人教部编版五年级上册习作：介绍一种事物教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册习作：介绍一种事物教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了第1课时，回顾导入，第五单元，习作内容，拓宽思路确定内容，思考确定习作内容，与动物有关的，与植物有关的，与物品有关的，与美食有关的等内容，欢迎下载使用。
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶
本次习作的内容是介绍一种事物，要求介绍一种自己了解并感兴趣的事物。你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？
下面表格中的题目是否对你有启发？说说自己的发现。
选择介绍的事物：1.生活中常见的事物。如菊花、灯。2.新奇、有趣的事物。如扫地机器人。3.生活中不常见的但自己感兴趣的事物。如火星的秘密。4.对某类事物的某一个部位。如动物的尾巴。5.某一种事物的制作或使用方法。如涮羊肉、泡酸菜等。
同学们，请和你身边的同学说一说你准备介绍什么事物，取什么题目，尽量生动有趣，吸引读者。
介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来，要学会抓住特点，分段介绍。而介绍一个制作过程则需要有条理、分条介绍。
外形皮肤牙齿食性生活习性……
生活环境大小颜色果实营养价值……
功用大小材料颜色形状构造……
准备材料制作方法制作时间状态样貌色泽香味……
选择对象写作缘由查找资料具体描述……
我准备用的题目：__________________我准备从以下几个方面介绍/我准备分一下4个步骤介绍：①__________②__________③__________④__________我打算用这些说明方法：____________
我准备用的题目：__扫地机器人___我准备从以下4个方面介绍：①形状构造：贴边感应条、灰尘传感器②操作方法：操作面板、设定时间、按开始键③清扫功能：沿边清扫、分区规划、全部覆盖④其他功能：自动续航、规避障碍我打算用这些说明方法：打比方、举例子
我准备用的题目：__怎样泡酸菜___我准备从以下4个步骤介绍：①准备材料：盐、大青菜和坛子。②晒干青菜、洗净撒盐。③揉出水分，放到坛子。④挤紧青菜，封坛压实。我打算用这些说明方法：列数字、打比方
1.选择介绍的几个方面，要能够表现这种事物的特点。2.几个方面要按照一定的顺序，不能交叉重复，要做到有条理。
第一步：审题。挑选自己熟悉的事物来介绍，细致观察要写的事物，抓住事物的突出特点来介绍事物。 第二步：立意。描写说明。说明文以“说明白了”为成功。
开头：点明要介绍的事物。
中间：介绍此事物的主要特点（外形、功能等）。写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的不同方面。
第四步：方法。合理安排说明的顺序，运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法将事物的主要特点介绍清楚。
我写的是“电脑”，我想从以下几个方面来写：
电 脑　　电脑就是计算机的俗称，它是一种能够根据人们输入的一系列指令自动处理信息的机器。①
①开门见山，直接点明写作对象，概括说明电脑的作用。
电脑由硬件系统和软件系统组成。电脑的硬件系统主要由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、摄像头等组成。主机就是电脑的主管，就像我们的头脑，控制着电脑每天的工作。显示器就像我们的眼睛，通过它我们可以看到电脑上所有的工作成果。键盘上有
26个英文字母键、方向键、数字键和其他重要按键，它是电脑主要的输入设备。鼠标就像一只老鼠似的趴在桌子上，它的作用非常大，可以灵活地指挥各种应用程序。音箱可以带领我们进入美妙的音乐世界。摄像头可以让我们足不出户，与世界各地的人们进行
②运用打比方、列数字的说明方法介绍电脑的组成部分，生动形象。
目前，我们使用的都是多媒体配置的电脑。它的用途很多：不但像电视机能输出画面、收音机能放出声音、游戏机能玩游戏一样，还能
③用词准确，突出了电脑的多功能用途。
用来打字、画画……真正实现了一机多用。③它是人类的好朋友，帮助人类做许许多多的事。人类遇到的难题，它却信手拈来，毫不费力。
所以说，电脑是人脑的扩
展和延伸，可以代替人脑对包罗万象的信息进行处理和加工，完成很多工作。因此，在如今的信息化社会，电脑已遍布生活的各个方面，毫不夸张地说，人类的生活已离不开它。
④照应开头，总结全文。
随着时代的发展，电脑巨大的用途以及功能已经凸显出来，它对社会文明与发展的作用将是不可限量的。④
小作者用朴实、简洁的语言具体介绍了电脑的组成部分及其作用，内容具体，条理清晰。这都归功于作者的细心观察和对事物的深入了解。此外，文中打比方、列数字等说明方法的巧妙运用，更增强了文章的表达效果。
请同学们拿出自己已完成的习作，根据评价标准，对自己的习作进行自评。同学之间还可以互相点评习作，交流讨论。
读：学生默读自己的习作。画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。评：你觉得自己能得几颗星？
典型一：介绍事物内容单一、介绍不具体、段落结构不清。
提示：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。
典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。
妙招一：凸显事物特点，选用说明方法： “这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”
“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”——《鲸》
“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的‘大块头’。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。”
妙招二：针对阅读对象，用好说明方法：原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”改为：“太阳会发光，会发热， 是个巨大的热核反应堆。”
妙招三：说明方法相结合： “捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的‘嘴巴’——捕虫夹，捕虫夹里面是红色的，这真是‘血盆大口’哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。” “捕蝇草捕蚊子的速度在05.-1秒之间，捕到蚊子后夹子就会关闭数天到数十天，蚊子被消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”
典型三：介绍事物的制作过程不清晰、不具体。
提示：可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完成。
升格提优——好作文是改出来的
我的心爱之物 ①前段时间，妈妈带着我，去给我买新车。我们东逛西看，一连看了好几家，没有我十分钟意的车。最后，来到了一家车行，我一下子就看中了款式新颖的永久牌黑色自行车当我的坐骑。妈妈一看牌子，感叹：“小贝，我的第一辆自行车是永久的，你爸爸的第一辆自行车也是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。
①开篇稍显啰嗦不够简洁，直接指出自己的心爱之物即可。
我的心爱之物 ①前段时间，妈妈给我买了一辆永久牌的自行车，我一下子就喜欢上了。她感叹：“小贝，我和你爸爸的第一辆自行车是永久的，你的也是永久的。永久，还真是和我们有缘哪！”我一听就更喜欢它了。
② 回到家后，我前前后后、左左右右地看了又看。我还给它取了个名字，叫“小黑”。
②自行车的外形没有介绍清楚，也没有写出自己自行车的特点，应该生动地描绘一下心爱之物的样子。
②这是一辆黑色的自行车，车身上还刻着我不认识的英文，车座上绣着几朵灰白色的花，车轮儿那儿也刻上了美丽的字纹。车能折叠，把手和车座还能调节，想调高就调高，想调低就调低，灵活自如。我给它取了个名字，叫“小黑”。
③我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就带着小黑在小区里转转。
③与自行车的故事不够丰富，要详细写出与自己与自行车的互动，并注意融入情感。
③我越看越爱不释手。于是，在得到妈妈的同意后，我就骑着小黑在小区里转转。小黑的踏板很轻，很容易就能骑，我的双脚一踩，一转，“嗖”地，小黑快速向前。它的刹车也不错，我一按刹把，呦，一下子就刹住了。嘿，真听我指挥！我骑着它，心情格外舒畅，不禁哼起了歌：“太阳当空照，花儿对我笑……”
④骑回来了后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”——车库。临走时，还不忘亲一下，“我一会儿再来，等着噢！”我特别喜欢小黑，以前就嚷嚷着要买自行车，妈妈一直没答应，这次，终于有了自己的自行车，我真恨不得告诉全 世界。 ⑤这就是我最心爱的自行车。
④结尾过于简单，情感再饱满一些，可以用抒情句结尾。
④骑车回来后，我拿出了锁，给它装上，并把它送回了“家”——车库。临走时，还不忘对它说：“我一会儿再来，等着噢！”我终于有了一辆属于自己的自行车，我真恨不得告诉全世界。 ⑤这就是我最心爱的自行车，我会骑。骑着它到处游玩，让它和我一起踏遍千山万水。我爱我的自行车！
√自己反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；√找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；√结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。
要写清楚事物的主要特点。
试着用上恰当的说明方法。
可以分段介绍事物的各方面。
文具盒，这是一种很常见的物品，但我却很喜欢它。因为在学习上，它就像我的辅导老师，给我在学习上提供了很大的帮助。
它有一个红色的车厢，长22厘米，宽8厘米。车背上有三只可爱的小动物：一只洁白的小兔子，两只蓝白相间的小猫咪；它还有个粉红色的车头，驾驶座上画着一只小熊猫，它有两个黑色的眼圈，好像戴上了一个墨镜。车头前和车头后都有两盏明亮的车灯，好看极了！
文具盒共有两层，第一层很窄，只能放几只铅笔，盒底是乘法口诀表；第二层很宽，能放下的东西很多，里面能放下钢笔、铅笔、尺子和橡皮……这个文具盒给我带来了许多方便。
我和文具盒之间还发生了有趣的故事呢！ 有一次，我写着作业，突然觉得肚子有些饿了，跑到客厅拿了点零食，正准备开吃，我隐约听见了一个细小的声音：“小主人，认真写作业吧，写完作业再吃也不迟呀！”于是，我咽下了口水，又开始写作业了。 我喜欢我的文具盒。
根据评价标准，修改自己的作文。完成相关练习。