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    Unit 4 Don't eat in class Section A la-2d 教学设计 人教版英语七年级下册
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    初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案及反思

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    这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案及反思,共4页。

    初中七下unit 4 第1课时  教学设计

    Unit 4 Don’t eat in class

    Section A 1a-2d

    单元

    Unit4

    课时

    1课时

    教学

    目标

    语言知识:

    1. 通过情境体验,可以使用目标语言谈论某些规章制度(校规、家规等)。
    2. 通过情景对话,运用本单元目标语言询问并回答校规家规等规章制度,提升语言运用能力。

    学习能力:

    1   通过观察图片,圈划题干中的关键词,能够对听力内容进行预测和预判,提高听力理解能力以及策略运用能力。

    2   通过阅读题目所给信息,能够预测听力内容,并用目标句型进行简短对话,提高运用语言的能力。

    3   文化意识:

    通过目标词汇和语言的学习,能够了解国外学校家庭的规章制度,体验不同的文化带来的魅力。

    思维品质:

    通过角色扮演和制作海报,能够参与表演,熟悉各种规则。

    教学

    1. 通过情境体验,可以使用目标语言谈论某些规章制度(校规、家规等)。
    2. 通过情景对话,运用本单元目标语言询问并回答校规家规等规章制度,提升语言运用能力。

    教学过程

    教学步骤

    课堂活动

    学生活动

    设计意图

    Step 1

    Lead-in

     

    1.Greeting.

    2.The T can play a video to lead in the topic and leads students to about the rules.

    3. T asks students to Look at the sign and tell the meaning.

    4. T says : Our school has school rules, too. What rules do we have? And teaches students to learn the key points.

     

    观看动画视频并思考视频中提到的规则。

    观察标志,说出这些标志代表的含义。

    了解学校有什么规则。

     

    利用动画,引出本课主题,引导学生思考并头脑风暴,在思考的过程中自然的感知目标语言,激发学生学习兴趣。

    Step 2

    Pre-listening

     

    1.   T teaches the key phrases by asking the questions, and teaches phonetic symbols and key words.
    2.   T asks Ss to list the school rules.
    3.   T asks Ss to talk with your partner about the rules.
    4.   T asks Ss to finish the task in 1a-- Which rules are these students breaking? Write the number of the rule next to the student.

    跟随老师一起学习新单词词组和音标,并感知句型完成练习。

    将校规列出来。

    与同桌根据图片进行校规问答。

    完成书本1a部分任务。

     

    观察后指导学生自行总结时间表达法,训练学生的归纳整合能力。

     

    将句型操练式融入单词教学中进行教授,有助于应用。

    书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

    Step 3

    While-listening

     

    1. T asks students to finish the task in 1b—Listen. What rules are these students breaking?

    Write the numbers after the names.

    1. T asks students to listen again and complete the conversation.
    2. T asks students to listen again and repeat the conversations.
    3. T asks students to finish the task in 1c—Student A is a new student. Student B tells Student A about the rules in Sunshine Middle School.
    4. T asks students to guess what they are talking about.
    5. T asks students to finish the task in 2a-- Listen. Check (√) the activities Alan and Cindy talk about.
    6. T asks students to finish the task in 2b-- Listen again. Can Alan and Cindy do these activities?
    7. T asks students to Listen and repeat.

    完成书本1b任务。

     

     

     

    再听一遍,补全对话。

     

    听对话并跟读,注意升降调重音。

    根据1a部分的图片,与同桌进行角色扮演。

     

    观察2a部分图片并预测内容。

    完成书本2a部分任务。

     

     

    完成书本2b部分任务。

     

     

    听录音并跟读。

    通过听力策略的教授,帮助学生更好的把握听力侧重点

     

    将听力文本拆解,引导学生注意朗读时的升降调和重音,用跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识,也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。

     

     

     

     

    听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向,引导学生观察图片内的关键任务,猜测他们所进行的话题,为听力找寻关键词。

    跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识。

    Step 4

    Post-listening

     

    1. T asks students to finish 2c-- Student A is Alan and Student B is Cindy. Talk about the rules in 2a.
    2. T asks students to work in group and choose one of them to discuss and make a poster.
    3. T asks students to Read the conversation quickly and answer the questions below.
    4. T asks students to Complete the sentences according to 2d.
    5. T ask students to listen and read the conversation and pay attention to the phrases.
    6. T asks students to role play the conversation with the partner.

    完成书本2c部分任务:根据表格和对话模板进行问答。

    小组活动:制作海报。

     

    阅读对话回答问题。

    听录音并填空。

     

    跟着录音读一遍2d,标注语调变化和重点词组。

    将空格补充完整。

    与同桌角色扮演2d内容。

    通过之前句型的学习,为2c部分的练习打好的基础,要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。

    2d部分的阅读,先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容,关注到本节课的重点。

    跟读录音的模式,培养学生的语音语调意识。

    通过表演对话的形式,让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型,发展听说能力,培养小组合作能力。

    Step 5

    Language Points Explanation

    T explains knowledge points.

    将知识点做好笔记。

    将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析,帮助学生形成语言体系。

    Step6 Exercises

    T assigns the test.

     

    完成课堂练习。

    让学生在课上练习消化知识点,及时操练重点知识点和目标语言,让教师把握学情。

    Step 7

    Summary

    Summarize the key content in this lesson.

     

    跟随老师一起进行内容总结。

     

    总结本课所学内容,巩固加深印象。

    利用将思维导图给学生进行有序的梳理。

    Step 8

    Homework

    1. Make a poster: The school rules.

    2. Make your class rules

    3. Make traffic rules.

    将家庭作业做好记录。

    检查学习效果,加深对知识的理解和记忆。

     

    教学反思:

    本单元的主题是谈论规则。因此,在第一节课上,学生们有必要集思广益,想出很多单词来谈论规则。这是本单元的第一课。通过大量的听说练习,学生可以正确地使用祈使句来陈述规则,并对他人的建议和警告做出礼貌的回应。

     

    在教学过程中,我们可以采取小组合作的方式,让学生积极参与课堂。此外,我们可以要求学生在对话中扮演角色,以提高他们的合作意识。这有助于他们建立信心并体验成功。

     

     

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