河南省许昌市长葛市2022-2023上期七年级生物期末试卷附答案

这是一份河南省许昌市长葛市2022-2023上期七年级生物期末试卷附答案，共8页。
    2022～2023学年上学期期末质量监测七年级生物注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。本试卷满分50分，时间50分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。2.绿色植物与人类的关系密切，下列说法不正确的是(   )A.藻类植物释放的氧气是大气中氧气的主要来源B.蕨类植物长期埋在地层中形成能源物质煤C.银杏树又名“白果树”,可食用部分是它的果皮D. 国槐、梧桐、柳树等种子植物是很好的绿化树种3.如图表示被子植物和裸子植物的一些特征，交叉部分表示两者共有的特征，下列选项可写在交叉部分的是(    ) A.不产生种子B.产生种子C.产生果实D.不产生果实4.在农业生产上，摇种前应当测定种子的发芽率。如果发芽率低，就需要另选良种，否则会造成减产。下列分析不正确的是(   )A.可用抽样检测法测定种子的发芽率B.在种子萌发的适宜条件下测定种子的发芽率C.可以设置多组相同实验同时测定种子的发芽率D. 随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定5.某研究性学习小组就“种子的萌发受水分影响”进行了探究，其实验记录如下表： 实验组别光照温度水分种子数量萌发种子数量1遮光25℃适量的水30颗29颗2遮光10℃没有水30颗1颗由表分析，该实验设计的不妥之处是(   )A.种子的数量太少了                    B.没有光照C.不是单一控制变量                    D.温度太高七年级生物 第1页   (共6页)
   6.叶片结构中，植物进行光合作用的主要场所是        ,运输水分和营养物质的结构是      。 (    )①表皮            ② 叶肉            ③叶脉            ④叶柄 A.①,④            B.②,③            C.①,③            D.②,④7.下列关于植株生长的叙述，错误的是(   )A.植株生长需要氮、磷、钾等适量的无机盐  B.芽和根尖都有分生组织能不断生长C.树茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果  D.植株生长需要的营养物质都来自土壤8. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。此诗中蕴含了许多科学道理：落在地上的“红”(即花瓣)通过微生物的分解产生水、无机盐和二氧化碳等物质，成为重新被植物体吸收的“春泥”。据此判断下列叙述中不正确的是(   )A.花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的    B.推测“落红”的植物应该是虫媒花C.无机盐能被成熟区细胞吸收并通过导管运输  D. 二氧化碳能用于光合作用9.一朵梨花的某个结构被虫子咬掉，这朵梨花就再也结不出梨子，被咬掉的可能是(    )A.子房            B.雄蕊           C.花瓣           D.萼片10.下图是花的结构示意图，据图进行的下列叙述中，正确的是(   )A.从右图可看出，该图所示的花既是含有萼片、花冠等结构的花又是两性花B.只有[4]、〔5〕、〔6〕组成的雄蕊才是花的最重要的部分C.图中结构〔1〕中的花粉落到〔4〕上的过程称为受精作用D. 受精后，图中结构[3]将发育成果实，[6]将发育成种子11.如图为火龙果花与果实的示意图，下列说法错误的是(    ),A.火龙果的果实是由子房发育而来的B.种子的形成与雄蕊没有关系                         雄蕊C.人工授粉有利于提高结果率                           雌蕊                  种子D. 火龙果花的雌蕊子房中含有多枚                                     果实胚珠12.我国有几千年的农业开垦历史，积累了丰富的农业耕种经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是(    )A. 田间松土——抑制植物根的呼吸作用B.移栽时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用C.合理密植——提高植物光合作用的效率D.正其行，通其风——提高光合作用的效率七年级生物 第2页 (共6页)
 13.花店中常有无土栽培的绿植出售，下列相关叙述中不正确的是(    )A.培养液的营养成分必需包含水、无机盐和有机物B.无土栽培的实验证明了没有土壤，植物也可生长C.培养液中含量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐D.为满足绿植正常生长的需要，除培养液以外，还需光、空气、适宜的温度等14.对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是(   )A.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”B. 通过呼吸作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳一氧平衡C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输D.在光照下不仅能进行光合作用和蒸腾作用，呼吸作用也在进行15.温带地区的冬季寒冷，大部分树木的叶片要脱落，其原因是(   ) A.加强呼吸作用B.减弱光合作用C.减弱蒸腾作用D.增强植物体内水分的吸收16.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选 取一片较大的带白斑的叶片(B 区是白斑区，其余部分是绿色的),进行如下处理，将E 区用铝箔上下盖起来，D 处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下照射数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是(   )A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A 区、B 区和E 区B.探究光合作用是否需要水，应选取A 区和 E 区形成对照C.若设置B 区和C 区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C 区和E 区进行对照17.下图为光合作用和呼吸作用关系概念图，图中②、③处应依次填写(   )A.线粒体、有机物和氧气B．叶绿体、有机物和氧气C．叶绿体、二氧化碳和水D．线粒体、二氧化碳和水  18.在养金鱼时，通常在鱼缸中放置一些水草 和抽气泵，主要目的是() A. 起装饰作用 B.清洁鱼的排泄物C.增加鱼的饵料 D.补充水中的氧气 
 19.绿色植物的呼吸作用是生物的共同特征之一，下列说法正确的是(    )① 原料是有机物和氧气               ②进行的主要部位是线粒体③ 能为生物的各种生命活动提供能量     ④ 不同发育时期，生物呼吸作用的强弱是相同的A.①②③          B.②③④           C.①③④           D.①②③④20.下列农业生产措施，主要利用了光合作用原理的是(    ) A.早春播种后，覆盖地膜B.农田淹水后及时排涝C.对玉米实施人工辅助授粉D. 农作物立体种植或合理密植二、实验探究题(每空1分，共30分)21.某生物兴趣小组甲、乙、丙三位同学，对玉米种子的萌发条件和萌发过程进行一系列的 探究活动。为探究“环境条件对玉米种子萌发的影响”设计了如下实验，种子的萌发情况如表格所示： 学生装置温度(℃)湿度光照种子数萌发率(%)甲A25潮湿有光10096B4潮湿有光1000乙C25干燥无光1000D25潮湿无光10098丙E25潮湿有光5100F25潮湿无光5100(1)一粒玉米种子是由.             发育来的。(2)从表格中乙同学的实验结果分析得出，          是玉米种子萌发的必要条件。(3)丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是           。(4)充足的空气是种子萌发的外界条件之一，原因是种子在萌发过程中，需要进行旺盛 的            ,以产生能量供其生命活动所需。(5)在适宜的条件下，表格中A、D 两组均有未萌发的种子，分析可能的原因是                               22.小明常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物 生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗?为了把这个问题搞清楚，小明设计了如下实验来探究这个问题：一、首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中。(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)二 、甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同。三、一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中：
    植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况甲4151植株弱小、叶色变黄乙4170植株较健壮、叶色较绿丙4199植株健壮、叶色浓绿请根据上述材料回答以下问题：(1)小明在实验中提出的问题是；           ?(2)“妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质”,属于科学探究过程中的 (3)比较             两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。(4)甲、丙两组           (填“能”或“不能”)形成对照。(5)该实验是否有不足之处?若有请提出改进建议：           。23.如图是某同学设计的探究种子萌发的环境条件实验。他随机选取了六粒菜豆种子，进 行了如图所示的操作。并将甲瓶放在20C 左右的房间内，乙瓶放在冰箱的冷藏室内(4℃左右)。请据图分析回答。 
(1)几天后，最有可能萌发的是           种子，因为只有它才具备种子萌发的环境 条件。(2)该实验有            组对照实验。(3)1号种子不能萌发的原因是缺少          。(4)该实验设计的不严谨之处是           。(5)该同学实验时随机选取种子的目的是           。24.如图，将银边天竺葵(边缘细胞不含叶绿体，呈白色)放在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分(如图C 处)从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱水处理后滴上碘液，结果 A、C两处不变蓝，其余部分变蓝(如图B 处),请分析回答：
     (1)本实验有           组对照试验，其中A 和B 是一组对照实验，其变量是            (2)滴加碘液后只要B 处变蓝，说明光合作用产生了          。(3)天竺葵进行光合作用所需的二氧化碳从外界进入叶片的通道是            (4)写出光合作用的表达式           。25.为了探究“植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的关系”,小刚设计了如下实验：①在一株生长健壮的绿色植物上选取三段枝叶相似 的枝条，A 段保留全部叶片，B 段去掉大部分叶片，C 段去掉全部叶片；②在三个锥形瓶中分别加入等量的清水，在液面上甲         乙        丙滴加油滴，让油滴铺满水面；③ 把枝条分别插入锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口；④将装置置于相同环境中照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。⑤用量筒分别测量锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内清水量的差值并记录。 请分析以上实验回答有关问题：(1)实验步骤①中“A 段保留全部叶片，B 段去掉大部分叶片，C 段去掉全部叶片”目的 是           (2)在锥形瓶中加入油滴的作用是(3)预期实验结果和分析；①若三个装置内清水量的差值相同，则说明          。② 若三个装置内清水量的差值不同，则说明           (4)植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，请举一例；           26.如图是探究“天竺葵的绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，请分析回答问题。 
暗处理
部分遮光后光照
水浴加热
 染色后
(1)把盆栽的天竺葵放到黑喑处一昼夜，目的是将叶片原有的           运走或耗尽。(2)向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片的见光部分变成   色，说明叶片的见光部分产生了淀粉。(3)叶片的见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明            是绿色植物 制造有机物不可缺少的条件。(4)绿叶在光下制造有机物的过程就是光合作用，光合作用的实质是           。(5)绿色植物通过光合作用维持了生物圈的           平衡。 七年级生物 第6页(共6页)
答案1.C2.C3.B4.D5.C6.B7.D8.A9.A10.A11.B12.A13.A14.D15.C16.B17.D18.D19.A20.D21.(1)子房（2）一定的水分/适量的水分（3）种子数量少（4）呼吸作用（5）种子已死亡（或胚不完整或种子未度过休眠期）22.（1）蛋壳能促进植物生长吗？（2）作出假设（3）甲、乙（4）不能（5）吊兰的数量太少，应增加吊兰幼苗数量23.（1）2（2）3（3）水分（4）每组自由一粒种子，树木太少，具有偶然性（5）为了减少主观因素对实验结果的影响           （1）两组    叶绿体（2）淀粉（3）气孔（4）二氧化碳+水       有机物（储能能量）+氧气           （1）作对照（2）避免锥形瓶中的水分蒸发，对实验结果造成影响（3）植物蒸腾作用的强弱与叶片数量无光植物蒸腾作用的强弱与叶片数量有光（4）促进植物从土壤中吸取水分，促进水分和无机盐向上运输，降低叶片表面温度（写出一条，合理即可）           （1）淀粉（2）蓝色（3）光（4）制造有机物，储存能量（5）碳—氧