统编版四年级语文上册期末专题复习教学课件1-2 词语：理解词语办法多

这是一份统编版四年级语文上册期末专题复习教学课件1-2 词语：理解词语办法多，共18页。PPT课件主要包含了激趣导入，总结方法，理解词语的好方法，运用方法，口诀记忆，理解词语，好办法，板书设计等内容，欢迎下载使用。

两个“包袱”的意思一样吗？
联系文本读一读，我们发现，第一个“包袱”的意思指的是“用布包起来的包儿”，也就是它的基本意思，第二个“包袱”我们结合“思想上”这几个字，就能明白这里主要指“思想上和精神上的某种负担”。“包袱”这个词还有一个意思，是指在相声和小品中的一个术语，是把观众逗笑的主要部分。
请大家认真读读以下的句子，想想每个句子中加点词语的意思是什么？
第一句话选自《爬山虎的脚》，“痕迹”一词的本义是指事物经过后，可察觉的形影或印迹。联系生活实际我们知道爬山虎的脚是如何一步一步往上爬的，因此“痕迹”一词在本文中则主要指爬山虎的脚留下的印迹。
第二句话选自《盘古开天地》，借助文本我们知道盘古像一根柱子撑在天地之间，不知过了多少年，已经有了一个初步的感受，咱们再想想自己在运动会赛跑、拔河比赛后的生活经验，我们就明白，“精疲力竭”在这里主要盘古精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲惫的样子。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 ——《女娲补天》
如何理解“惊慌失措”这个词语的意思？
“惊”有惊吓、害怕和惊动的意思，联系文本“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类”我们知道在这里应该是惊吓害怕的意思，用这样的方法我们知道“慌”的意思就是慌乱、慌张。“措”这个字我们可以借助字典知道是“计划、安排、安放”，也可以运用组词的方法给“措”组词“措施”，“无措”的意思就是“没有措施、没有计划”，连起来这个成语的意思就是害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
首先，我们运用的第一个方法就是联系文本理解“惊”“慌”。第二个借助生活经验知道“无”就是没有。第三个方法我们通过组词的方法和查字典的方法理解了“措”。
“重整旗鼓”这个词语如何理解呢？
利用逐字组词的方法，我们就能知道“重整旗鼓”的意思是重新整理战旗战鼓，可是结合这段文字的语言我们发现，都是在描写两只旋转的陀螺，借助语言环境我们就能展开想象：两只陀螺在经过多次的碰撞和闪躲，再碰撞、闪躲，最后一方被撞翻的情境。从而我们知道“重整旗鼓”在这里有经历了失败重新再来的意思。
其他方法：1.查阅词典、字典等工具书；2.联系词语的近义词和反义词。
第一，联系上下文理解词语；第二，借助生活经验理解词语；第三，逐字组词理解词语；第四，借助语境理解词语；第五，借助工具书理解词语；第六，想想近义词反义词。
2.下面句子描写的画面让你想到了哪些词语呢？选一选。 A.锣鼓喧天 B.声如洪钟 C.窃窃私语 D.鸦雀无声（1）大街上，锣鼓震天响，那是人们在欢送医护人员。 （ ）（2）风儿也不来了，树叶也不动了，山林里一点儿声音也没有。（ ）（3）爷爷说话的声音非常洪亮，如同敲击大钟发出的声音似的。（ ）（4）同学们坐在草地上，三三两两地凑在一起小声说话。 （ ）
1.下列句子中加点词语运用不准确的一项是（ ） A.后院里横七竖八地堆放着各种家具。 B.天空中，太阳半明半昧的，一点也不刺眼。 C.失败后，我们总结了经验，重整旗鼓，开始了下一轮比赛。 D.王大叔只是碰巧说对了，并不是真有未卜先知的本领。
2.根据意思填成语。按括号中句子的意思在句子的空白处填上恰 当的词语。（1）敬爱的周总理生前为了处理国家大事，经常________（白天 的时间不够用，晚上接着干）地工作。（2）我们是跨世纪的一代，__________（任务繁重，道路漫长）， 必须加强锻炼身体，努力学习知识。（3）教室里__________（非常寂静，一点声音都没有），大家都 在努力学习，认真练习。
词语理解，方法多多。仔细读文，上下联系。逐字组词，连接组合。生活经验，巧妙结合。语言环境，不能忽略。近义反义，比较思索。查阅词典，恰当选择。
第一，联系上下文理解词语第二，借助生活经验理解词语第三，逐字组词理解词语第四，借助语境理解词语第五，借助工具书理解词语第六，想想近义反义词