初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气优秀测试题

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 课题3　制取氧气 知识点1　氧气的实验室制取核心速填☉制取原理:(写文字表达式)①分解过氧化氢:;②加热高锰酸钾:;③加热氯酸钾:。☉用高锰酸钾制取氧气①发生装置:②收集方法:法或法1下列方法不能制取氧气的是(     )A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾C.往过氧化氢溶液中加入二氧化锰D.加热二氧化锰
2下列实验操作属于高锰酸钾制氧气的是(     )
【加固训练】　　利用下列原理制取氧气,具有反应快、操作简单、能耗少、无污染的特点的是(     )A.氯酸钾氯化钾+氧气B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C.过氧化氢水+氧气D.氧化汞汞+氧气
3实验室收集氧气,既可以选向上排空气法又可以选排水法的原因是(     )①氧气不易溶于水②氧气易溶于水③氧气密度比空气大④氧气密度比空气小A.①③　　        B.①④　　       C.②③　　       D.②④
4下列装置常用于实验室制取气体,请回答:(1)写出仪器①的名称。 (2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选择的发生装置是(填字母代号),在装入药品前应先检查装置的。 (3)用装置C收集氧气时,其验满的方法是。 
知识点2　催化剂与催化作用核心速填☉催化剂的概念:在化学反应里能改变其他物质的,而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。5[易错题]关于催化剂的说法正确的是(     )A.催化剂都能加快其他物质的化学反应速率B.二氧化锰是所有化学反应的催化剂C.催化剂在化学反应前后质量和性质不变D.在一个反应里可以有不同种物质作为催化剂
知识点3　分解反应核心速填☉定义:由物质生成其他物质的反应。☉特点:“”,可表示为A→B+C+……。6下列反应属于分解反应的是(     )A.铁+氧气四氧化三铁B.硫+氧气二氧化硫C.水氢气+氧气D.甲烷+氧气二氧化碳+水
 7将混有少量高锰酸钾的氯酸钾放入试管中加热至完全反应,最后剩下的固体是(     )A.两种                    B.三种C.四种                    D.五种
8(2023·合肥五十九中质检)工业制氧气采用分离液体空气法,先将空气液化,然后逐渐升温,关于这个过程的描述不正确的是(     )A.有新物质氧气生成B.利用空气中各气体沸点不同C.氮气沸点低于氧气,先收集到氮气D.属于物理变化
【加固训练】　　下列实验操作的先后顺序,错误的是(     )A.制取气体时,应先装药品再固定仪器B.加热试管中的物质时,应先预热再对准有药品的部位集中加热C.制取氧气时,用排水法收集时,一有气泡冒出,就开始收集D.排水法收集氧气,集满氧气后先在水下盖上玻璃片再将集气瓶取出正放在实验台上
9(2022·锦州中考改编)如图是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:(1)仪器a的名称是。 (2)实验室用B装置制取氧气时,长颈漏斗末端应伸入液面以下,原因是。 (3)实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气,应选用装置A和(从C~E中选填),反应的符号表达式为,装置A中试管口略向下倾斜的原因是。 (4)将装置F装满水,用排水法收集氢气,气体应从(填“m”或“n”)导管口进入。 
【加固训练】　　(2022·河池都安质检)已知A~H是初中化学常见的八种不同的物质,有如图所示的关系。其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在反应②中物质B的质量和化学性质都不改变。请回答下列问题。(1)写出物质的名称:C。 (2)写出反应①的文字表达式:。该反应属于反应。 (3)物质D的用途之一是。 (4)反应②中B所起的作用是作用。 
 10(2022·无锡中考节选)化学兴趣小组对实验室制取氧气进行了如下探究。探究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用实验1:在试管中加入5 mL 5%过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象。(如图)实验2:向上述试管中加入二氧化锰粉末,把带火星的木条伸入试管,有大量气泡冒出,带火星的木条复燃。实验3:待上述试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管,观察现象。实验4:探究催化剂的用量对过氧化氢分解速率的影响。每次实验均用30 mL 10%的H2O2溶液,采用不同质量MnO2粉末做催化剂,测定收集到500 mL氧气所用的时间,结果如下:实验序号①②③④⑤⑥⑦⑧MnO2粉末用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.8所用时间/s178632222(1)实验1中,观察到有气泡产生,带火星的木条未复燃。实验结论是。 (2)写出实验2发生反应的符号表达式。 (3)实验3的实验目的是。 (4)由实验4的实验结果可得出的结论是。 
方法速记催化剂的特点(化学反应前后)能改变:化学反应速率(加快或减慢)可能改变:催化剂的物理性质不能改变:催化剂的质量和化学性质、生成物的质量