单元提优测评卷（一） 课时练 2023-2024人教版化学九年级上册

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  单元提优测评卷（一）(第一单元)（45分钟 100分）一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分)1.(2023·亳州质检)化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。下列活动和化学无关的是              (D)A.生产化肥,以增加粮食产量　　　　　　　　　B.合成药物,以保障人体健康C.开发新材料,以改善人类的生存条件    D.开发助学APP,以方便学生了解学习情况解析:本题考查化学的研究范围,解答本题可以根据化学的定义来判断。A.粮食生产需要营养,生了虫子后需要农药来医治,所以生产化肥、农药增加粮食产量,与化学有关;B.化学研究物质的组成、结构和性质后制出新物质,合成新药物用来抵抗细菌和病毒的侵袭,与化学有关;C.利用化学开发新材料,改善人类生存条件,如飞机、汽车的各种制作材料,都是利用化学技术开发的新能源,与化学有关;D.开发助学APP,以方便学生了解学习情况,不是化学研究的领域,与化学无关。2.实验室需取用铜片,通常应使用图中所示的仪器是 (B)解析:本题考查固体药品的取用。取用片状、块状固体或金属颗粒应使用镊子夹取。3.(2022·云南中考)“宋有青瓷、元有青花、明有粗陶、清有紫陶。”云南建水人早在3500多年前就掌握了制陶技术。下列陶瓷制作过程中属于化学变化的是              (C)解析:本题考查变化类型的判断,解答时要分析变化过程中是否有其他物质生成。镇浆制泥、拉坯造型、磨光上釉的过程中没有其他物质生成,属于物理变化。高温烧制的过程中,有其他物质生成,属于化学变化。4.生活中的下列变化,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是 (B)A.钢铁生锈,米饭煮糊  B.葡萄制酒,食盐溶解C.电灯发光,汽车爆胎  D.蜡烛熔化,面包发霉解析:A.钢铁生锈、米饭煮糊都属于化学变化,故选项不符合题意;B.葡萄制酒属于化学变化,食盐溶解属于物理变化,故选项符合题意;C.电灯发光、汽车爆胎都属于物理变化,故选项不符合题意;D.蜡烛熔化属于物理变化,面包发霉属于化学变化,故选项不符合题意。5.实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方。这属于科学探究中的              (C)A.猜想假设　　　　　B.收集证据　　　　　C.设计实验　　  D.得出结论解析:根据叙述可知“实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方”是设计操作实验阶段,所以属于设计实验。6.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是唐代诗人的名句。蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化,关于这一过程说法不正确的是              (C)A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应 B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳C.蜡烛的燃烧是物理变化      D.蜡烛受热熔化是物理变化解析:A.蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应,故选项说法正确。B.蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳,故选项说法正确。C.蜡烛的燃烧生成了水和二氧化碳,属于化学变化,故选项说法错误。D.蜡烛受热熔化,只是蜡烛的状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化,故选项说法正确。7.下列物质的用途利用了物质的化学性质的是 (B)A.钨用作电灯泡的灯丝   B.用煤、石油、天然气作燃料C.用冰块制冷　     D.用铜或铝制作导线解析:A.钨用作电灯泡的灯丝是利用了金属钨熔点高的性质,属于物理性质;B.用煤、石油、天然气作燃料是利用它们的可燃性,属于化学性质;C.用冰块制冷是利用冰块吸热融化,属于物理性质;D.用铜或铝制作导线是利用它们的导电性,属于物理性质。8.关于蜡烛及其燃烧的几个实验,下列说法不正确的是 (A)解析:A.温度越高,木条炭化越快,将火柴迅速平放入火焰中,约1秒后取出,目的是研究火焰各层温度的高低,故选项说法错误。B.干冷烧杯能检验水蒸气的存在,干冷烧杯内壁有水雾,说明石蜡燃烧生成了水,故选项说法正确。C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,内壁涂有石灰水的烧杯,出现浑浊现象,说明石蜡燃烧生成了二氧化碳,故选项说法正确。D.蜡烛熄灭时产生白烟,点燃白烟,蜡烛复燃,因为白烟是石蜡固体小颗粒,具有可燃性,故点燃白烟,蜡烛复燃,故选项说法正确。9.(2022·天津中考)下列实验操作正确的是 (C)解析:本题考查实验基本操作的正误判断,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项是解答本题的关键。A.给试管中的液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的三分之一,图中液体超过试管容积的三分之一,错误。B.量取液体读数时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平,错误。C.取用粉末状药品,试管倾斜,用药匙或纸槽把药品送到试管底部,然后使试管直立起来,正确。D.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯,错误。10.物体的实际质量是20.5克,某同学粗心,将物体放在右盘,而砝码放在了左盘,天平平衡时,他读到的质量为(1 g以下使用游码)              (C)A.19.5 g　  B.20.5 g  C.21.5 g  D.20 g解析:根据天平读数的要求,应该是砝码的质量+游码的示数=物体的质量,在正确放置时,两边的等量关系为m左=m右+m游,而现在物体放在右侧,实际质量为20.5 g,左侧为砝码,质量肯定略大于20.5 g(因为移动了游码),由于砝码没有小于1 g的,所以砝码质量为21 g,这是左侧砝码的质量m(砝码)=m(物体)+m(游码值);所以游码的值应该调到0.5 g;但根据读数规则,我们肯定依然是把砝码质量+游码的值=21 g+0.5 g=21.5 g。11.规范的操作是实验成功的前提,不规范的操作可能会对实验人员造成伤害,下列实验操作正确的是              (B)A.向试管中加入块状固体时,让固体在竖直的试管口处自由落下B.给烧杯中液体加热时,烧杯下面垫上陶土网C.闻气体气味时,把鼻子凑近瓶口轻轻地吸气D.实验结束后,剩余的试剂放回原试剂瓶解析:向试管中加入块状固体时,让固体在竖直的试管口处自由落下,易打破试管底部,A不正确;给烧杯中液体加热时,垫上陶土网,可使烧杯均匀受热,B正确;闻气体气味时,不能把鼻子凑近瓶口吸气,C不正确;实验结束后,剩余的试剂应放到指定的容器中,不能放回原试剂瓶,以防污染试剂,D不正确。12.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法正确的是 (A)A.给试管中的液体加热时,先预热,后集中在药品部位加热B.用托盘天平称量10.0 g固体药品时,先放药品,后放砝码C.用滴管取细口瓶内的液体时,先将其伸入液体内,后挤压取液D.检查装置的气密性时,先用手紧握试管,后将导管一端放入水中解析:A.给试管中的液体加热时,先预热,后集中在药品部位加热,故正确;B.在称量一定量药品时,先放好砝码,再加药品至天平平衡,故错误;C.使用滴管时,先挤压胶头再伸入液体中松开胶头吸取液体,故错误;D.检查装置的气密性时,先将导管一端放入水中,再用手紧握试管,故错误。二、填空题(本题包括4小题,除特殊标注外每空1分,共36分)13.(6分)仔细分析以下几个过程,请用序号填空:①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气;②木炭用于取暖;③醋酸能跟活泼金属发生反应产生氢气;④白云变成了雨滴或雪花降落到地面;⑤钢铁可能会变成铁锈;⑥煤着火燃烧,残余一堆灰烬;⑦水蒸气可以变成天空中的白云;⑧铁矿石冶炼成钢铁;⑨酒精(乙醇)常作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源;⑩在16.6 ℃以上时,纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体,易溶于水和酒精。属于物理性质的是　①⑦⑩　,属于化学性质的是　③⑤　,属于物理变化的是　④　,属于化学变化的是　⑥⑧　,属于用途的是　②⑨　(2分)。 解析:①潺潺的流水能蒸发变成水蒸气,不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质;②木炭用于取暖属于用途;③醋酸能跟活泼金属发生反应产生氢气,通过化学变化表现出来,属于化学性质;④白云变成了雨滴或雪花降落到地面,只是物质状态的改变,没有生成新物质,属于物理变化;⑤钢铁可能会变成铁锈需要在化学变化中才能表现出来,属于化学性质;⑥煤着火燃烧,残余一堆灰烬,有新物质生成,属于化学变化;⑦水蒸气可以变成天空中的白云,不需要化学变化表现出来,属于物理性质;⑧铁矿石冶炼成钢铁,有新物质生成,属于化学变化;⑨酒精(乙醇)常作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源,属于用途;⑩在16.6℃以上时,纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体,易溶于水和酒精,这属于物理性质。14.(8分)具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题:(1)固体药品通常盛放在　广口瓶　里;吸取和滴加少量液体的仪器名称是　胶头滴管　。 (2)用酒精灯加热试管里的液体时,液体不应超过试管容积的　三分之一　(2分)。 (3)用量筒量取8毫升水时,若仰视读数,则实际量取液体的体积　大于　8毫升(选填“大于”“小于”或“等于”)(2分)。 (4)给试管中的液体加热时,试管口不能对着人,目的是　避免液体溅出伤人　(2分)。 解析:(1)固体药品通常盛放在广口瓶里,广口瓶瓶口口径较大,便于用镊子或者药匙取用固体药品;吸取和滴加少量液体用到的仪器名称是胶头滴管;(2)用酒精灯加热试管里的液体时,液体不应超过试管容积的三分之一,防止加热时液体暴沸伤人;(3)用量筒量取8 mL水时,若仰视读数,凹液面最低处在刻度线上方,量筒读数由下往上增大,则实际量取液体的体积大于8 mL;(4)给试管中的液体加热时,试管口不能对着人,目的是避免液体溅出伤人。15.(10分)在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果。错误操作不良后果加热后的试管马上用水冲洗　试管炸裂　(2分) 用试管刷洗涤试管时,用力过猛　试管破裂　(2分) 滴管取液后平放或倒放　液体药品流入胶帽并腐蚀胶帽　(2分) 倾倒细口瓶中的液体时,标签没向着手心　残液流下,腐蚀标签　(2分) 实验室剩余的药品收回原瓶　污染试剂瓶内的试剂　(2分) 解析:加热后的试管马上用水冲洗会使试管骤然遇冷而炸裂;用试管刷洗涤试管时,用力过猛会导致试管破裂;滴管取液后不能平放或倒放,否则试剂流到胶帽后,会腐蚀胶帽;倾倒液体时,如果标签没向着手心,残液流下来接触标签后,会腐蚀标签;实验室剩余的药品不能收回原瓶,否则会污染试剂瓶内的试剂。16.(12分)有下列实验仪器,如图所示:(1)写出仪器名称:B　集气瓶　、E　烧杯　、F　水槽　。 (2)上述实验仪器中,可以直接加热的是　A　(填字母)。 (3)利用以上装置可以收集呼出气体,收集气体时若看到气泡从瓶口逸出,应　将导管撤离集气瓶口,立即在水中　(2分)盖上毛玻璃片,再将收集满呼出气体的集气瓶正放在桌面上。 (4)石灰石和稀盐酸反应可制得二氧化碳。将石灰石固体加入A中的操作方法是　将试管横放,用镊子夹取石灰石放到试管口,缓缓竖立试管,让固体滑落至试管底部　(2分),取稀盐酸后,若用蒸馏水冲洗胶头滴管,再放回装置D中,产生的后果是　会污染(或稀释)滴瓶中液体　(2分)。 (5)使用仪器G称量2 g食盐,发现指针向右偏转,接下来的操作是　向左盘中添加食盐固体直至天平平衡　(2分)。 解析:(2)试管能直接加热;(3)排水法收集满气体时,应在水下盖好玻璃片;(4)块状固体取用规则是“一横二放三缓立”;滴瓶上的滴管用后不要清洗,否则会污染滴瓶中的液体;(5)定量称量时,发现指针向右,说明药品的质量少,故应继续向左盘中添加药品。三、实验探究题(本题包括2小题,每空2分,共16分)17.(6分)某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。(1)小明进行了实验并得出结论如表,请补充完整。实验实验操作实验现象解释与结论①收集两瓶呼出的气体--②向其中一瓶气体中加入澄清的石灰水,振荡澄清石灰水变　浑浊　 　二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水　(写反应原理) ③向一瓶气体中插入燃着的木条燃着的木条熄灭呼出气体中二氧化碳含量高,导致木条熄灭 (2)小红认为实验③的结论不正确,并查阅到相关资料。【资料卡片】Ⅰ.经测定,人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是气体成分氮气氧气二氧化碳水蒸气其他气体吸入的空气(%)78210.030.070.9呼出的气体(%)781641.10.9Ⅱ.用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后,杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图。Ⅲ.将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中,木条能正常燃烧。请结合以上资料,简述小红认为实验③结论不正确的理由　由资料Ⅲ可知,二氧化碳含量为80%时木条仍能燃烧,而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%,因此,不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭(合理即可)　。 解析:本题考查人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究,运用所学知识正确分析信息是解答本题的关键。(1)呼出气体中二氧化碳的含量较高,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,所以实验中观察到澄清的石灰水变浑浊;(2)由资料Ⅲ可知,二氧化碳含量80%时木条仍能燃烧,而呼出气体中二氧化碳含量仅为4%,因此,不是呼出气体中二氧化碳含量高导致木条熄灭;或由资料Ⅱ可知,当氧气含量低于15.65%(约16%)时蜡烛熄灭,而呼出气体中氧气含量为16%,因此木条熄灭的原因是氧气含量不足。18.(10分)用如图装置进行实验(图中符号CO代表物质一氧化碳)。【①】蜡烛燃烧的产物是什么?【作出猜想】猜想一:二氧化碳和水;猜想二:一氧化碳、二氧化碳和水。【进行实验】操作步骤现象原理及结论(1)将点燃的蜡烛伸入瓶中,塞紧橡胶塞一段时间后,CO报警器发出报警声蜡烛燃烧有一氧化碳生成(2)蜡烛熄灭后,冷却至室温　三口瓶壁上有无色液滴出现　 蜡烛燃烧有水生成(3)将澄清石灰水推入瓶中澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有　二氧化碳　生成 【实验结论】猜想　二　(填“一”或“二”)正确。 【拓展】化学变化可用文字表达式表示,如木炭燃烧生成二氧化碳可以表示为碳+氧气二氧化碳,此实验中蜡烛燃烧的文字表达式为　蜡烛+氧气一氧化碳+二氧化碳+水　。 上述空白①处是科学探究的其中一个步骤,①处应填　提出问题　。 解析:本题考查蜡烛燃烧实验,正确分析实验现象和实验结论是解答本题的关键。【进行实验】蜡烛熄灭后冷却到室温,三口瓶壁上有无色液滴出现可以说明蜡烛燃烧有水生成;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,向蜡烛燃烧后的三口瓶中推入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成;【实验结论】根据实验原理及结论可知,蜡烛燃烧有一氧化碳、水、二氧化碳生成,即猜想二成立;【拓展】根据题意可知,蜡烛燃烧生成了一氧化碳、水、二氧化碳,反应的文字表达式为蜡烛+氧气一氧化碳+二氧化碳+水;“蜡烛燃烧的产物是什么?”在科学探究中属于“提出问题”。