浙江省宁波市2023年七年级上学期语文期中试题(附答案）

 七年级上学期语文期中试卷

一、积累（20分）

1．阅读语段，完成任务。

轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇；夏雨热烈粗guǎng________；秋日西风瘦马，冬雪飘然lì________临人间。我们在自然中感悟情思，史铁生在秋天与母亲jué________别，莫怀戚在初春的田野上，用爱与责任化解分歧。泰戈尔变成了一朵金色花，冰心看到在风雨中左右攲斜的红莲，联想到了伟大的母爱。

（1）根据拼音，写出相应的汉字。

（2）给加点字选择正确读音。

攲斜（　　）

A．qī B．jī

2．古诗文名句填空。

一切景语皆情语。自然中的一山一水，一景一物都是诗歌中绕不开的情愫。李白借皎洁明月抒发离别之恨：“我寄愁心与明月， 　               　。”《峨眉山月歌》中写月映清江美景，抒发惜别之情：“夜发清溪向三峡， 　               　。”马致远用景物的组合表现在外游子的浓浓乡愁 “　             　，小桥流水人家，古道西风瘦马。”王湾从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人生哲理：“海日生残夜，　           　。”暮春时节，年老病衰的杜甫和故人相遇不禁感慨： “　               　，　               　。”《夜上受降城闻笛》中大漠似雪，月华如霜，李益的愁思在笛声中蔓延： “　               　，　               　。”孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆： “　           　，不舍昼夜。”《观沧海》中曹操登上碣石山，看到： “　         　，山岛竦峙。”继而通过想象，抒发自己的豪迈气概。

3．下面是小牟同学写的邀请函，其中谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（　　）   

A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见

4．释义。

二、阅读（50分）

5．下面语段中的人物是　                                                                　。请你写出“我”与他交往的两件事。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……

6．为下面评语选择合适的名著。

①在美丽的大自然景色中，书写的却是种种悲剧，发出了对农奴制度的无言控诉，也表达了人民对美好生活的追求和向往。（　　）

②用乐观从容的态度描摹时代的风云变幻，以亲切轻柔的笔调表现战争的严酷和生活的艰难，以丰富多彩的笔触描绘人物，尤其是女性们美好的品质和崇高的精神世界。（　　）

③以散文般的文字描写了自己归途中的所见所闻，那如水般的文字带着作者故乡迷人的自然风光，带着独特的风土人情，带着作者对生命、对历史的感悟静静流淌而过。（　　）

A、沈从文的《湘行散记》   B、屠格涅夫的《猎人笔记》   C、孙犁的《白洋淀纪事》

7．文学类文本阅读

叶子时期的梅

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。我喜欢这种隐藏。

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”

小牟和小山在阅读了这篇文章之后，产生了一些疑问，他们互相探讨，请你帮忙补充完整。

小牟：老师说，关注文章的关键性语句比如标题、开头、过渡、结尾等等，可以帮助我们更好的理清文章思路。

小山：我明白了这篇文章的思路，概括起来说是由　     　梅到　     　梅（请在横线上各填一个字）

小牟：读了这篇这篇文章，我最喜欢的句子是：而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。因为，作者把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

小山：我喜欢的是：花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。因为： 　                                                                                                                                       　

小牟：文中说“要看看无花的梅，看看它的长久和佳美”，我有点不太理解“长久和佳美”的意思，小山，你可以帮助我吗？

小山：当然可以！ 　                                                                                                                                                               　

小牟：我明白了，谢谢你！

小山：我也有个疑问。关于文章的结尾“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”这句话，我们小组讨论之后，产生了两个不同的观点。阅读文章后，你认同谁的观点？或者你有什么其他的看法呢？请结合文章内容，说说你的观点。

观点一：叶子和花都是梅的生命的自然形态。长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。

观点二：当开花时开花，当长叶时长叶，不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。

小牟： 　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       　

阅读

让我看着你

①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。

⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

8．【散文·事件】阅读文章，完成对事件过程的梳理。

时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我

9．【散文·语言】经过情感的陶冶、锻炼，散文的语言具有很强的感染力和抒情味。反复朗读，写下你的发现。

原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。

小牟：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。

小牟在朗读的过程中遗漏了几个字，小山认为，这样一来，与原文的表达效果不同了，你看，　                                                                                                                                                                                                                               　

10．【散文·朗读】文学的一部分生命就存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。

她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”

11．【散文·情感】在《秋天的怀念》中，描写了一位身患重病，却一心想要帮助儿子走出困境的母亲形象，歌颂了伟大的母爱。在本文中，你认为这是一位怎样的母亲呢？结合文章谈谈你的看法。

三、文言文阅读（14分）

12．阅读完《论语》节选，小牟和小山展开了讨论，请将对话内容补充完整：

《论语》节选

①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

③子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”（《为政》）

④子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

⑦子曰：“知者不惑仁者不忧勇者不惧。”（《子罕》）

⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

⑨子曰：“德不孤，必有邻。”（《里仁》）

⑩子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）

小牟：文言文朗读很重要。准确的朗读停顿，是理解把握文意的前提。如文中的画线句，我觉得，正确的读法，应该是停顿两次，用“/”标识是这样：知者不惑仁者不忧勇者不惧。

小山：是的！朗读文言文，除了关注“句读”，还要明确重点文言字词的意思，如“好之者不如乐之者”中的“乐”，在这里可以解释为：　             　。

小牟：掌握了关键字词的意思之后，我们还需要明确整句话的意思。如“温故而知新，可以为师矣”，用现代汉语写出意思是：　                                                                 　；“子曰：先行其言而后从之”，用现代汉语写出意思是：　                                             　。

小山：通过朗读和理解，我发现《论语》中的很多内容都和学习有关，如“学而不思则罔，思而不学则殆”两句，强调了　                   　。从“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”，还可以看出，学习要　                                                     　。

小牟：孔子作为一位伟大的教育家，给我们提供了不少的学习方法，而且在为人处世、道德修养上也给了我们启示。根据第④章或第⑨章，结合自己学习生活经历，说说你的理解吧，小山。

小山： 　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               　

古诗阅读

十一月四日风雨大作（其一）

南宋·陆游

风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。

溪柴①火软蛮毡②暖，我与狸奴③不出门。

【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②蛮毡：中国西南和南方少数民族地区出产的毛毡，宋时已有生产。③狸奴：指生活中被人们驯化而来的猫的昵称。

13．诗歌一、二句运用　     　、　     　的修辞手法写出大雨瓢泼，声响巨大。

14．联系“写作背景”，结合诗歌三、四句，说一说，表达了诗人怎样的思想感情？

四、写作（46分）

15．根据要求，完成任务。

进入中学，小牟和小山认识了不少新同学。通过“有朋自远方来”的综合性学习，他们知道了与人交往，结为朋友，需要真诚和爱心。每个人都有自己的交友的原则，古代有伯牙绝弦，割席断交等故事。而如今，互联网丰富和改变了我们的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊。因此，小牟和小山展开了一次辩论。

小牟：我认为网络交友利大于弊。网络架起了一座人们充分沟通的桥梁，人们可以冲破不同年龄、不同性别、不同地位、不同国籍的重重隔阂，联系在一起，建立起网络时代新型的朋友关系，真正实现了“我们的朋友遍天下”。网上交友也不受时间限制，随时可以与对方交流，发送讯息。还有，我们生活中认识的人是有限的，通过网络，我们可以交到更多志同道合的朋友。

小山：我认为网络交友弊大于利。　                                                                                                                                                                                                                                                                                 　（100字左右）

16．按要求作文

有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，就有了生命……”遇见某个人，也许就是一次情感的慰藉；遇见某本书，也许就是一次心智的陶冶；遇见某个美景，也许就是一次灵魂的洗礼……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请以“遇见你，真好”为题，写一篇叙事类文章。

要求：文章不少于500字；文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

1．（1）犷 ； 莅 ； 诀

（2）A

2．随君直到夜郎西；思君不见下渝州；枯藤老树昏鸦；江春入旧年；正是江南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；逝者如斯夫；水何澹澹

3．D

4．回头看；大体；约定；坚定

5．藤野先生； 为我修改解剖图、问关于中国女人裹脚的事、关心我的实习

6．B  ； C ； A

7．找；赞；作者采用了整齐的四字词语，运用对比的修辞手法，形成强烈反差，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。；“长久”体现在从深春到晚秋（第五段中，联系上文，明显表示时间的词语）；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不需要寻求和赞赏、不需要记取和安慰（第八段，联系下文）；我赞同观点二。我认为梅的生命过程都遵循着自己的生命轨迹，不论是开花还是长叶，不因人们的喜好。开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，就是他做自然的生命形态。文章以梅喻人，含蓄地告诫我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，不忘初心，活出自己的精彩，不要过分在意他人的目光。做到无所谓显露，无所谓隐藏。

8．我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。；男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。

9．“最”表示母亲是个爱美、追求完美的人，她不能接受残缺；“竟然”突出母亲为了不让儿子为难，也可以让那个女孩看见这个世界，更是为了自己可以继续看着儿子，而做出的艰难选择，既出乎意料，也让人感动，母亲用这样的方式延续对儿子的爱。

10．重读“挣扎”，强调母亲身体的虚弱，重读“足足”，强调母亲看我的时间之久，重读“盯”，强调母亲对我满眼不舍，表明即将离世的母亲对我深深的爱与不舍。

11．爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜。坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子。善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。

12．以……为快乐；温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点做老师了。；孔子说：“先实践了你要说的话，然后说出来。”；学习和思考的重要性；安于贫困；勤奋谨慎；乐于向他人学习并改正自己的不足。；示例1：第④章告诉我们，知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正地智慧。这告诉我们，对待学习，对待其他事情，都要诚实，稳重，不能不懂装懂。学习时，当我遇到不会做的题目中，应该主动请教老师，绝对不能不懂装懂。示例2：第⑨章告诉我们，有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人会来和他相伴。我们要做一个有道德的人，要不懈的追求，不以他人的眼光为评价，而是要注重自身的努力。学习中，也许我的成绩不理想，但是，我不应该放弃，而是要根据自己的实际，完成我可以完成的事情。

13．夸张；比喻

14．作者围着柴火堆，盖着毛毯与猫一块儿待在屋内。屋内很温暖，但现实很残酷。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，屋内的温暖正好衬托了诗人此诗内心的悲凉。

15．示例：网络是一个虚拟的世界，更难受到法律的制约。很多人在聊天时会容易放纵自己，发表低级的言论。同时，现在网络电信诈骗高发，作为中学生的我们没有一定的社会经验，容易掉入犯罪分子的陷阱。最后，中学生本就是一个容易沉迷电子产品的年龄段，网络交友会使得我们沉迷网络，影响身心健康。

16．略