初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用备课ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了观察与思考，链球菌细菌，以菌治虫，与动植物共生，相互依赖，彼此有利，豆科植物，有机物，含氮物质，与动物共生等内容，欢迎下载使用。
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
面包发霉是因为有霉菌生长在面包上，它们利用面包中的有机物进行生活，将面包中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。
分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如水、二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物。
一、作为分解者参与物质循环
细菌和真菌在物质循环中发挥什么作用？
细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是来自什么能源？
细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
技能训练：评价实验方案
探究细菌对植物遗体的分解作用
①因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，因此进行单因素对照实验时，要控制其他可能影响实验结果的条件。因此除了有无细菌的条件不同外，其他条件都要相同，所以，甲乙两组要用相同的树叶。
②因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润
③方案3更能说明问题．因为先将甲乙两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样做就保证了甲乙两组的实验条件除有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。
依靠分解动植物的遗体、遗物（尸体、粪便和枯枝落叶），从中吸取有机物来生活。简单点说，就是从死的动植物体内获取有机物。
思考：靠分解动植物的遗体，从中获取有机物维持生活，这样的现象属于什么营养方式？
一、作为分解者参与物质循环--
二、引起动植物和人患病
思考：能够从活的动植物和人体内吸收营养物质，这样的现象属于什么营养方式？
一种生物生活在另一种生物体的体表或体内，从中摄取有机物来维持生活的现象，叫做寄生。
有些细菌和真菌能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质。导致动植物和人患病。
二、引起动植物和人患病--
判断以下疾病是由细菌引起的还是有真菌引起的？
其它病例：鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾都是由 引起；牛皮癣等顽固性皮肤病都是由 引起。
议一议：该如何预防细菌和真菌感染呢？
哪些细菌可以杀死它们？这种杀虫方法有什么优点？
二、引起动植物和人患病应用--
1、什么是共生？
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们 ， ，这种现象叫做共生。
与共栖的区别：共栖的双方分开后可以独立生活，共生的双方一旦分开，两者都会受到影响，甚至不能生活而死亡。
三、与动植物共生--地衣
地衣是 与 共生在一起而形成的。
三、与动植物共生--根瘤
根瘤菌
豆科植物的根瘤菌在农业生产上有何意义？
答：提高土壤肥力，环保，高效，节能，收益大等。
牛羊
人
制造维生素B12和维生素K
人体肠道中的细菌，可随粪便排出，几乎占粪便的一半。
思考：如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？
抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环