人教版 (新课标)八年级上册第一章 从世界看中国第二节 人口教案及反思

《人口》教学设计

课标

运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。

教学目标

1.运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，理解我国的人口政策。

2.运用中国人口分布图，描述中国人口的分布特点，能分析其形成原因。

重难点

1.理解我国的人口政策（重点）   2.掌握我国人口分布规律及原因（难点）

新课讲授：

视频导入：一首改编歌曲《春运囧妈》

师：从这首改编的歌曲中，我们可以感受到主人公回家之路的艰辛，而这艰辛的背后是因为什么？

生：略（人口数量多，回家买票困难）

师：我国人口数量多，那到底有多少呢？请同学们读资料回答：2021年第七次全国人口普查主要数据显示，全国人口共？14万人，居世界第？位。

思考:读我国人口增长过程示意图，找出人口转折明显的年份，并说明缘由。

新中国成立前，人口增长缓慢？原因是？（社会不稳定，医疗卫生水平差，生活水平低）

新中国成立后，人口增长迅速？原因是？（社会稳定，医疗卫生水平高，生活水平高）

师：我们再对比两图，你能够发现什么问题呢？

生：人口基数大，增长数量多

师：你对我国人口过多有哪些体会？

生：各抒己见

师:人口多好还是人口少好？

生：略

承转过渡科学的回答是：人口的增长应与资源、环境相协调，与社会、经济发展相适应。

师：伴随着新中国成立之后的第一次出生高峰的出现，人口无计划地盲目增长同国民经济有计划发展的矛盾开始显现出来。与此同时，人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善促使死亡率大幅度下降，随着死亡的下降和人民文化教育水平的普遍提高，人们要求节制生育的呼声在增高。于是，我国于1971年开始推行计划生育政策，并于1982年开始制定为我国的基本国策。

承转过渡：计划生育的目的是控制人口数量，提高人口素质；提倡少生优生。

师：计划生育政策实施后，我国人口增长速度得到有效遏制。从图中我们可以看出相比不实施计划生育的人口增长趋势，实际人口增长数量已经大幅减少。

师：2016年1月1日，我国实行全面二孩政策。请思考：“全面二孩政策”是基于哪个人口问题制定的，它还属于计划生育政策吗？

生：回答

师：下面我们通过一段视频一起了解一下“全面二孩”政策实施的背景。

生：观看视频

师：在经历了迅速从高生育率到低生育率的转变之后，我国出现了人口红利消失、人口老龄化、出生性别失调等人口问题。为此，我国调整计划生育政策，决定实施“全面二孩”政策。

承转：“三人行，有一老”。在第七届人口普查中显示：中国老年人口比例上升较快（展示一副数据图），老龄化已经成为今后一段时期我国的基本国情。从人口增长过快到实行计划生育政策，再到“未富先老的尴尬”。

师：那我国人口是如何分布的呢？为什么会这样分布？

小组讨论：运用地图资料和所学知识分析，我国东多西少的原因？（从地形、气候、交通、经济发展水平、开发历史等角度考虑）

小组代表：各抒己见

师：有人认为我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应鼓励东部人口大量向西部迁移。也有人认为西部大部分地区受自然条件限制，不适合大量移民，应该发展教育，提高人口素质。请同学们针对这两种观点，提出自己的看法。

生：各抒己见

师小结：无论哪种观点，我们都要考虑人口的迁移或者分布与当地的自然环境相适应，实现该地的可持续发展。

当堂检测

提供：第七次人口普查热点素材：第七届人口普查意义重大，影响着我国日后的人口政策。在人口普查的背后，你都能挖掘出哪些地理信息？提出哪些地理问题？

你能解决自己提出的问题吗？

小结

本节课我们了解我国的人口数量以及我国人口增长特点，并通过读图分析了我国人口的分布特点以及原因。

板书设计

中国的人口

一、世界上人口数量最多的国家、

二、人口政策——计划生育  2016年二孩  2021 三孩

三、人口分布  1.特点：不均匀，东多西少      2.人口地理分界线:黑河—腾冲