初中英语牛津译林版七年级上册Self-assessment教学设计

这是一份初中英语牛津译林版七年级上册Self-assessment教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Perid 7
【教学目标】
1．能听、说、读、写单词fd, lin, midnight, happen并了解其含义。能听懂, 会说单词packet traditinal, excited。能理解单词Chinatwn。
2．能听懂与本单元中心话题有关的语段，利用所给提示，获取简单的信息。
3．能通过阅读短文或海报，了解海外中国传统节日的庆祝方式，提高对中外文化异同的鉴别能力，增强自己对民族文化的自豪感。
4．能理解和掌握sme与any 的基本用法。
【教学重点】
1．生词的正确读音。
2．通过对话题Hw t celebrate Chinese New Year的听、说、读、写综合训练，培养学生综合运用语言的能力。
3．能正确区分sme与any 在不同句式中的使用。
【教学难点】
1．掌握一定的听力技能。
2．能使用简单的海报传达信息。
3．能基本理解“sme”在疑问句中的特殊含义。
【教学准备】
1．磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片。
2．请学生自制新年“压岁钱”红包。
3．板书准备：黑板预先写好课题 Unit 5 Let’s celebrate!
【教学过程】
Using ‘sme’ ‘any’
1．用实物投影出示图片、指着图片说Lk! What festival are they getting ready fr? (Christmas) What des the girl want t buy? (Sme Christmas presents) Des she have any mney? (N, she desn’t have any mney)把sme和any写在黑板上，朗读图片上方的对话，然后学生两人一组，用其他物品替换，进行表演。
A: I want t brrw sme Japanese bks/Christmas cards/… D yu have any?
B: N, I dn’t have any. (4分钟)
2．打开书本，和学生一道浏览图片下方的表格，帮助学生小结sme 和any的基本用法，使学生能正确理解它们在三种不同句式中的运用。D yu understand the three different kinds f sentences? I’m sure they’re nt t hard fr yu. But dn’t frget t read the wrds in the right bx. Smetimes, when we want t get the answer “yes”, we can use “sme” in questin frms.领着学生边读边理解。例句：Wuld yu like sme tea? (I hpe yu want sme tea) Can I have sme stamps?(I hpe I can get sme stamps) (4分钟)
3．教师与学生这样交谈D yu like Chinese New Year?(Yes) Why d yu like it? (Because I can get sme mney frm my parents) Where d they always put it? 学习单词packet及短语a red packet.帮助学生回答： They always put sme mney in the red packets. 教师说Shw me yur red packets, please! OK! D yu have any mney in it? (3分钟)
4．问学生: D yu knw ICQ? D yu like t chat n ICQ? Wendy likes t chat with Millie n ICQ. Lk, they’re chatting again.让学生用sme和any完成对话填空。两人一组，
先讨论并写下答案，相邻两组一齐核对、矫正，再交叉更换伙伴表演对话，鼓励学生尽量伴以动作、表情，加强对话的逼真度。(5分钟)
Chinese New Year celebratins
1．合上书本，问学生：D yu knw why Wendy and Millie talked abut Chinese New Year? Please lk at the pster. Maybe yu can find the answer. 用实物投影出示A海报。让学生快读一遍找到答案：Because peple will celebrate Chinese New Year in New Yrk. Wendy wants t learn smething abut Chinese New Year celebratins in Beijing. (5分钟)
2．教师说：There are lts f Chinese peple in New Yrk. They ften live in a place called Chinatwn. (相信学生可以猜出其含义)They must celebrate Chinese New Year. D yu knw why? (Because they’re Chinese, t)学习单词traditinal, fd(smething t eat) 短语traditinal fd —such as dumplings, Sichuan ht fd, Guangdng sea fd．. Chinese New Year, Mid–Autumn Festival., the Dragn Bat Festival are all traditinal festivals in China．用简笔画或动作教单词Lin及短语lin dance。D yu knw a man called Huang Fishing? He is very gd at lin dance.学习单词Midnight—in the middle f night r 12 p.m. (4分钟)
3．打开书本，让学生再读一遍海报，并根据A1的要求，两人一组讨论，完成下面图表中的部分空格。(2分钟)
4．用英文解释海报左下方。If yu want t knw mre infrmatin and cmplete the left part, please listen t the radi prgram. 让学生听一遍录音，只听不写，看他们是否能整体理解大意。然后再放一遍录音，要求他们努力捕捉关键词及相关信息,单独把答案写在A1的table内。第三遍则用来帮助学生核对、纠正错误。(7分钟)
5．告诉学生：Wendy wants t tell Millie abut the celebratins in New Yrk. She is writing a pstcard．Please help her finish the blanks.学生分成若干小组，分别讨论答案，最后汇集信息，全班一起核对，共同提高，让同学们体验到合作学习的快乐。(5分钟)
6．学生大声朗读短文数遍，再把答案写在书上。(4分钟)
7．家庭作业
抄写生词。
鼓励有能力的学生以Millie的口气，仿照书上的范文，回复一张明信片给Wendy,告诉她北京庆祝新年的情况。(1分钟)