低运球技术，但要达到一定的控制水平，必须通过反复练习才能够提 高控制球的能力。本掌课通过音乐引导和游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提 高学生高低运球技术和控制球的水平，又可以愉悦身心，从而使学生在不知不觉中既锻炼了 身体，又提高了控制球的水平，以此达到全面发展学生身体素质的目的。三、 学情分析本次课教授的对象是六年级年级三班的学生，该班总人数35人。该班级的男生最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，他们表现欲极强，学习兴趣很 高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。女同学普遍较文静，身 体素质较好，运动技能一般，但是对体育运动有良好的参与意识。在教师兴趣的培养下，有 部分同学会主动参与到其中，相对活泼好动，控制能力较差；男女生同学之间能够团结合作， 集体荣誉感较强。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何 培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，但技术 学习存在一定的枯燥性，在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。四、 教学目标1、 认知目标：通过本课的学习，使学生初步了解高运球与低运球技术，能简单的讲述 动作的重点和难点。2、 技能目标：通过学习让学生初步掌握篮球高低手运球，使80%的同学能较好的完成 整个动作。3、情感目标：培养学生对篮球的学习兴趣，增强学生的球感，增强学生自主学习的能
力，同时，通过集体的合作，培养学生创新意识、竞争意识、团结合作的意识以及安全防范 意识,从而达到寓教于乐的目的。五、 教学重、难点重点：运球时，手心空出，指根接触球，要目视前方。难点：运球时，以肩肘为轴拍按跟随球，用手腕发力，手指不能用力过度。六、 教学流程（一） 导入与热身1、 课堂常规；2、 热身游戏；《听数抱团》（二） 实践部分：1、 启发：根据前面游戏中发现的问题，积极思考，能够根据教师的提示 有所启发并大胆尝试、体验；2、 模仿练习：勇于体验尝试，并在尝试体验中有所收获；3、 找学生示范，教师针对问题讲解示范。4、 巩固与提高：再次练习。5、 游戏：《红灯停、绿灯行》，分组有序、自主、合作练习，激发学生的学习热情， 做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体的乐趣与力量，同时渗透安全教育，培养学生 的安全意识。6、 素质练习。（三） 调节与评价：学生在老师组织下做放松操，师生共同小结。七、 场地、器材准备篮球场1片，篮球46个、标志桶4个、音响设备1套、绳梯4个、标志盘8个、信号 灯标志物2个、沙包4个。八、 主要特色1、 利用游戏的方式进行热身活动，同时引出本课的学习内容，展现趣味学练形式；2、 学练结合，学玩相间，寓教于乐教学过程中，教师善诱利导，以教师的”教”及学生的” 学”为立足点。3、 抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透安全教育。九、 练习强度与密度预计
预计课的心率在130-140次/分，运动密度在70%以上。初中篮球高低手运球教案年级：七年级篮球运球 第1课次学生人数：35 教师： 时间:教材内容篮球——高低手运球教学目标认知目标：学习与了解篮球高低手运球，能简单的讲述动作的重点和难点。技能目标：通过学习让学生初步掌握篮球高低手运球，使80%的同学能较好的完成整个动作。情感目标：培养学生对篮球的学习兴趣，增强学生的球感，增强学生自主学习的能力，培养学生吃苦耐劳以 及团队协作的优秀品质。教学重点运球时，手心空出，指根接触球，要目视前方。教学难点运球时，以肩肘为轴拍按跟随球，用手腕发力，手指不能用力过度。部分教学内容组织与教法练习教师活动 学生活动 组织形式次时数间
开始部分准备部分一、 课堂常规1、 整队集合，清点人数。2、 师生问好。3、 宣布本节课内容。4、 安排见习生。二、 热身运动1、热身游戏：《听数抱团》 方法:1) 所有队员围成一个圆圈慢跑起来2) 裁判根据所有人数决定喊出数字，并开始倒数3秒，参赛队员则与邻队队员按所喊数字抱成一团，最后没有抱团成功剩下了的被淘汰，抱团人数多的人则选出多出来的人数淘汰。3)淘汰组惩罚后继续游戏 1、 师生问好。2、 宣布课的内容3、 安排见习生二、热身运动1、 教师讲解游戏方法 和规则。规则：1、所有人必须绕场地线跑，不能横穿越场地。2、没有安规定组成组的要自觉出列。  1、 注意集中、精神 饱满。2、 要求集合时，做 到快、静、齐。3、 见习生随队听 课。二、1、学生认真听老师 讲解游戏方法和规 则后积极参与游 戏。一、组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲组织：△ △ △ △rr127▲O O .☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★阶段教学内容组织与教法练习教师活动学生活动组织形式次数时 间基一、运球（高低手运球）1、 针对游戏中运球出现的各 种情况，教师导出高低运球。2、 高低运球。（1） 原地高运球动作方法：两脚前后开立，两 膝微屈，上体稍前倾，目视前 方，运球时手臂自然弯曲，以 肩关节为轴，手按球的正上 方，球的落点在体前侧前方， 球的反弹高度在腰、腹之间。 动作要点：手按球的部位正 确，手脚配合协调。（2） 原地低手运球一、运球（高低手 运球）。1、 出示挂图，让学 生进行自主学习。2、 教师巡回指导提 示重难点。重点： 手心空出。难点： 以肩肘为轴拍按跟 随球3、 教师可找较好的 学生展示，教师总 结。4、 教师提示高低手 运球的运用，进一一、运球（高低手运 球）1、 学生在教师的引导 下进行自主学习，找 出原因所在。2、 学生根据挂图进行 自主模仿练习体会高 低运球的特点。.3、 让学生对展示的同 学进行评价、鼓励， 教师总结。组织：☆ ☆ ★★☆☆ ▲ ★★☆☆ ★★☆☆ ★★组织：散点练习：分四个小 组，由小组长带领自主 学习。  
本部分结 束 部 分动作方法：两腿微屈，降低重 心，上体前倾，用上体和腿保 护球，同时，以肘关节为轴， 手短促的按拍球，球的反弹高 度在膝关节以下,低手运球， 拍球的部位在球的正上方。二、慢速行进间变速高运球低 运球练习。（红灯停，绿灯行）中间讲解篮球规则：两次运球    三、游戏：素质练习（运球拍拍）方法：所有学生在篮球场自由运球，一边运球一边用另一只手拍掉其它学生的球。规则：1、必须在篮球场地里，出界就被淘汰 2、被拍掉的学生也被淘汰步加深学生对两种 运球的理解。5、运球时，要抬头 向前看，用眼的余 光和手去感知球的 位置1、 行进间练习高低 运球。模仿交通信号灯， 红灯时低运球等 待，绿灯时高运球 。2、 强调抬头，眼睛 注视前方。1、 讲解本次游戏方 法和要求。2、 哨音指挥学生练 习开始。3、 密切关注学生场 上练习情况。4、 对于胜者进行充 分肯定和表扬，对 于失败者给予鼓 励，并调动其学习 积极性。1、 充分掌握高低运球 的姿势，自如地控制 球的高度。2、 通过练习学会遵守 规则。3、 运球时注意抬头， 眼睛看前方。体验速度变换中的高 低运球，加速高运球， 减速低运球。1、 认真听讲游戏的练 习方法和要求。2、 在教师的指挥下进 行定向运动的比赛性 练习。3、 积极投入比赛。组织▲  30 0 O O C 0 O O C☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★组织： A A△ △ △ △ E8— '—   —      1、放松与总结1、 整队集合。2、 放松：太极拳放松操3、 教师总结本次课的情况。4、 师生再见。5、 归还器材。1、 教师组织。2、 教师带做太极拳 放松操。3、 小结本次课的情 况，提出不足，提 出希望。1、 积极参与放松练 习。2、 认真听教师小结。3、 师生相互再见。组织：四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲16器材篮球场：1片 音响设备1套 篮球：35个 挂图4幅 沙包4个标志桶：4个 信号灯标志物2个 标志盘8个练习密度 与心率。练习密度70%〜75% 预计平均心率130〜140次/分钟课后反思本课教学的重点是充分发挥学生的主体性，让学生积极自主地参与，达到“玩中学，学中玩”，让学生自主 选择感兴趣的方法进行练习，在轻松愉快的氛围中完成教学目标，培养学生创造性思维。教学中，1、我把学生的发展放在第一位，通过这次课的学习让学生对篮球运动产生了一定的兴趣并能使大 部分学生在课余时间去锻练；本课氛围比较宽松，加上游戏比赛的设计既激发了学生练习的兴趣，调动学生的参 与热情，又使得学生认识到运球在篮球运动中的重要性。2、教法设计上，老师除了营造良好的课堂氛围和引导 学生进行学练之外，也没有放弃教师的讲解与示范，只不过是以提出问题解决问题的方式进行，实践证明这种方 法更能激发起学生学习的兴趣，也更有效。3、学法指导上：本课改变了以往总是老师固定练习方法的常规，把 主动权交给学生，让学生自主学习，只是在小的细节上老师给予了指点。从而能激发学生的学习兴趣和积极参与 意识。4、采用了游戏比赛，激发学生的学习热情，加强他们的运球技术动作之外学生还另有收获：感受到了篮 球运动的乐趣；体验了成功的喜悦；加强了团结合作的意识。5、最后的交流感受同学们谈了很多，大部分学生 是喜欢这样的上课方式的，说明这堂课还是成功的，教师也谈了自己的感受，及时地给予了表扬。教学中，选用了音乐，是为了增加课堂气氛、活跃课堂，陶冶情操。此外，还特别关注学生的个性差异，及 时给弱势学生以鼓励性的语言和肯定的评价，让学生更有信心进行练习；同时，教学中注重了安全意识、健康意 识和思想品德教育的渗透，让体育课立足于学生的全面发展来进行教学。 《篮球高低手运球》关于学情分析本次课教授的对象是六年级年级三班的学生，该班总人数35人。该班级的男生最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，他们表现欲极强，学习兴趣很 高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。女同学普遍较文静，身 体素质较好，运动技能一般，但是对体育运动有良好的参与意识。在教师兴趣的培养下，有 部分同学会主动参与到其中，相对活泼好动，控制能力较差；男女生同学之间能够团结合作， 集体荣誉感较强。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何 培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，但技术 学习存在一定的枯燥性，在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。《篮球高低手运球》课堂效果分析篮球运动是同学们喜欢的体育项目，由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水平的 限制，深受青少年喜爱，是初中体育教学的重要内容。要想提高篮球课堂教学效果，首要任务是要让更多的学生接触、全面的认识篮球。只有 学生对篮球的认识加深，才会越来越感兴趣。为了达到课堂的教学效果，本课采用了游戏教 学法，让他们在短时间内参与到篮球学习中来，让他们切实感受到篮球运动带来的乐趣；同 时在学习过程中适当降低动作难度，以免他们失去兴趣和热情。并通过比赛的方式，缓解学 生的枯燥心里，增强他们的学习和练习兴趣。通过整堂课的练习，学生一直保持比较高的学习积极性，基本达到了课堂的预期目的。关于教材内容的研究《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。大家都知道，篮球是一项 深受学生喜爱的运动项目，而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质，是一项集体项目，它既 能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神，又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择 篮球运球作为主教材，其一，运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机 进行投篮和传球所必须的技术；其二，通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在 一二次课内可以掌握高低运球技术，但要达到一定的控制水平，必须通过反复练习才能够提 高控制球的能力。本掌课通过音乐引导和游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提 高学生高低运球技术和控制球的水平，又可以愉悦身心，体现了教材有利于激发学生练习兴 趣，从而使学生在不知不觉中既锻炼了身体，又提高了控制球的水平，以此达到全面发展学 生身体素质的目的。评测练习本课主要通过学生根据挂图自主学习、《红灯停、绿灯行》以及最后的素质练习，检验 学生在课堂中高低手运球技术动作的掌握情况。经过以上练习，学生基本能过掌握动作，基 本完成本课的教学目标。《篮球高低手运球》课后反思本节课基本体现了新课程的教学理念，在教学中，以学生发展为主体，充分发挥教师的 主导作用，培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性、在练习中不断超 越自我并体验成功。本节课通过游戏的方式让学生积极自主地参与，达到“玩中学，学中玩”， 既充分调动了学生的学习兴趣，又使教学环节的衔接紧凑自然，在轻松愉快的氛围中完成 教学目标。教学中，1、我把学生的发展放在第一位，通过这次课的学习让学生对篮球运动产生了 一定的兴趣并能使大部分学生在课余时间去锻练；本课氛围比较宽松，加上游戏比赛的设计 既激发了学生练习的兴趣，调动学生的参与热情，又使得学生认识到运球在篮球运动中的重 要性。教法设计上，老师除了营造良好的课堂氛围和引导学生进行学练之外，也没有放弃教师 的讲解与示范，只不过是以提出问题解决问题的方式进行，实践证明这种方法更能激发起学 生学习的兴趣，也更有效。3、 学法指导上：本课改变了以往总是老师固定练习方法的常规，把主动权交给学生， 让学生自主学习，只是在小的细节上老师给予了指点。从而能激发学生的学习兴趣和积极参 与意识。4、 采用了游戏比赛，激发学生的学习热情，加强他们的运球技术动作之外学生还另有 收获：感受到了篮球运动的乐趣；体验了成功的喜悦；加强了团结合作的意识。5、 最后的交流感受同学们谈了很多，大部分学生是喜欢这样的上课方式的，说明这堂 课还是成功的，教师也谈了自己的感受，及时地给予了表扬。教学中，选用了音乐，是为了增加课堂气氛、活跃课堂，陶冶情操。此外，还特别关注 学生的个性差异，及时给弱势学生以鼓励性的语言和肯定的评价，让学生更有信心进行练习； 同时，教学中注重了安全意识、健康意识和思想品德教育的渗透，让体育课立足于学生的全 面发展来进行教学。在放松结束阶段，我运用太极拳的音乐，使学生在剧烈运动后，运用太 极拳来调节身心，让学生平缓呼吸，达到身心健康的目的。本节课还存在很多问题，我个人认为，第一，在语言的教授上过于繁多，而学生在练习 时间上相对较少，而且在练习中，集体、个别学生的纠错也较少。第二，练习的过程中，学 生对运球的积极性很好，但错误动作比较明显，练习的方式只是停留于模仿阶段，缺乏创新 能力，觉得运球过于简单，个别女生在运球时，积极性没有那么强，对篮球还是存在“怕” 的思想，在运动时手指对球的感觉不是很明显，态度还是比较认真；第三，场地设置还不是 最合理，导致课的练习密度与预期有所差距。《篮球高低手运球》课标分析《篮球高低手运球》是初中《体育与健康》课中篮球项目教学的主要内容之一。也是《新 课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂运球动作的基础。由于篮球集体性强，具 有激烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，因此对于培养机智、灵活，勇敢 顽强的意志品质，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。在课的练习安排上，必须循序渐进，采用趣味性练习，让学生在玩中学、学中玩，即面 向全体，又注重个性发展，注意运动安全，