上海市黄浦区2023年七年级上学期语文期中试卷(附答案）

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 七年级上学期语文期中试卷一、文言文阅读（24分）1．默写（1）　               　，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）夕阳西下，　             　。《天净沙·秋思》（3）正是江南好风景，　               　。《江南逢李龟年》（4）本学期我们所学的《论语》中感叹时光飞逝，一刻不停的句子是：　      　，　       　。2．阅读下面的诗，完成各题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）诗题中“次”字的意思是：　     　。（2）下列对本诗的理解错误的是：（　　）  A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。阅读下文，完成各题咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3．本文选自《　             　》。4．翻译文句：“未若柳絮因风起。”5．谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪　         　的姿态。阅读下文，完成各3题孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”——《孔子家语》【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。“商”即子夏；“赐”即子贡。②益：长进。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。6．孔子是　     　学说的创始人，被后人尊为“　                     　”。7．解释加点词：商好与贤己者处 （　　）       与善人居（　　）8．下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）　  A．吾死之后则商也/日益赐也/日损B．吾死/之后则商也日益/赐也日损C．吾/死之后则/商也日益赐也日损D．吾死之后/则商也日益/赐也日损9．下列故事告诉人们的道理与本段文字相近的是（　　）  A．程门立雪 B．囊萤映雪 C．孟母三迁 D．墨守成规二、现代文阅读（26分）阅读下文，完成各题秋天的怀念史铁生①双腿瘫huàn以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫huàn后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……10．根据拼音写汉字或给加点的字注音：瘫huàn（　　）           整宿整宿（　　）11．母亲对我的照顾可谓用心良苦，这表现在下列事情中：12．第⑥段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”后半句中“艰难”的含义是：　                                                                                                             　13．下列对结尾的环境描写的作用理解不正确的是（　　）  A．运用了比拟的手法，写出了菊花的绚丽烂漫，带给人希望。B．展现了秋天的美景，渲染了热闹的气氛，表现了作者不再孤独。C．体现了作者对人生的感悟，不再悲观消极，而是要“好好儿活”。D．母亲爱花，结尾对花的描写烘托出了我对母亲的怀念之情。阅读下文，完成各题温暖的苇花丁立梅①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。②出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。③风吹，满天地的苇花，齐齐的，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。⑥来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！⑦当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。⑧我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄鸣叫呢。他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。⑪也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！⑫现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。14．“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是　     　。15．第⑩段中破折号的作用是（　　）  A．声音延长 B．说话中断 C．补充说明 D．话题转换16．苇花的“温暖”体现在哪些方面？17．分析第③段中画线句的表达效果。18．作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，写到了农人和父亲的笑。作者有何深意？19．从全文看，苇花具有　                           　等可贵品质。三、综合运用（10分）阅读下面材料，完成各题。带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁吧。我曾经屡次忆起在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——鲁迅20．以上文字节选自鲁迅的散文集《　             　》的小引，本学期课文《　                       　》即选自于此；鲁迅原名　     　。21．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温暖”的人物主要有　     　、　         　22．本书中有不少内容是对旧式教育和僵化的传统文化的批判，但是今天，我们也可以从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。比如，关于学习，《论语》中有很多论述，请你摘录其中的一句，并说说它论述了什么道理。摘录：　                           　道理：　                       　再比如，关于借景抒情，古诗词中有很多意蕴丰富，高雅独特的景物，请摘录相关诗句，并指出其中特定景物和其包含的意蕴。诗句：　                         　景物：　     　意蕴：　             　四、写作（40分）23．题目：他（她）笑了要求：抓住人物特点；写出真情实感；字数600字以上。
 1．（1）我寄愁心与明月（2）断肠人在天涯（3）落花时节又逢君（4）逝者如斯夫；不舍昼夜2．（1）停宿（2）A3．《世说新语》4．不如（把它们）比作柳絮乘风起舞。 5．轻盈飘舞6．儒家；圣人（或 至圣先师 ）7．喜欢； 好 8．D9．C10．痪； xiǔ 11．我每次发脾气，母亲便躲出去，让我尽情发泄；母亲怕我伤害自己，总是躲在外面偷听；母亲为了不让我更痛苦，向我隐瞒自己身患绝症的情况；母亲为了让我早日振作，总是央求我出去看花；临终的时候，她还念念不忘我和妹妹，希望我们好好儿活 12．母亲身患绝症，每日承受身体上苦痛的煎熬；儿子遭受双腿瘫痪的不幸，女儿还未成年，作为母亲，心理上更加忧虑痛苦。13．B14．填充15．B16．芦苇成片成群的生长，团结不孤独；一团一团的苇花平和、温柔、一团和气；在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，作为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼到大；苇花被村里人用来编成毛窝 17．画线句用到了比喻和拟人的修辞手法。把苇花比作了慈祥的老妇人的脸，又把苇花当作老妇人来写，使之人格化；写出了苇花给人平和、温暖的感觉；表达了“我”对苇花的喜爱之情。 18．农人和父亲的笑是因为苇花很普通，他们对我的做法不理解。这朴素的外表衬托了它在精神世界带给“我”的温暖。 19．团结、平和、淡泊、默默奉献20．《朝花夕拾》；《从百草园到三味书屋》；周树人21．长妈妈；藤野先生22．学而不思则罔，思而不学则怠；学习与思考需要互相结合；露从今夜白，月是故乡明。；明月；对故乡的思念23．略