政治 (道德与法治)九年级上册创新改变生活教学设计

课题

2.1创新改变生活

周次

课时

2课时

课型

新授课

教学目标

1.树立创新意识，培养良好的创新观念，感受创新给我们的生活带来的改变。

2.提高创新能力，加大对改革和创新关系的理解，认识到创新的作用以及激活创新引擎的必要性。

3.懂得生活中的创新，知道人类生活需要创新，理解创新对于人民群众美好生活的重要性。

教学重点及难点

重点：激活创新引擎的重要性。

难点：创新是一种生活方式，不仅仅局限于科技领域。

教学方法

以讨论式、启发式教学为主，自主学习、合作探究。

教   学   过   程  设  计

二次备课

及双边活动

一、导入新课

方式一:诗歌朗诵导入(见课件)

创新是石，出星星之火;创新是火，燃希望之灯;创新是灯，亮前进之路;创新是路，向幸福之门。

方式二:情境导入

师生共同观察教材P14图片，引导学生思考并回答问题:你在生活中有没有这样的创新呢?教师总结导入新课。

二、自主学习

基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。

（一）感受创新

1.创新与生活的关系

2.创新对于个人的影响

3.创新在生活各领域的体现

（二）创新引擎

4.创新的重要性（见补充）

5.改革与创新的关系

三、合作探究

探究(一)感受创新

1.图片说创新。

废旧物品改造(见课件)。饮食创新(见课件)。中西合璧(见课件)。

提问:什么是生活中的创新?

参考答案:别出心裁的点子，突发奇想的灵感，独具匠心的构思。

2.走进生活:(医生给千里之外的病人做手术，全程由机器人完成;市民出门不带钱包，支付完全由手机完成;公益组织开展声音捐赠活动。)

引导学生思考:人类生活为什么需要创新?

参考答案:知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

3.创新的作用是什么?

参考答案:创新给我们带来惊喜;创新点燃激情;创新改变我们的思维方式和行为方式。

教师小结:生活处处有创新。创新是一种生活方式。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

探究(二)创新引擎

1.感受三次工业革命带给世界的巨大变化。2.各国关于创新提出了一系列的措施。3.理解我国的理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。4.引导学生思考问题:

(1)为什么要激活创新引擎?

参考答案:创新是推动人类社会向前发展的重要力量;时代发展呼唤创新;创新驱动是国家命运所系;创新是改革开放的生命，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。

(2)改革与创新的关系是什么?

参考答案:改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。

教师小结:国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

1.小福乘坐京张高铁，感受到它十足的科技范：刷脸就能进站，车内温度、灯光、车窗颜色自动调节，上网不卡顿，原来3小时的车程现在只要47分钟……这体现了 （    ）

A.经济发展促进科技创新 B.高铁成为人们首选出行方式 

C.科技创新让生活更美好 D.我国交通技术跃居世界第一

2.2020年7月23日，我国用长征五号遥四运载火箭成功发射首次火星探测任务“天问一号”探测器。从载人航天、北斗导航，到嫦娥探月、启程火星，探索浩瀚星空的征途上，中国航天留下了深刻的足印。这表明（　 　）

A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量

B．实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要

C．改革创新推动中国走向富强

D．创新已经成为世界主要国家发展战略的重心

3.生活处处有创新。下列哪一行为不是创新(　　)

A.小明做作业都是抄袭网上的答B.琳琳冥思苦想找到了数学题的新解法

C.妈妈在废旧轮胎里养花       D.课外活动小组给老歌配新曲

板  书  设  计

         教  学  反  思

2.1 创新改变生活