人教部编版五年级上册精彩极了和糟糕透了教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册精彩极了和糟糕透了教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了沮丧至极等内容，欢迎下载使用。
母爱如阳光，温暖人心，照亮我们心中黑暗的角落。
父爱如山峰，高大巍峨，但让我们增加攀登的信心和勇气。
在我们成长的过程中，父母的爱无时无刻不伴随着我们，他们的爱饱含赞扬与批评，有时让我们如沐春风，有时让我们难以理解。
巴德·舒尔伯格（1914—2009），美国的畅销书作家、编剧。
主要作品：《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。
读准字音，读通句子。想一想：文中写了作者成长过程中的哪几个阶段？请圈出表示时间的词语，然后简要概括每个阶段分别讲了什么？
誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
照底稿抄写（联系实际生活理解）
错误的道路（反义词理解）
密切注意自己的言行（联系上下文理解）
加一加：厉+力=励 片+反=版 止+支=岐
比一比：遍-篇 详-祥 勤-谨
记得八九岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
本文按照 顺序，先讲童年时“我”写了一首诗，母亲对“我”第一首诗的评价是 ，父亲的评价是 ；再讲几年后，“我”在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的作品做出如实的评价。成年后取得了成就，“我”越来越体会到父母的两种不同评价对自己成长的重要作用。
（1-14段）童年的故事
（15段） 后来的认识
（16-17段）成名后的体会
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
对母亲的神态、语言、动作等细节描写表现出母亲对我的赞美溢于言表。
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
心理描写写出我既害羞又自豪
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
动作、心理描写：写出内心的自豪感，渴望父亲的表扬。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
此时的“我”忐忑不安。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“扔”的动作描写表现了父亲对“我”这首诗的不屑，由此可见父亲的严厉。
从哪些地方还可以看出父亲的严厉？
“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
一系列的动作写出“我”的伤心欲绝。
面对同一首诗，父母对这首诗的态度却完全不同，你是怎么想的呢？此时的作者明白吗？
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
随着“我”的长大，“我”对这首诗有了新的认识吗？
双重否定表示肯定，说明尽管“我”可能还是不愿意接受，但内心也意识到了父亲的评价是对的。
母亲觉得我七八岁就能写诗，应该肯定和鼓励。 而父亲，不过是给予了最真实的评价。 因为有母亲一如既往的鼓励，我一直坚持写作，并且把自己新的文章给父亲看。 而父亲的态度也发生了变化，虽然还是批评，但没有全盘否定，批评中带着鼓励。这无形中给了我继续写下去的勇气和动力。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
“我”的成功来源于母亲和父亲两方面的爱，所以说“我”是幸运的。
最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
“精彩极了”是一种怎样的爱？
那是慈祥的母亲给予的肯定和鼓励。正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！
“糟糕透了”是一种怎样的爱？
那是严厉的父亲对“我”的警告。正是这种爱，使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，鞭策“我”不断前进！
母亲赞美的爱给了“我”前进的力量，而父亲批评的爱给了“我”思考和反省的空间。这两种爱让“我”在面对赞美和批评的时候保持了清醒的头脑，最终“我”成功了。
正是这些赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。同时他也体会到，这两个极端的断言都有一个共同的出发点——那就是爱。
文中母亲的慈爱与父亲的严爱体现在作者对父亲母亲的语言、动作、神态等细节描写中，体现在母亲与父亲争论的场景描写中。正是这样细微而又具体的富有特色的细枝末节，比如文中母亲一个眼神一句兴奋的话，加以生动细致的描绘，使得母亲的爱如此细腻生动。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象，更无法真实地表现父母的爱。
假如自己就是创作了几十部作品的巴德，作为国际知名的编剧和作家，回望你的成长之路，你最想感谢谁？
在作者巴德68年的写作生涯里一共创作了34部作品。其中，他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》，荣获第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳剧本、最佳男主角等8项大奖。
联系课文，再想想你的父母，对于鼓励和批评这两种爱的表达方式，你有什么看法？
本文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价和这两种评价对他产生的巨大的影响，以及作者成功后的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。
急迫得不能再等待。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。因怕生或害羞而神情不自然。完全跟过去一样。
【腼腆】【一如既往】【迫不及待】【谨慎】
漫画《父与子》是德国漫画家卜劳恩的作品，这本长篇连环漫画中生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受。
熟读课文，会认课文中的生字词。完成对应课时的练习。在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。