初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案及反思
展开初中七下unit 4 第1课时 教学设计
Unit 4 Don’t eat in class
Section A 1a-2d
单元 | Unit4 | 课时 | 第1课时 | |||
教学 目标 | 语言知识:
学习能力: 1. 通过观察图片,圈划题干中的关键词,能够对听力内容进行预测和预判,提高听力理解能力以及策略运用能力。 2. 通过阅读题目所给信息,能够预测听力内容,并用目标句型进行简短对话,提高运用语言的能力。 3. 文化意识: 通过目标词汇和语言的学习,能够了解国外学校家庭的规章制度,体验不同的文化带来的魅力。 思维品质: 通过角色扮演和制作海报,能够参与表演,熟悉各种规则。 | |||||
教学 重难点 |
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教学过程 | ||||||
教学步骤 | 课堂活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
Step 1 Lead-in
| 1.Greeting. 2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to about the rules. 3. T asks students to Look at the sign and tell the meaning. 4. T says : Our school has school rules, too. What rules do we have? And teaches students to learn the key points. |
观看动画视频并思考视频中提到的规则。 观察标志,说出这些标志代表的含义。 了解学校有什么规则。 |
利用动画,引出本课主题,引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然的感知目标语言,激发学生学习兴趣。 | |||
Step 2 Pre-listening
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| 跟随老师一起学习新单词词组和音标,并感知句型完成练习。 将校规列出来。 与同桌根据图片进行校规问答。 完成书本1a部分任务。
| 观察后指导学生自行总结时间表达法,训练学生的归纳整合能力。
将句型操练式融入单词教学中进行教授,有助于应用。 书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。 | |||
Step 3 While-listening
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Write the numbers after the names.
| 完成书本1b任务。
再听一遍,补全对话。
听对话并跟读,注意升降调重音。 根据1a部分的图片,与同桌进行角色扮演。
观察2a部分图片并预测内容。 完成书本2a部分任务。
完成书本2b部分任务。
听录音并跟读。 | 通过听力策略的教授,帮助学生更好的把握听力侧重点。
将听力文本拆解,引导学生注意朗读时的升降调和重音,用跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识,也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。
听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向,引导学生观察图片内的关键任务,猜测他们所进行的话题,为听力找寻关键词。 跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识。 | |||
Step 4 Post-listening
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| 完成书本2c部分任务:根据表格和对话模板进行问答。 小组活动:制作海报。
阅读对话回答问题。 听录音并填空。
跟着录音读一遍2d,标注语调变化和重点词组。 将空格补充完整。 与同桌角色扮演2d内容。 | 通过之前句型的学习,为2c部分的练习打好的基础,要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。 2d部分的阅读,先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容,关注到本节课的重点。 跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识。 通过表演对话的形式,让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型,发展听说能力,培养小组合作能力。 | |||
Step 5 Language Points Explanation | T explains knowledge points. | 将知识点做好笔记。 | 将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析,帮助学生形成语言体系。 | |||
Step6 Exercises | T assigns the test.
| 完成课堂练习。 | 让学生在课上练习消化知识点,及时操练重点知识点和目标语言,让教师把握学情。 | |||
Step 7 Summary | Summarize the key content in this lesson.
| 跟随老师一起进行内容总结。
| 总结本课所学内容,巩固加深印象。 利用将思维导图给学生进行有序的梳理。 | |||
Step 8 Homework | 1. Make a poster: The school rules. 2. Make your class rules 3. Make traffic rules. | 将家庭作业做好记录。 | 检查学习效果,加深对知识的理解和记忆。 | |||
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教学反思: 本单元的主题是谈论规则。因此,在第一节课上,学生们有必要集思广益,想出很多单词来谈论规则。这是本单元的第一课。通过大量的听说练习,学生可以正确地使用祈使句来陈述规则,并对他人的建议和警告做出礼貌的回应。
在教学过程中,我们可以采取小组合作的方式,让学生积极参与课堂。此外,我们可以要求学生在对话中扮演角色,以提高他们的合作意识。这有助于他们建立信心并体验成功。 | ||||||
人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案: 这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section B教案,共5页。
英语七年级下册Section B教学设计及反思: 这是一份英语七年级下册Section B教学设计及反思,共12页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。
人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案: 这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案,共10页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。