牛津译林版七年级上册Welcome to the unit教学设计及反思

这是一份牛津译林版七年级上册Welcome to the unit教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课型，教学目标，学时，教学重难点，教学思路，教学手段，教学步骤等内容，欢迎下载使用。

一、课型：视听说课
二、教学目标
1、知识目标
New wrds: Gegraphy, Histry, Bilgy, which, best.
Target language: Which f the subjects d yu like best?
I like
2、能力目标
(1)掌握中学新接触的三门课程名称：Gegraphy, Histry, Bilgy.
(2)掌握重点句型：Which f the subjects d yu like best?
I like
(3)能够流利地朗读并表演Cmic strip的对话。
3、情感目标
通过对科目的学习及学校生活的谈论，使学生爱上学习，与同伴分享学习的乐趣，享受丰富多彩的初中生活。
三、学时：一课时
四、教学重难点
掌握四会词汇、词组和句型，能熟练朗读对话。
五、教学思路
1、利用视频、PPT图片展示，Brainstrm 等方式进行新单词的学习。
2、通过pair wrk , grup wrk, cmpetitin, rle-playing等环节，师生、生生互动的方式使学生对重点句型，重点对话的理解和掌握达到教师预设的教学目标。
六、教学手段
多媒体课件
七、教学步骤
Step1 Warm-up
1. Greetings.
2. Shw the vide f ur schl.
【设计意图】通过课前的师生问候及利用视频简介学校，激发学生学习热情，创设轻松、和谐的课堂学习氛围。
Step 2 Lead-in
T: Our Schl is als a middle schl, right?
Ss: ...
Ask Ss the questin:
What’s the biggest(最大的) difference(不同之处）between middle schl and primary schl in yur study?
Ss: We need t learn mre subjects（科目).
【设计意图】通过简单的问答，引导学生说出在初中需要学习更多的科目，自然过渡到新知教学。
Step 3 Presentatin
Learn the wrds f subjects by shwing the pictures n PPT.
Revise the six ld subjects quickly. （English, Maths ,Chinese, PE, Art, Music）
Learn Gegraphy, and then lk at the screen, listen and read.
T: I like Gegraphy, because it’s very useful.
Learn Histry, and then lk at the screen, listen and read.
T: I like Histry, because it’s very interesting.
Learn Bilgy, then lk, listen and read.
T: I like Bilgy, because it’s very fun.
【设计意图】通过呈现具有各科目特点的图片，由旧科目到新科目的顺序导入科目词汇，同时词句结合；利用课件、图、音、文结合引导学生看、听、说词汇，让学生掌握新词汇。
Step 4 Practice
1. Test yur eyes: say ut the subjects as quickly as pssible.
2. Finish Part A n page 31.
3. Read alud the wrds.
【设计意图】通过以上三个环节操练、巩固词汇，为下一步目标语言的输出做铺垫。
Step 5 Presentatin and Practice
Lead in the sentences: Which f the subjects d yu like best? I
T: Amng all the subjects, I like English best. Which f the subjects d yu like best?
S1: I like ... best.
S2: I like ... best.
S3:...
S4:...
2.Play a game (唱反调)
3.Play a chain game, and then have a cmpetitin.
【设计意图】通过询问学生喜欢的科目，自然导入新句型Which f the subjects d yu like best? I ，通过游戏、比赛这两个环节让学生谈论自己喜欢的科目，既能锻炼学生的语言表达能力又能培养他们的竞争意识，同时渗透热爱学习的情感教育。
Step 6 Cmic strip
1. T: Accrding t the games, I have knwn yur favrite subjects, but I haven’t knwn Eddie’s favrite subject. D yu knw?
Ss: ...
T: Watch and answer the questins.
Q1: Which f the subjects des Eddie like best?
Q2: Hw many cakes des Eddie want t eat?
2. Rle-playing
(1) Bys play the rle f Eddie, girls play the rle f Hb.
(2) Invite tw grups t act ut the dialgue.
(3) Invite tw pairs t act ut the dialgue.
【设计意图】通过视听训练、角色扮演这二个环节，激发学生的学习兴趣，加强学生对目标语言综合运用的能力。
Step 7 Cnslidatin
Wh is the lucky dg?
The teacher puts the red packet int ne f the bxes, asks Ss t chse ne f them.
If there is n red packet in the bx, the student needs t d the exercises.
【设计意图】通过抢红包、抢礼物这一环节，激起学生的兴趣，使当堂检测变得生动有趣，活跃课堂气氛。
Step 9 Summary
Ask the students t sum up what they have learnt in this perid.
1. Wrds: Gegraphy, Histry, Bilgy, which, best.
2. Target language: Which f the subjects d yu like best?
I like
【设计意图】通过对知识点的归纳，学生更加明了这节课所要掌握的内容。
Step 10 Hmewrk
1. Remember the wrds and sentences.
2. Recite the dialgue in the cmic strip .
【设计意图】：通过作业，使学生更好地巩固本节课所学的知识。
板书设计：
本节课的教学模式
本节课为七年级的一节视听说课。主要学习初中七年级九个科目的名称、讨论自己最喜爱的科目及谈论即将到来的学校开放日。在本节课的教学设计中，教师紧扣学生兴趣，运用Welcme t ur schl的视频热身，通过简短对话导入新知--mre subjects，拉开初中学校生活的序幕。在新知呈现环节，通过展示具有科目特点的图片，瞬间抓住了学生的注意力。在操练及知识运用环节，通过头脑风暴、接龙游戏结合比赛等环节使学生在享受游戏、比赛带来快乐的同时掌握本节课的目标语言；通过小组合作学习，角色扮演，不同层次的听力练习和口语练习，让学生轻松愉快学习的同时加强对目标语言综合运用的能力。最后的巩固练习环节，通过抢红包的形式让学生带着好奇和兴奋做题，使“当堂检测”这一任务变得生动有趣。总的来说，本节课的教学设计旨在遵循“听说领先、重在运用”的原则，把“兴趣”贯穿整个课堂，最大限度地发挥学生的主动性，让学生以积极的态度参与到教学中来。
Unit 3 Welcme t ur schl!
Perid 1
Bilgy Which f the subjects d yu like best?
Histry I like
Gegraphy