初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节 氧气同步练习题

实验专题一:空气中氧气含量的探究

1.(2023·威海质检)下列实验装置不能用来测定空气中氧气含量的是 (B)

2.(2022·济南期末)实验是科学探究的重要方法,如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,对该实验认识不正确的是              (C)

A.该实验的原理是通过“化学方法”消耗氧气,从而测定出空气中氧气的含量

B.实验结束后要等到装置冷却到室温才能读数,否则测得的实验结果偏小

C.若硬质玻璃管的体积是40 mL,反应前注射器内气体体积是20 mL,反应后注射器内气体体积是12 mL,则测得氧气的体积分数是20%

D.装置二设计优于装置一,它能让空气更易流通且全部通过铜粉,使氧气完全耗尽

3.(2023·东营质检)在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气,给装有铜丝的玻璃管加热,同时交替缓慢地推动两个注射器活塞,直到玻璃管内的铜丝在较长时间内无明显变化后停止加热,冷却至室温后,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内气体体积的变化。

(1)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是　使空气中的氧气与铜充分反应　。 

(2)写出该实验中涉及的化学反应的文字表达式:　铜+氧气氧化铜　。 

(3)小强测得实验结果如下:

由此数据可以推算出测定的空气中氧气的体积分数　<　(填“>”“=”或“<”)21%。造成该实验出现误差的原因可能是　①②③　(填序号)。 

①没有交替缓慢地推动两个注射器活塞;

②读数时没有冷却至室温;

③加入铜丝量太少;

④加入铜丝量太多。

(4)从上面的实验中,你学到的测量混合物的组成中某成分含量的方法是　通过化学反应除去混合物中的一种成分,且反应产物与原混合物状态不一致,再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化,从而得出该成分的含量(答案合理即可)　。 

4.(2023·淄博质检)建构合理的思维模型,既能促进深度学习,又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型:

运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究:忽略含量很低的其他物质,空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。

【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质,测定混合物中某组分的含量。

(1)将空气转变为液态空气,液氮先汽化。从建模角度分析,该操作属于上述思维模型中的　分离转移　。 

【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应,测定混合物中某组分的含量。

(2)按图甲装置测定空气中氧气含量时,止水夹最合理的打开时间是　冷却到室温时　(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。 

【继续探究】(3)运用上述思维模型,小科又设计了图乙的实验装置,其“测定空气中氧气含量”的原理是　铜和装置中的氧气反应,生成氧化铜固体,装置内的气体冷却到室温时注射器内减少的体积即为装置内氧气的体积,氧气的体积与反应前装置内的总体积之比即为氧气的含量　。 

5.实验室常用如图装置测定空气中氧气的含量。

【实验原理】该实验反应的原理是　Cu+O2CuO　(用符号表达式表示)。 

【实验步骤】具体实验步骤:①在硬质玻璃管中装入铜粉,两端塞上带导管的橡胶塞,其中一端用气球密封;②测量出实验所用硬质玻璃管的容积;③停止加热后,待试管冷却至室温,注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积;④用酒精灯在铜粉部位加热,加热时不断推拉注射器;⑤移动注射器活塞,在注射器中留下一定体积的气体,记录体积后与硬质玻璃管另一端密封连接,并将其固定在铁架台上。

(1)正确的操作步骤为　②①⑤④③　(填序号)。 

(2)在实验加热过程中,缓慢推拉注射器活塞的目的是　使铜粉与密闭容器中的氧气充分反应　。 

【实验记录】下表是甲、乙、丙三组同学记录的实验数据:填写表中空白,帮助丙组同学完成实验数据的统计。

【实验分析】由上述数据可知,该实验存在一定误差。导致该实验数据比21%小的原因可能是　①②　(填序号)。 

①没有缓慢推拉注射器活塞

②读数时没有冷却至室温

③加入铜粉量太多

④反应后读数时气球中气体未全部挤出