2023年贵州省盘州市中考化学模拟试卷

这是一份2023年贵州省盘州市中考化学模拟试卷，共16页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，实验题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2023年贵州省盘州市中考化学模拟试卷一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.我国生态环境部发布年六五环境日主题：“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列符合这一主题的是(    )A. 发展公共交通，提倡低碳出行 B. 就地焚烧落叶，减少运输费用
C. 大量砍伐森林，促进经济发展 D. 大量使用化肥，增加粮食产量2.下列有关硫酸的实验操作，其中正确的是(    )A. 稀释浓硫酸 B. 测稀硫酸
C. 滴加稀硫酸 D. 倾倒稀硫酸3.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是(    )A. 洁净的空气是纯净物 B. 氧气具有可燃性
C. 空气中含量最多的气体是二氧化碳 D. 氮气化学性质不活泼，可用作保护气4.布洛芬混悬液是儿童退热的首选药，某品牌布洛芬混悬液每含有布洛芬，下列有关布洛芬说法正确的是(    )A. 布洛芬中碳元素和氢元素的质量比为：
B. 个布洛芬分子中含有个分子
C. 布洛芬由三种元素组成
D. 布洛芬中氧元素质量分数最大5.化学观念是人类探索物质的组成与结构、性质与应用、化学反应及规律所形成的基本观念，下列有关说法正确的是(    )A. 含碳元素的物质一定是有机物
B. 具有可燃性决定了它可以用来炼铁
C. 氧气与的氢气完全反应，生成的水
D. 中和反应一定生成盐和水6.下列实验方案能达到实验目的的是 (    ) 选项实验目的实验方案及操作鉴别和固体取样，分别加入熟石灰粉末混合研磨，闻气味除去溶液中的加入足量的稀盐酸充分反应后，再蒸发结晶除去溶液中的加入足量的粉充分反应后，过滤除去中的水蒸气将气体通过足量的浓硫酸 A.  B.  C.  D. 7.如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图中甲、乙、丙、丁是四种不同类别的物质，且相连物质之间均能发生化学反应。下列说法符合如图要求的是(    )A. 当丁为氧气时，甲、乙、丙分别为氢气、甲烷、一氧化碳
B. 当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，丁可以为碳酸钠
C. 当甲为硫酸铜时，丁可以为氢氧化钠
D. 当丁为盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、硝酸银、氢氧化钙
 二、填空题（本大题共3小题，共19.0分）8.化学与健康、农业、能源、环境息息相关。
化学与健康：小军不爱吃蔬菜，从营养均衡的角度评价，小军有可能缺乏 ______ ；在食盐中加入适量碘 ______ 填“元素”或“原子”可预防人体甲状腺肿大。
化学与农业：草木灰能促进农作物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力，其主要成分是，属于 ______ 填“氮肥”或“磷肥”或“钾肥”。
化学与能源：使用乙醇汽油替代传统汽油可以减少空气污染，乙醇完全燃烧的化学方程式为 ______ 。氢能被纳入战略性新兴产业，写出一条氢气作为燃料的优点 ______ 。
化学与环境：化石燃料燃烧产生的 ______ 导致酸雨，因此要减少化石燃料的使用，开发利用新能源。9.建立宏观、微观的联系是化学学习的重要思维，回答下列问题。
铕是重要的稀土元素之一，用作彩色电视机的荧光粉，在铕激光材料及原子能工业中有重要的应用。如图为铕元素在元素周期表中的信息。
铕属于 ______ 元素填“金属”或“非金属”。
铕原子的相对原子质量为 ______ 。
已知氯化铕的化学式为，则相同价态的铕的氧化物的化学式为 ______ 。
清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图所示图中的微粒恰好完全反应。


通过分析可知，乙物质的类别属于 ______ 填“单质”或“化合物”，请在丁方框中补画出微观粒子，完善微观示意图 ______ ，该反应的化学方程式为 ______ 。10.水是生产生活中必不可少的物质，请你回答下列有关水和溶液的问题。
生活中常用降低水硬度的方法是 ______ 。
珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务，从自身做起，生活中你能做到节水的方法是 ______ 答出一点即可。
自来水厂净水的方法有：静置沉降、过滤、活性炭吸附、消毒等，其中属于化学变化的是 ______ 。
向装有等量水的、、烧杯中分别加入、、的固体，充分溶解后，现象如图所示。

烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是 ______ 填序号。
若甲中混有少量乙，可以用降温结晶的方法提纯甲，其原因是 ______ 。
由图所示，将甲、乙的饱和溶液升温到时，对所得溶液叙述正确的是 ______ 填序号。
A.溶质质量分数：甲乙
B.甲、乙都是饱和溶液
C.溶液质量：甲乙
D.溶剂质量：甲乙三、推断题（本大题共1小题，共7.0分）11.人类社会的发展离不开金属，金属材料与人类生活息息相关。请回答下列问题。
我国“手撕钢”材料处于国际领先，其厚度不足，只有纸的四分之一，可用于制作“折叠屏手机”屏幕。将钢板轧成“手撕钢”，利用了金属的 ______ 。
铝的化学性质比较活泼，但铝制品具有很好的抗腐蚀性能，其原因是 ______ 。
某同学对含、、的混合溶液进行探究表示一种金属元素，流程如图所示，回答下列问题：

气体的化学式为 ______ 。
金属、、、的活动性由强到弱的顺序是 ______ 。
滤液中所含溶质的成分可能有三种情况，分别是 ______ ； ______ ；、、。四、实验题（本大题共1小题，共9.0分）12.根据如图回答问题。

是实验室制取气体的发生装置，其中仪器的名称是 ______ ，反应的化学方程式为 ______ 。
实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ______ ，若用装置收集氧气，应将气体从导管口 ______ 端填“”或“”通入，检验氧气已收集满的操作为 ______ 。
装置中水的作用是 ______ ，若将铁丝改为少量木炭进行实验，为了检验产物，可将水换成 ______ 填试剂名称。
利用上述制得的氧气结合如图装置探究燃烧的条件，试管中充满氦气，试管、中充满氧气，升温至后，观察到的现象为 ______ 。和对比说明燃烧应满足的条件是 ______ 。
  五、探究题（本大题共1小题，共9.0分）13.科学探究和证据推理是化学学科的核心素养，某学习小组同学设计了有关酸碱盐的探究活动，并基于证据进行推理分析。
【探究一】为探究氢氧化钠的性质，同学们进行了如图的实验。

试管中观察到的现象是 ______ ，说明溶液显碱性。然后加入稀盐酸，最后溶液为无色。小丽认为溶液显中性，小梅认为不对，小梅同学按以下方案进行了实验： 实验步骤实验现象结论取少量反应后的溶液于试管中，滴加 ______ 溶液______ 稀盐酸过量【探究二】为了进一步探究氢氧化钠的性质，同学们进行了如下实验。


图实验过程中装置内压强变化如图所示，点时推入溶液，点时推入稀盐酸。
段对应的化学反应方程式 ______ 。
点溶液的 ______ 填“大于”或“小于”。
段压强基本不变的原因是 ______ 。
【探究二】中可归纳出碱的化学性质有 ______ 、 ______ 。
【探究三】为探究盐与盐的反应，同学们进行了如下实验。
小敏向试管中加入氯化钡和氯化钠的固体混合物，加入足量的水使其溶解，再逐滴加入一定质量分数的硫酸钠溶液，反应过程中生成沉淀的质量与所加硫酸钠溶液的质量关系如图所示，反应的化学方程式为 ______ ，根据图计算固体混合物中氯化钡的质量分数为 ______ 。六、计算题（本大题共1小题，共2.0分）14.锌与稀盐酸反应产生氢气和氯化锌，实验室用的锌与足量的稀盐酸反应可制得氢气的质量为多少？
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、发展公共交通，提倡低碳出行，可以减少二氧化碳的排放，做法符合主题，故选项正确。
B、就地焚烧落叶，会产生大量的空气污染物，会污染空气，做法不符合主题，故选项错误。
C、大量砍伐森林，会减少二氧化碳的消耗，做法不符合主题，故选项错误。
D、大量使用化肥，会污染水体和土壤等，做法不符合主题，故选项错误。
故选：。
根据建设人与自然和谐共生的现代化，要减少污染、保护环境，进行分析判断。
本题难度不大，了解建设人与自然和谐共生的现代化的含义、保护环境的措施等是正确解答本题的关键。2.【答案】 【解析】解：、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作错误；
B、测定稀硫酸的：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，不能将试纸直接伸入溶液中，防止污染溶液，图中操作错误；
C、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作正确；
D、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，瓶口未紧挨，图中操作错误。
故选：。
A、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。
B、根据用试纸测定溶液的的方法进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.【答案】 【解析】解：、洁净的空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等混合而成，属于混合物，故选项说法错误。
B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，故选项说法错误。
C、空气中含量最多的气体是氮气，氮气约占空气总体积的，故选项说法错误。
D、氮气化学性质不活泼，很难与其它物质反应，可用作保护气，故选项说法正确。
故选：。
A、根据空气的组成成分来分析；
B、根据氧气的性质和用途来分析；
C、根据空气中各成分的含量来分析；
D、根据氮气的性质和用途来分析。
本题主要考查了空气的组成、氧气和氮气的性质和用途，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。4.【答案】 【解析】解：、布洛芬中碳元素和氢元素的质量比为：：，故选项说法错误。
B、分子是由原子构成的，布洛芬分子中含有氧原子，不含分子，故选项说法错误。
C、布洛芬是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确。
D、布洛芬中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误。
故选：。
A、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
B、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
C、根据布洛芬化学式的含义，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。5.【答案】 【解析】解：、有机物含碳元素，但含碳元素的物质不一定是有机物，如碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳元素，但其性质与无机物类似，因此把它们看作是无机物，故选项说法错误。
B、具有还原性决定了它可以用来炼铁，故选项说法错误。
C、由可知，每份质量的氢气和份质量的氧气反应生成份质量的水，则氧气与的氢气完全反应，生成的水，故选项说法错误。
D、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，故选项说法正确。
故选：。
A、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等除外，进行分析判断。
B、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断。
C、根据化学反应时的质量关系，进行分析判断。
D、根据中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，进行分析判断。
本题难度不大，掌握中和反应的特征、具有还原性、有机化合物的特征等是正确解答本题的关键。6.【答案】 【解析】解：、和都属于铵态氮肥，均能与熟石灰反应生成有刺激性气味的气体，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的。
B、碳酸钠和足量的盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，盐酸具有挥发性，再蒸发除去盐酸，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案能达到实验目的。
C、足量的铁和氯化铜反应生成铜和氯化亚铁溶液，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
D、浓硫酸具有吸水性，但能与氨气反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。
故选：。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。7.【答案】 【解析】解：氢气、甲烷、一氧化碳均能与氧气发生反应，但是氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，氢气是由氢元素组成的纯净物，属于单质，它们属于同一类别的物质，故A不正确；
B.当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，如果丁为碳酸钠，碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，则丙、丁属于同一类别的物质，故B不正确；
C.当甲为硫酸铜时，硫酸铜属于盐，丁可以为氢氧化钠，氢氧化钠属于碱，氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠，乙可以是二氧化碳，二氧化碳属于氧化物，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，丙可以是盐酸，氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，故C正确；
D.当丁为盐酸时，硝酸银和盐酸反应生成氯化银和硝酸，硝酸银属于盐，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，氢氧化钙属于碱，铜属于单质，但是铜与盐酸不反应，故D不正确。
故选：。
A、根据氢气、甲烷、一氧化碳均能与氧气发生反应，区分不同类别的物质进行分析。
B、根据碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物进行分析。
C、根据氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠进行分析。
D、根据硝酸银和盐酸反应生成氯化银和硝酸，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，铜与盐酸不反应，进行分析。
本题主要考查物质的推断等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。8.【答案】维生素  元素  钾肥   无污染或热值高等  二氧化硫 【解析】解：蔬菜富含维生素，小军有可能缺乏维生素；物质由元素组成，这里的“碘”不是以单质、原子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
中含有钾元素，属于钾肥；
乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：；氢气燃烧生成水，无污染，热值高；
化石燃料中含有硫，硫燃烧产生的二氧化硫会导致酸雨。
故答案为：维生素；元素；
钾肥；
；无污染或热值高等；
二氧化硫。
根据蔬菜富含维生素，物质由元素组成，进行分析。
根据中含有钾元素，进行分析。
根据乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水进行分析。
根据化石燃料中含有硫，硫燃烧产生的二氧化硫进行分析。
本题主要考查元素对人体健康的重要作用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。9.【答案】金属      化合物    【解析】解：铕的名称带有由“金”字旁，铕属于金属元素；
在元素周期表中一个格的含义可知，铕原子的相对原子质量为；
已知氯化铕的化学式为，氯元素通常显价，由化合价原则可知，铕元素显价，氧元素显价，则相同价态的铕的氧化物的化学式为；
由图可示知，乙物质为二氧化碳，二氧化碳是由、元素组成的纯净物，属于化合物；
根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，丁为一个水分子，模型图为：；
由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在纳米纤维催化剂的作用下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：。
故答案为：金属；；；
化合物；；。
根据元素的名称分析元素的类别。
根据元素周期表中一个格的含义分析回答；
根据化合价原则由化合价写出化学式。
根据物质的组成、构成和发生变化的分析回答有关的问题
此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可。10.【答案】煮沸  淘米水浇花合理即可  消毒    甲的溶解度随温度的升高而增加，且溶解度受温度影响较大，乙的溶解度随温度升高而减小   【解析】解：可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故生活中常用降低水硬度的方法是煮沸；
生活中可采用“一水多用”的方法，如淘米水浇花；
静置沉降只是使悬浮的杂质沉降，过滤只是实现固液分离，除去难溶性杂质，活性炭吸附，只是将杂质吸附在活性炭表面，均无新物质生成，属于物理变化，消毒发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化；
向装有等量水的、、烧杯中分别加入、、的固体，充分溶解后，、中固体全部溶解，中固体部分溶解，则一定属于饱和溶液的是；
甲的溶解度随温度的升高而增加，且溶解度受温度影响较大，乙的溶解度随温度的升高而减小，故若甲中混有少量乙，可以用降温结晶的方法提纯甲；
、将甲、乙的饱和溶液升温到，升温后，甲的溶解度增加，变为不饱和溶液，升温后，甲的溶质质量分数不变，乙的溶解度减小，有溶质析出，还是饱和溶液，时，甲的溶解度大于时，乙的溶解度，故时，甲的饱和溶液的溶质质量分数大于时，乙的饱和溶液的溶质质量分数，故溶质质量分数：甲乙，符合题意；
B、升温后，甲的溶解度增加，变为不饱和溶液，乙的溶解度减小，有溶质析出，还是饱和溶液，不符合题意；
C、升温后，甲的溶解度增加，变为不饱和溶液，溶液质量不变，乙的溶解度减小，有溶质析出，溶液质量减小，故溶液质量：甲乙，不符合题意；
D、时，甲、乙的溶解度相等，饱和溶液的溶质质量分数相等，等质量的饱和溶液中溶质质量相等，溶剂质量相等，升温后，溶剂质量不变，故溶剂质量：甲乙，符合题意。
故选：。
故答案为：煮沸；
淘米水浇花合理即可；
消毒；
；
甲的溶解度随温度的升高而增加，且溶解度受温度影响较大，乙的溶解度随温度升高而减小；
。
根据生活中常用降低水硬度的方法是煮沸进行分析；
根据生活中可采用“一水多用”的方法进行分析；
根据静置沉降只是使悬浮的杂质沉降，过滤只是实现固液分离，除去难溶性杂质，活性炭吸附，只是将杂质吸附在活性炭表面，均无新物质生成，属于物理变化，消毒发生了蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化进行分析；
根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断提纯晶体的方法。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。11.【答案】延展性或良好的延展性  铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化        、 【解析】解：将钢板轧成“手撕钢”，利用了金属的延展性；
铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，所以铝制品具有很好的抗腐蚀性能；
金属活动性：，故向混合溶液中加入一定量的铁，铁先与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，待硝酸银完全反应后，铁和硝酸铜反应生成硝酸亚铁和铜，过滤，滤液中一定含反应生成的硝酸亚铁，且硝酸亚铁溶液是浅绿色的，向滤液中加入过量，得到无色滤液，说明和硝酸亚铁发生了反应，则比铁活泼；向固体甲中加入过量稀盐酸，得到气体，说明铁过量，则气体为铁和稀盐酸反应生成的氢气；
由的分析可知，比铁活泼，根据金属活动性顺序可知，铁比铜活泼，铜比银活泼，故金属、、、的活动性由强到弱的顺序是：；
由以上分析可知，固体乙中含反应生成的铁和过量的，加入一定量的硝酸银，金属活动性：，故先与硝酸银反应生成和银，待完全反应后，铁和硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，故滤液中可能只含此时只有和硝酸银反应，可能是、此时和铁均与硝酸银发生了反应，且硝酸银完全反应，也可能是、、此时硝酸银过量。
故答案为：延展性或良好的延展性；
铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化；
；
；
；、。
根据物质的性质决定物质的用途进行分析；
根据铝的化学性质比较活泼，常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面形成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化进行分析；
根据金属活动性：，故向混合溶液中加入一定量的铁，铁先与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，待硝酸银完全反应后，铁和硝酸铜反应生成硝酸亚铁和铜，过滤，滤液中一定含反应生成的硝酸亚铁，且硝酸亚铁溶液是浅绿色的，向滤液中加入过量，得到无色滤液，说明和硝酸亚铁发生了反应，则比铁活泼；向固体甲中加入过量稀盐酸，得到气体，说明铁过量进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。12.【答案】锥形瓶        将带火星的木条放在端，木条复燃，说明已经集满  防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底  澄清石灰水  试管中白磷燃烧，试管中白磷不燃烧，试管中红磷不燃烧  与氧气接触 【解析】解：由图可知，仪器的名称是锥形瓶；实验室通常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：；若用装置收集氧气，氧气的密度比空气大，应将气体从导管口端通入；氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在端，木条复燃，说明已经集满；
装置中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；若将铁丝改为少量木炭进行实验，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，可用澄清石灰水检验二氧化碳，故可将水换成澄清石灰水；
升温至后，中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，中红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，故现象是：试管中白磷燃烧，试管中白磷不燃烧，试管中红磷不燃烧；试管中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，试管中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触。
故答案为：
锥形瓶；；
；；将带火星的木条放在端，木条复燃，说明已经集满；
防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；澄清石灰水；
试管中白磷燃烧，试管中白磷不燃烧，试管中红磷不燃烧；与氧气接触。
根据仪器的名称和用途进行分析；根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；
根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据氧气的性质和装置的特点进行分析；
根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析；
根据物质燃烧一般需要同时满足三个条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物达到该物质的着火点进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。13.【答案】溶液变红  碳酸钠  产生大量气泡    大于  稀盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无气体生成  碱能与非金属氧化物反应  碱能与酸反应     【解析】解：氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，故现象是：溶液变红；
结论为稀盐酸过量，碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故可取少量反应后的溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，产生大量气泡；
故答案为：溶液变红；碳酸钠；产生大量气泡；
段压强下降，对应的反应为二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为：；
段为碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，点时，碳酸钠还未完全反应，故此时；
段压强基本不变的原因是：稀盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无气体生成；
由探究二可知，氢氧化钠能与二氧化碳反应，说明碱能与非金属氧化物反应；氢氧化钠能与盐酸反应，说明碱能与酸反应；
故答案为：；大于；稀盐酸先与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，无气体生成；碱能与非金属氧化物反应；碱能与酸反应；
发生反应为氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠，该反应的化学方程式为：；
设固体混合物中氯化钡的质量分数为

                  
               
   
答：固体混合物中氯化钡的质量分数为
故答案为：；。
根据碱的性质、指示剂变色的范围进行分析；
根据段压强减小进行分析；
根据段溶液中的溶质进行分析；
根据段化学反应进行分析；
根据图涉及的化学反应进行分析；
根据氯化钡和硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠以及化学方程式的计算进行分析。
本题难度较大，涉及的化学反应较多，需要学生对酸碱盐的性质及相关反应特别熟悉，方可正确解答。14.【答案】解：设生成氢气的质量分别为。

                        
                     

，
答：可制得氢气的质量分别是。 【解析】根据反应的化学方程式及其提供的数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。