第四单元 提升卷（原卷+答案）五年级上册语文单元双练 2023－2024学年统编版

这是一份第四单元 提升卷（原卷+答案）五年级上册语文单元双练 2023－2024学年统编版，共10页。

五年级上册第四单元培优进阶练（提升卷）
时间：100分钟 满分100分 姓名：
一、积累与运用。（23分）
1.根据语境看拼音写词语。（5分）
每年清明节，我们都会去jì sǎo（ ）烈士墓，在缅怀先烈同时，忘不了侵略者chuǎnɡ jìn（ ）圆明园，肆意抢夺，破坏，为了掩盖zuì xínɡ（ ）火烧圆明园,这座精美的diàn tánɡ（ ），这座雄伟的jiàn zhù（ ）化为灰烬。
2.单项选择题。（每小题2分，共18分）
（1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A.玲珑剔透(nóng) 瞒着(mǎn) 宏伟(hóng) 舀水(yǎo)
B.有恃无恐(sì) 抖擞(sǒu) 倾泻(xiè) 惶恐(huánɡ)
C.鳞爪飞扬(lín) 灰烬(jìn) 熏烤(xūn) 亥时(hài)
D.万马齐喑(yīn) 挑剔(tì) 搅动(jiǎo) 步履(lǚ)
（2）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.举世闻明　　　处心积虑　　　兵慌马乱　　　民不聊生
B.路不拾遗　　　玲珑剔透　　　惊天动地　　　人寿年丰
C.生灵涂碳　　　兴高彩烈　　　多事知秋　　　流离失所
D.哀宏遍野　　　得意忘形　　　诗情画意　　　金碧辉煌
（3）下列对字义、词语解释有误的一项是（ ）
A.奇珍异宝（异：奇异，特别） 风景名胜（胜：优美的地方）
B.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（故：原因）
C.少年强则国强。（则：表示承接关系）
D.九州生气恃风雷。（生气：朝气蓬勃的场面）
（4）下列成语运用错误的一项是（ ）
A.老师日复一日，呕心沥血地伏案工作。
B.无论取得多么优秀的成绩，我们都不能得意忘形骄傲自满。
C.诸葛亮为了蜀国的统一大计，可谓是处心积虑，鞠躬尽瘁。
D.臭名昭著的秦桧，用莫须有的罪名陷害岳飞，成为千古罪人。
（5）下列词组中，感情色彩完全相同的一组是（ ）
A.阴险狡诈——诡计多端 深谋远虑——运筹帷幄
B.忠心耿耿——赤胆忠心 精神抖擞——容光焕发
C.沽名钓誉——安居乐业 四面楚歌——草木皆兵
D.举世闻名——名垂千古 自相矛盾——表里如一
（6）下列句子没有语病的一项是（ ）
A.兰州人性格乐观、善诙谐，说话风趣幽默，有时令人忍俊不禁。
B.在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
C.经过昨夜的一场大雨，使干旱的树木焕发生机。
D.一些甘肃省的偏远小学，连一个学生也没有。
（7）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
B.键子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的键子满院子飞。
C.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器,下至唐,宋元,明,清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
D.这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。
（8）下列说法正确的是（ ）
A.“示儿”就是给儿子看。这首诗是王安石写给儿子的
B.《少年中国说(节选)》中说“横有八荒”。“八荒”指的是东南、西、北东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
C.圆明园在北京西郊,是一座举世闻名的皇家园林
D.1960年10月6日英法联军侵入北京进圆明园
（9）把下面的句子放在文段中什么位置最恰当（ ）
鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。
①鲁迅先生是一个珍惜时间的人，他对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。②一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年时，他也和平日一样辛勤地工作。③他说：“时间每天都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人带来的只有悔恨。”
A.①句之前 B.①和②之间 C.②和③之间 D.③之后
二、梳理与探究。（19分）
1.按要求把成语补充完整，再完成练习。(4分)
①____忧____患(填意思相反的字) ②____智____谋(填意思相近的字)
③________远扬(坏名声) ④________多端(狡诈的计策)
（1）以上各词中是褒义词的有： ，是贬义词的有： 。（2）写两个描写国家安宁、人民生活幸福的成语： 、 。
2.按要求完成下面的句子练习。（5分）
（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（换一种说法，使句意不变）

（2）每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。（仿写比喻句）

（3）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用加点词造句）

（4）将军说：“好，我就在晚饭后来看。”(改为转述句)

（5）壮哉，我中国少年，与国无疆！（用现代汉语把它的意思写出来）

3.课本直通车。（9分）
①爱国情怀是诗人创作的重要话题，陆游在临终前仍在告诫儿子：“
， ”；龚自珍担忧社会现状，发出“ 、 ”的呼喊，这更是爱国。我还知道其他爱国情怀的诗句： 、 。（6分）
②圆明园曾经很辉煌，让我们感到骄傲，可是现在它 。圆明园的经历告诉我们 （2分）
③故今日之责任， ， 。（1分）
三、阅读与鉴赏。（28分）
（一）阅读课文《少年中国说（节选）》选段，回答问题。(13分)
【选文一】红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
【选文二】老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。
1.下列哪个事物不是作者用来比喻中国少年的？（ ）（1分）
A.潜龙 B.鹰隼 C.百兽 D.奇花
2.对“少年中国”理解正确的一项是（ ）（2分）
A.少年中国是说中国历史并不长。 B.少年中国指充满活力的中国。
C.少年中国是指由有志青年组成的中国。 D.少年中国是指中国有许多少年儿童。
3.“天戴其苍，地履其黄。”理解正确的一项是（ ）（2分）
A.象征少年中国的灿烂前程。 B.象征少年中国的英姿勃发。
C.象征少年中国在发展中的壮丽景象。 D.中国少年顶天立地的高大形象。
4.选文二和选文一有许多相互照应的句子。照样子，从文中找到一个相照应的句子写下来。
例如：“少年人如乳虎”让我想到了“乳虎啸谷，百兽震惶”。（2分）

5.下列对“人固有之，国亦宜然”这句话理解不正确的是（ ）（2分）
A.老年人与年轻人性格不同，那么少年中国与腐朽的清政府也不同。
B.作为腐朽的清政府就像老年人一样，常喜事，常觉一切事无可为者。
C.少年中国则如年轻人，喜好新鲜事物，觉一切事皆可为。
D.腐朽的清政府就像老年人一样，风雨飘摇，腐朽不堪。
6.作者用 、 和 的修辞手法，将“老年人”与“少年人”反复对比分析，表现出未来“少年中国”的 。（2分）
7.结合材料，说说少年中国和中国少年之间有什么关系？（2分）


（二）阅读《军号声声》，完成后面的练习。（15分）
①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。
②离开家乡多年后，我回到村里，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。
④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺了一块，还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
⑥我们都很失望：“唉——”
⑦这时，他转过头来：“怎么，想看看?”
⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”
⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
⑩想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
⑪他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”
⑫他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。
⑬我庄重地告诉他们：“是的，听到了。” (文/高军，有删改)
1.文中的老人对这把“铜号”很痴情，表现在什么地方？（ ）（2分）
A.老人不肯让孩子们碰铜号 B.老人总是不肯吹响铜号
C.老人每天细心呵护，把铜号擦得亮亮的。 D.老人的铜号是古董，值钱。
2.文中的3-9自然段主要讲了一件什么事，概括最恰当的一项是（ ）（2分）
A.小时候，我对这把铜号很羡慕。
B.回忆小时候我听军号没有听到声音的事。
C.回忆了小时候看老人擦拭军号，吹军号的情景。
D.回忆了小时候老人能吹响军号的故事。
3.联系全文思考，标题“军号声声”的含义理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.这是老人军号所发出的声音。 B.代表着死去的战友精神永存
C.表达了老人对战友绵延不绝的怀念。 D.表达了“我”对老人的理解和尊重。
4.“战友牺牲后，这把铜号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”这句话理解正确的一项是（ ）（2分）
A.表述前后矛盾，可以删除“但其实它是整天响着的。”
B.表述前后矛盾，说明战友牺牲后，这把铜号就毁掉了，再也吹不响。
C.表述前后不矛盾，说明战友牺牲后，老人虽再也没有吹响铜号，但当时的铜号声一直回响在老人耳边。
D.前后不矛盾，说明老人常常想起战场上吹响军号的日子。
5.联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义?(2分)


6.从全文看，⑧段记叙的顺序是 ，其作用是
。（3分）
7.文中写了“我”两次听军号声，小时候只听到风声，而二十年后，依然是这把
军号，为什么能听到呢？谈谈你的理解。（2分）


四、表达与交流。（30分）
“再过二十年，我们重相会，伟大的祖国，该有多美！天也新，地也新，春光更明媚……”每当听到这首歌曲，人们就会陷入深思。请你展开合理的想象，写一写二十年后的自己是什么样子。
【提示】1.不少于400字，题目自拟。
2.语句通顺，想象新奇独特合理。




































































































































































































































































































































































































































400








































































































500




















































参考答案：
一、积累与运用。（23分）
1.根据语境看拼音写词语。（5分）
祭扫 闯进 罪行 建筑 殿堂
2.单项选择题。（每小题2分，共18分）
C B B C B A C B D
二、梳理与探究。（19分）
1.按要求把成语补充完整，再完成练习。(4分)
①内　外　②足　多　③臭名　④诡计
（1）②　③④
（2）示例：国泰民安　安居乐业　丰衣足食
2.按要求完成下面的句子练习。（5分）
（1）圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
（2）示例：枝头上挂满了红通通的柿子，像一个个可爱的小灯笼。
（3）示例：小慧不仅学习好，还乐于助人。
（4）将军说，好，他就在晚饭后来看。
（5）雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
3.课本直通车。（9分）
6.①王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
②已化为灰烬 要铭记历史，以史为鉴。
③不在他人，而全在我少年。
三、阅读与鉴赏。（28分）
（一）阅读课文《少年中国说（节选）》选段，回答问题。(13分)
1.C （1分）
2.B （2分）
3.D （2分）
4.示例：“少年人如朝阳”想到“红日初升，其道大光”
“少年人如长江之初发源”想到“河出伏流，一泄汪洋”（2分）
5.B （2分）
6.对比 比喻 排比 巨大潜力（2分）
7.少年中国和中国少年关系密切，少年强则国强，中国少年要奋发努力，独立自强，国家才能富强。（2分）
（二）阅读《军号声声》，完成后面的练习。（15分）
1.C （2分）
2.C （2分）
3.D （2分）
4.C （2分）
5.（1）军号所发出的声音，（2）死去的战友精神永存，（3）老人对战友绵延不绝的怀念。（任答两点即可，一点1分，共2分）
6.插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出(丰富)老人这一人物形象(或补充交代老人的情况)（3分）
7.答：小时候，不理解大人的情感，以为是听军号发出声音，二十几年后，我理解了老人对战友的怀念之前，听到的是老人的心声。（2分）
四、表达与交流。（30分）
略