河南省平顶山市2023届小升初科学试卷（含解析）

这是一份河南省平顶山市2023届小升初科学试卷（含解析），共10页。试卷主要包含了 青蛙过冬的方式是， 冬天穿棉衣比较暖和，是因为， 关于电磁铁描述错误的是等内容，欢迎下载使用。
2023年河南省平顶山市小升初科学试卷1.  要使楼道里的声控灯发亮，声控开关需要来自外界的（　　）A. 光能 B. 电能 C. 声能2.  下列生物中不以森林为栖息地的是（　　）A. 热带鱼 B. 猕猴 C. 乌鸦3.  青蛙过冬的方式是（　　）A. 冬眠 B. 迁徙 C. 换毛4.  牧草留种区为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区的地罩上，结果，草的叶子几乎被虫吃光，这是因为（　　）A. 植被被破坏 B. 环境被污染 C. 食物链被破坏 D. 发生了干旱5.  冬天穿棉衣比较暖和，是因为（　　）A. 棉衣好看 B. 棉衣能保温 C. 棉衣能生热6.  电磁铁在日常生活和生产中有极其广泛的应用，下列没有应用电磁铁原理的是（　　）A. 磁悬浮列车 B. 电磁起重机 C. 原子能发电厂7.  目前许多地方都推行共享单车政策，此举措既便利了公众也可以减少（　　）A. 空气污染 B. 水污染 C. 固体废弃物污染8.  关于电磁铁描述错误的是（　　）A. 电磁铁永远具有磁性
B. 电磁铁具有磁性同时具有磁极
C. 电磁铁的磁极可以改变指南针的指向9.  大棚种植技术主要解决了蔬菜生长的（　　）因素。A. 空气 B. 温度 C. 阳光10.  生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的（　　）减少了。A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 食物11.  根据自己的需求，尝试设计一个多功能文具盒并完成设计方案。 我的设计方案作品名称______ 我的需求______ 材料______ 制作方法______ 设计图______  12.  六年级二班开展了一次向垃圾宣战的主题科普活动，走上街头走向社区进行宣传实践，垃圾分类，从我做起!请根据他们的活动内容完成相关问题，把下列废弃物送入合适的垃圾桶吧！（填序号） ①易拉罐②苹果核③用过的餐巾纸④废旧日光灯管⑤矿泉水瓶⑥报纸⑦过期药品⑧剩饭⑨烟蒂
 13.  将生活现象和相应的主要的能量转换形式连接起来。 双手摩擦手会发热化学能转化为电能用充电宝给手机充电电能转化为声能点燃酒精灯动能转化为热能用手机听音乐化学能转化为光能热能电饭煲煮饭电能转化为动能电风扇转动电能转化为热能 14.  科学小组用甲、乙、丙三个实验装置，来探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。实验中所用的电池、导线、铁芯都相同。该小组用画图的方式把实验情况进行了记录，如下图所示。

（1）实验前，小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于科学探究中的哪个环节 ______ 。
A.提出问题
B.提出假设
C.表达交流
D.得出结论
（2）实验中，大头针被吸起的数量越多，表示该电磁铁磁力越 ______ 。
（3）比较甲乙两个实验，他们研究的是电磁铁磁力大小与 ______ 的关系，由此可以得到的实验结论是： ______ 。
（4）要比较电磁铁磁力大小与电流强度的关系，应该选择 ______ 和 ______ 这两个实验。可以得到的实验结论是： ______ 。
（5）小丽拿着一枚小磁针靠近甲图铁芯的下端发现小磁针的S极被排斥，可推测甲铁芯的上端是 ______ 极。15.  如图是某地草原生态系统中的食物关系示意图，请根据此图回答问题。
（1）图中漏画了一个表示相互间食物关系的箭头，请补画完整。
（2）在该生态系统中，最凶猛的肉食动物是 ______ 。
（3）在该食物网中， ______ 、 ______ 与草之间没有直接的食物关系。
（4）小明根据这张食物网写了几条食物链，正确的是 ______ 。
A.草←鼠←蛇←鹰
B.鼠→蛇→鹰
C.草→鼠→蛇→鹰
（5）下列说法不正确的是 ______
​A.生物之间是相互依赖、相互影响的
B.同一种植物可能会被不同的动物吃掉
C.如果这里的老鹰被捕杀了，不会影响其他生物的生存16.  某校科学社团调查了当地A、B、C三处的水质情况，并且采集了水样进行进一步研究，结果如下。 水样静置一段时间通过净水装置各放入3条金鱼（一周）A无变化无变化无金鱼死亡B有沉淀变清澈死亡2条金鱼C有沉淀且有漂浮物变清澈全部死亡（1）通过研究发现最适合金鱼生活的是 ______ 处的水，水质最差的是 ______ 处的水。
（2）水质差一般意味着水被污染了，水污染是人类面临的环境问题之一，除此之外，还有 ______ 污染、噪声污染、固体废弃物污染等。
（3）为了防止水污染，保护水质，下列做法正确的是 ______ 。
A.选用不含磷的洗衣粉洗衣服
B.往河流中乱扔垃圾
C.污水违规排放
（4）你觉得引起家乡水污染的原因有哪些？请写出两点 ______
答案 1.C解析：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。要使楼道里的声控灯发亮，声控开关需要来自外界的声能，将声能转化为光能。
故选：C。
 2.A解析：一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。不同的栖息地生活着不同的动植物群体，多样化的栖息地孕育出多样化生物。猕猴、乌鸦的栖息地是森林，热带鱼的栖息地是海洋。
故选：A。
 3.A解析：根据对常见动物过冬方式的认识，青蛙是利用冬眠的方式过冬的。
故选：A。
 4.C解析：如果食物链断了，可以影响这条食物链中其它生物的生活，会造成生物多样性下降，生态环境破坏，用网将留种区的地罩上，虫没有了天敌，草的叶子几乎被虫吃光，破坏了生态平衡。
故选：C。
 5.B解析：保温的原理，其实是利用导热性很差的材料起到阻隔热量的散失。同样的材料，使用方法不同，可以得到不同的保温效果。保温箱是用来保温的，因此需要热的不良导体。冬天穿棉衣比较暖和，是因为棉衣的保温性能好，能够减缓热传递。
故选：B。
 6.C解析：电磁铁是利用电磁效应的一个应用，通电时有磁性，切断电流后磁性消失，与生活联系密切，如电磁起重机、磁悬浮列车等，都应用了电磁铁原理。原子能发电厂是利用核能转化为电能，没有利用电磁铁。故选：C。
 7.A解析：空气污染会严重危害人体呼吸系统的健康，汽车尾气污染是由燃油汽车排放的废气造成的环境污染。目前许多地方都推行共享单车政策，此举措既便利了公众也可以减少大气污染。
故选：A。
 8.A解析：A.电磁铁是利用电能产生磁能的装置，通电后产生磁性，断电磁性消失，没有永久磁性，故A错误；
B.磁铁有磁性，电磁铁通电后也有磁性，也有南北极，且南北极还能够改变，故B正确；
C.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，电磁铁通电后产生磁性，也能改变指南针的指向，故C正确。
故选：A。
 9.B解析：蔬菜大棚是一种具有出色的保温性能的框架覆膜结构，一般蔬菜大棚使用竹结构或者钢结构的骨架，上面覆上一层或多层保温塑料膜，这样就形成了一个温室空间。外膜很好地阻止内部蔬菜生长所产生的二氧化碳的流失，使棚内具有良好的保温效果。
故选：B。
 10.B解析：生态瓶中的鱼经常浮到水，是因为水中氧气供应不足，小鱼上浮到水面呼吸，B是正确的选项。
故选：B。
 11.多功能文具盒  可以分装不同的文具  大小不同的纸盒、胶带、胶水、吸管、剪刀  设计多功能文具盒，采取分区放置，拿取方便，互不影响。为方便小刀、橡皮等小件文具的放置，考虑设计一个小纸盒；铅笔、钢笔等长条形文具设计一个纸盒；三角板、量角器等薄片文具，设计一个纸盒；彩笔数量多，单独设计纸盒。 解析：设计多功能文具盒，需要考虑实用性、创新性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本等。多功能文具盒首先考虑采取分区放置，拿取方便，互不影响。为方便小刀、橡皮等小件文具的放置，考虑设计一个小纸盒；铅笔、钢笔等长条形文具设计一个纸盒；三角板、量角器等薄片文具，设计一个纸盒；彩笔数量多，单独设计纸盒。
故答案为：多功能文具盒；可以分装不同的文具；大小不同的纸盒、胶带、胶水、吸管、剪刀；设计多功能文具盒，采取分区放置，拿取方便，互不影响。为方便小刀、橡皮等小件文具的放置，考虑设计一个小纸盒；铅笔、钢笔等长条形文具设计一个纸盒；三角板、量角器等薄片文具，设计一个纸盒；彩笔数量多，单独设计纸盒。
。
 12.生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类。可回收物是指适宜回收和可循环再利用的废弃物；有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的零星废弃物；厨余垃圾是指易腐烂的生物质废弃物；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾外的其余生活垃圾。分析选项可知，易拉罐、矿泉水瓶、报纸属于可回收物；废旧日光灯管、过期药品属于有害垃圾；苹果核、剩饭属于厨余垃圾；用过的餐巾纸、烟蒂属于其他垃圾。
故答案为：
 解析：要有效地回收垃圾，必须改变垃圾混装的习惯，对生活垃圾进行分类和分装。垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
 13.生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。双手摩擦手会发热是把动能转化为热能；用充电宝给手机充电是把化学能转化为电能；点燃酒精灯是把化学能转化为光能热能；用手机听音乐是把电能转化为声能；电饭煲煮饭是把电能转化为热能；电风扇转动是把电能转化为动能。
故答案为：
。解析：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。
 14.B  强  线圈圈数  线圈圈数越多，磁力越强  甲  丙  电池越多，电磁铁的磁力越强  N解析：（1）科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。小明认为“电磁铁磁力大小与电流强度有关。”这属于科学探究中的提出假设。
（2）实验中，我们用大头针被吸起的数量来代表此案磁铁的磁力大小。大头针被吸起的数量越多，表示该电磁铁磁力越强。
（3）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于甲、乙唯一的变量是线圈圈数，所以研究的是磁铁磁力大小与线圈圈数的关系；由此可以得到的实验结论是电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关：线圈匝数少，磁性弱；线圈匝数多，磁性强。
（4）对比实验只有一个变量，由于研究的是电磁铁磁力大小与电流强度的关系，唯一的变量是电流强度，所以应该选择甲、丙进行研究；可以得到的实验结论是电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池节数少，则磁性弱；电池节数多，则磁性强。
（5）磁铁的性质有：磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁两极的磁性最强、磁极可以指示南北方向、磁铁同极相斥、异极相吸等。根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，小磁针靠近甲图铁芯的下端发现小磁针的S极被排斥，可推测甲铁芯的下端是S极，所以甲铁芯的上端是N极。
故答案为：（1）B.
（2）强。
（3）线圈圈数；线圈圈数越多，磁力越强。
（4）甲；丙；电池越多，电磁铁的磁力越强。
（5）N。
 15.鹰  鹰  蛇  C  C解析：（1）生物之间存在吃与被吃的食物关系，图中漏画了一个表示相互间食物关系的箭头，鹰也会捕食老鼠，补画的箭头是老鼠指向鹰。

（2）在该生态系统中，最凶猛的肉食动物是鹰，它会捕食兔、蛇、鼠等动物。
（3）在该食物网中，鹰吃蛇、兔、鼠等，蛇吃兔和鼠，它们与草之间没有直接的食物关系。
（4）食物链以生产者作为起点，箭头指向吃的一方。
A.草←鼠←蛇←鹰，食物链的箭头指向错误，故A错误；
B.鼠→蛇→鹰，鼠不是生产者，无法作为食物链的起点，故B错误；
C.草→鼠→蛇→鹰，草是生产者，箭头指向吃的一方，食物链正确。
（5）​A.生物之间是相互依赖、相互影响的，说法正确；
B.同一种植物可能会被不同的动物吃掉，复杂的食物关系组成食物网，说法正确；
C.如果这里的老鹰被捕杀了，兔、鼠、蛇等会因为缺少天敌而迅速增加，它们对食物需求的增长会影响其他生物的生存，故C的说法是错误的。
故答案为：
（1）
；
（2）鹰；
（3）鹰；蛇；
（4）C；
（5）C。
 16.A  C  空气  A  工业废水的排放；生活污水排放。解析：（1）根据题干可知，水样A放入金鱼一周后没有死亡，而水样C有沉淀且有漂浮物，放入的金鱼在一周内完全死亡，说明最适合金鱼生活的是A处的水，因为没有金鱼死亡；水质最差的是C处，因为金鱼全部死亡。
（2）当前突出的环境问题有垃圾、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。减少废气和废物排放是控制大气污染的方法之一，我们要实施可持续发展战略，保护人类的家园。
（3）为了防止水污染，保护水质，可以选用不含磷的洗衣粉洗衣服；往河流中乱扔垃圾，污水违规排放，都会造成水污染。
（4）水污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。通过走访发现家乡水污染的原因有工业污水排放、生活污水直排等。
故答案为：
（1）A；C。
（2）空气。
（3）A。
（4）工业废水的排放；生活污水排放；过量使用农药、化肥。