人教版九年级上册本单元综合和测试课堂检测

这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试课堂检测，文件包含单元提优测评卷二课时练原卷版2023-2024人教版化学九年级上册docx、单元提优测评卷二课时练解析版2023-2024人教版化学九年级上册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
 单元提优测评卷（二）(第二单元)（45分钟 100分）一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分)1.(2021·常德中考)空气中下列各成分所占的体积由小到大的顺序是 (A)①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体A.③④①②  B.④③①②  C.②①④③  D.①③②④解析:本题考查空气中各种气体的含量,熟记各成分的含量才能正确答题。空气中各成分的体积含量为氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%,因此空气中各成分所占的体积由小到大的顺序是③④①②。2.(2022·鞍山中考)下列气体中可用于医疗急救的是 (D)A.氮气   B.二氧化碳  C.氦气   D.氧气解析:本题考查氧气的用途。氧气能供给呼吸,可用于医疗急救。3.下列物质在空气中燃烧,产生有刺激性气味的气体的是 (B)A.红磷   B.硫粉   C.蜡烛   D.木炭解析:A.红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误。B.硫粉在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项正确。C.蜡烛在空气中燃烧,生成一种无色无味的气体,同时有水雾生成,故选项错误。D.木炭在空气中燃烧,生成一种无色无味的气体,故选项错误。4.下列物质中,属于纯净物的是 (C)A.纯净的空气   B.加碘盐   C.蒸馏水   D.牛奶解析:A.纯净的空气中含有氮气、氧气等物质,是混合物,该选项不符合题意;B.加碘盐中含有氯化钠和碘酸钾等物质,是混合物,该选项不符合题意;C.蒸馏水中含有一种物质:水,是纯净物,该选项符合题意;D.牛奶中含有水和蛋白质等物质,是混合物,该选项不符合题意。5.下列有关氧气的说法正确的是 (C)A.氧气能支持燃烧,可作燃料    B.铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰   D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾解析:氧气能支持燃烧,可作助燃剂,但氧气不能燃烧,不可作燃料,故A说法不正确;铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,不是三氧化二铁,故B说法不正确;硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,故C说法正确;红磷在空气中燃烧产生大量白烟,不是白雾,故D说法不正确。6.(2022·眉山期中)下列操作中,能最容易鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 (D)A.观察气体颜色B.倒入澄清石灰水C.闻气体的气味D.插入燃着的木条解析:本题考查空气、氧气、二氧化碳的鉴别,解题依据是三者性质的区别。A.三种气体都是无色气体,因此通过“观察气体颜色”是不能鉴别出空气、氧气和二氧化碳的。B.三种气体中,只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,另外两种气体不能鉴别。C.三种气体均为无色无味的气体,无法根据气味来鉴别这三种气体。D.“插入燃着的木条”,木条继续燃烧、无明显变化的气体为空气;使木条燃烧更加剧烈的气体为氧气;插入后使木条熄灭的气体为二氧化碳,三种气体能鉴别出来。7.“像对待生命一样对待生态环境”,下列措施可行的是 (D)A.为保护森林,提倡用煤作燃料B.为拉动经济减少公共交通压力,提倡私家车出行C.为提高农作物产量,提倡大量使用化肥、农药D.为减少环境污染,禁止焚烧秸秆,提倡合理利用解析:A.用煤作燃料会产生大气污染物,污染环境,故A说法错误;B.私家车出行,汽车尾气会污染环境,故B说法错误;C.大量使用化肥农药会污染水体和土壤,不利于保护环境,应合理使用,故C说法错误;D.焚烧秸秆会污染环境,为减少环境污染,禁止焚烧秸秆,提倡合理利用,故D说法正确。8.下列关于催化剂说法正确的是 (B)A.催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量B.二氧化锰既可作过氧化氢分解制氧气的催化剂,又可作氯酸钾分解制氧气的催化剂C.催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小D.所有化学反应都需要催化剂解析:A.催化剂能够改变化学反应速率,但不能改变生成物的质量,故说法错误。B.一种物质有时可作多个反应的催化剂,例如二氧化锰既可作过氧化氢分解制氧气的催化剂,又可作氯酸钾分解制氧气的催化剂,故说法正确。C.催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量也不变,故说法错误。D.不是所有化学反应都需要催化剂,例如氢气燃烧不需要催化剂,故说法错误。9.空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是 (B)A.洁净的空气是纯净物     B.空气中可分离出氧气用于医疗急救C.空气中含量最多的气体是二氧化碳 D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼解析:A.空气是由多种物质组成的混合物,故错误;B.氧气支持呼吸,故可用于医疗急救,故正确;C.空气中含量最多的气体是氮气,故错误;D.氮气的化学性质不活泼,故错误。10.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气,下列实验操作正确的是 (A)A.组装好装置后,检查装置气密性 B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体 D.实验结束时,先移走酒精灯再从水槽移出导管解析:A.实验前应先检查装置的气密性,组装好装置后,检查装置气密性,故正确;B.给试管中的固体加热时,应先预热,再集中在有药品的部位加热,否则,试管受热不均,会引起试管炸裂,故错误;C.待导管口有均匀气泡产生时开始收集,不能有气泡冒出就立即收集,否则会导致收集的气体不纯,故错误;D.停止加热后,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,防止水倒流,可能引起试管炸裂,故错误。11.(2022·泰州中考改编)某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断正确的是              (C)A.蜡烛燃烧过程中,a点时容器内氮气体积分数为84%B.红磷燃烧过程中,b点和c点时容器内固体的质量相等C.燃烧后,两容器中氧气均未耗尽,红磷耗氧量较多D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧,氧气的体积分数可降至3%解析:本题是一个信息题,解题时根据题干信息、所需知识来分析解答即可。A.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,a点时氧气体积分数为16%,容器内气体含有氧气、氮气、二氧化碳等,容器内氮气体积分数小于84%,A错误。B.装置是密闭的,红磷燃烧过程中,由图可知,c点时,红磷消耗的氧气多,生成的五氧化二磷多,因此b点和c点时容器内固体的质量不相等,B错误。C.由图像可知,燃烧后,两容器中氧气体积分数不为0,说明氧气均未耗尽,红磷燃烧后,氧气的体积分数小于蜡烛燃烧后氧气的体积分数,说明红磷耗氧量较多,C正确。D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧,氧气体积分数为14%时,蜡烛会熄灭,氧气体积分数为10%,红磷不能燃烧,氧气的体积分数不会降至3%,D错误。12.某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气,部分物质质量随时间变化如图所示,下列关于该过程的说法错误的是              (C)A.t1时刻,氧气开始产生B.b曲线表示高锰酸钾分解C.高锰酸钾在该反应中起催化作用D.c曲线代表氯化钾解析:根据题干所给信息可知,b物质的质量先减少,所以b是高锰酸钾,a的质量后减少,所以a是氯酸钾,在t1时刻高锰酸钾开始分解,有氧气生成,随着高锰酸钾的分解,二氧化锰的质量也在不断增加,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气和氯化钾。A.t1时刻,高锰酸钾分解,氧气开始产生,选项说法正确;B.高锰酸钾首先受热分解产生氧气,所以b曲线表示高锰酸钾分解,选项说法正确;C.高锰酸钾分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,而不是高锰酸钾充当催化剂,选项说法错误;D.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解产生氯化钾和氧气,所以c曲线表示氯化钾,选项说法正确。二、填空题(本题包括4小题,文字或符号表达式及特殊标注2分,其余每空1分,共32分)13.(8分)(2022·郑州期中)如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略,参加反应的氧气为足量),请回答下列问题:(1)反应①中二氧化锰起　催化　作用; (2)反应③的文字表达式是　氯酸钾氯化钾+氧气　; (3)反应③完全分解后试管内的剩余固体是　氯化钾和二氧化锰　; (4)证明有④生成的实验操作是　把气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊　(2分); (5)上述6个反应属于化合反应的有　④⑤⑥　(填序号,下同),属于分解反应的有　①②③　。 解析:本题结合知识结构图考查氧气的制取与性质,熟记反应原理及实验注意事项才能正确答题。(1)反应①是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气,二氧化锰起催化作用;(2)反应③是氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,文字表达式是氯酸钾氯化钾+氧气;(3)反应③完全分解后试管内的剩余固体是氯化钾和二氧化锰;(4)碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,则证明有二氧化碳生成的实验操作是把气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊;(5)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,以上三个反应,反应物为一种,生成物为两种或两种以上,属于分解反应;碳、磷、铁在氧气中点燃产物分别为二氧化碳、五氧化二磷和四氧化三铁,上述三个反应,反应物为两种或两种以上,生成物为一种,属于化合反应,所以题述6个反应属于化合反应的有④⑤⑥,属于分解反应的有①②③。14.(8分)(2022·鞍山中考改编)如图为实验室制取气体的常用装置和仪器,请根据所学知识回答下列问题:(1)编号①仪器的名称是　试管　。 (2)实验室欲制取并收集一瓶较纯净的氧气,已选择A装置,还需要选择的仪器有　CEF　(填字母序号),该反应的符号表达式为　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2　。利用上述方法收集氧气时,当观察到　导管口出现连续均匀气泡　时开始收集。 (3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置是　B　(填“A”或“B”),若用排空气法收集氧气,则检验氧气是否集满的方法为　将带火星的木条置于集气瓶口,观察到木条复燃,则已集满　(2分)。 解析:本题考查实验室制取氧气的相关知识,熟记反应原理及制取、收集装置的选择依据才能正确答题。(1)①为固体反应容器试管;(2)收集纯净氧气,选择排水法收集,故选CEF;发生装置为固体加热装置,且带有棉花,故选高锰酸钾制备氧气,高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;用排水法收集氧气时,导管口出现连续均匀气泡时再进行收集,避免造成气体不纯;(3)用过氧化氢溶液制氧气,不需要加热,故选B为发生装置;若用排空气法收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条置于瓶口,观察到木条复燃,从而判断已经集满。15.(8分)化学实验要做好预防,还要预知不规范操作的后果以及实验失败的原因分析。(1)加热固体药品时试管口要略向下倾斜,以防　冷凝水回流至试管底部使试管炸裂　; (2)用高锰酸钾制取氧气时,试管口需塞一团棉花,以防　加热时试管内的粉末状物质进入导管　; (3)排水法收集氧气完毕,先熄灭酒精灯,一段时间后再撤出导管的后果是　水槽中的水倒吸进入试管,使试管炸裂　(2分); (4)做铁丝在氧气中燃烧的实验,没有在瓶底放少量水的后果是　集气瓶底炸裂　; (5)做红磷测定空气中氧气含量的实验时,液面上升大于的原因是　点燃红磷后,伸入集气瓶太慢或实验前没有夹紧止水夹(合理即可)　(2分); (6)用排水法收集氧气时开始收集氧气的时机是　导管口均匀冒出大气泡时　。 解析:(1)加热固体药品时试管口要略向下倾斜,以防冷凝水回流至试管底部使试管炸裂;(2)用高锰酸钾制取氧气时,试管口需塞一团棉花,以防加热时试管内的粉末状物质进入导管;(3)排水法收集氧气完毕,先熄灭酒精灯,一段时间后再撤出导管的后果是水槽中的水倒吸进入试管,使试管炸裂;(4)做铁丝在氧气中燃烧的实验,没有在瓶底放少量水的后果是集气瓶底炸裂;(5)做红磷测定空气中氧气含量的实验时,若点燃红磷后,伸入集气瓶太慢会导致瓶内的空气受热膨胀逸出;若实验前没有夹紧止水夹也会导致部分空气由导管逸出,实验结束后冷却至室温后,进入集气瓶内的水偏多;(6)用排水法收集氧气,待导管口均匀冒出大气泡时收集氧气。16.(8分)实验操作的准确性是实验成功的关键,回答如图有关实验操作的问题。(1)实验一,在蜡烛的火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯,看到　澄清石灰水变浑浊　的现象,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳; (2)实验二,硫在氧气中燃烧,可用文字表达式表示为　硫+氧气二氧化硫　,该实验中预先在集气瓶中放少量水的作用是　吸收有害的二氧化硫,防止环境污染　(2分),如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,此时应该　B　(填字母); A.放在空气中继续燃烧　　　　　　　B.立即放入水中(3)实验三,测定空气里氧气含量实验中,点燃红磷后燃烧匙缓慢伸入集气瓶,会导致测定结果　偏大　(填“偏大”“偏小”或“不变”)(2分)。 解析:(1)石蜡燃烧生成的二氧化碳,可以使澄清石灰水变浑浊;(2)硫在氧气中燃烧的文字表达式为硫+氧气二氧化硫,由于二氧化硫有毒且易溶于水,可以在集气瓶中放少量水,防止有毒的二氧化硫污染环境,若取出燃烧匙后,硫仍在燃烧,为防止环境污染,应迅速将燃烧的硫放入水中;(3)在测定空气中氧气含量的实验中,若燃烧匙伸入集气瓶过慢,则红磷燃烧放出的热量会使集气瓶内的空气受热膨胀排出,最后进水量大于五分之一,测定结果偏大。三、实验探究题(本题包括2小题,文字或符号表达式2分,其余每空1分,共20分)17.(10分)(2022·厦门翔安区期中)在一个具有刻度一端密封和另一端有左右滑动的活塞的玻璃容器里放入一块白磷(足量),把密封管内的容积分为5等份。将玻璃容器固定好(如图,固定装置已省略),放在盛有80 ℃水的烧杯上(白磷燃烧所需的最低温度为40 ℃)进行实验,试回答:(1)实验过程中,可以观察到的现象为①玻璃管内　白磷燃烧,产生大量白烟,放出热量　。 ②活塞　先向右移动,后向左移动　。 ③活塞最后停在约刻度　4　处,由此实验可得出的结论是　氧气约占空气总体积的五分之一　。 (2)写出玻璃容器内发生反应的符号表达式　P+O2P2O5　。 (3)以上实验可说明氮气的化学性质有　不能燃烧　、　不支持燃烧　。 (4)已知:镁+氧气氧化镁,镁+氮气氮化镁(固体),根据上述反应。能否用镁代替磷测定空气中氧气的含量　不能　,请说明理由:　镁不仅与氧气反应,还与氮气反应　。 解析:本题考查空气中氧气含量的测定实验,熟记反应原理及实验注意事项是正确答题的关键。(1)玻璃管内白磷燃烧,产生大量白烟,放出热量;玻璃管内气体受热膨胀,气压增大,活塞向右移动,待冷却至室温后,由于白磷燃烧消耗了氧气,玻璃管内气体减少,气压减小,活塞向左移动;由于氧气约占空气总体积的五分之一,所以活塞最后停在约刻度4处。(2)玻璃管内白磷燃烧,白磷与氧气反应生成五氧化二磷,反应的符号表达式是P+O2P2O5。(3)燃着的白磷熄灭,冷却后活塞最后停在约刻度4处,说明剩余约五分之四气体(主要为氮气),不能燃烧也不支持燃烧(化学性质)。(4)测定空气中氧气的含量时,要求可燃物只与氧气反应,且生成物不能为气体。由题干可知,不能用镁代替磷测定空气中氧气的含量,因为镁不仅与氧气反应,还与氮气反应。18.(10分)某化学兴趣小组在老师的指导下进行课外实验,利用图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是否有氧气剩余?【猜想假设】猜想Ⅰ:有氧气剩余;猜想Ⅱ:无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置,利用高能激光笔照射燃烧匙里的红磷,红磷燃烧直至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。(1)激光笔的作用是　升高温度,使磷燃烧　。 (2)红磷燃烧的产物与瓶底的水反应生成磷酸,其反应的文字表达式为　五氧化二磷+水→磷酸　。 【实验结论】根据上述实验现象,得出结论如下:(3)结论:①猜想　Ⅰ　正确。 ②课本上用红磷燃烧的方法是　不能　(选填“能”或“不能”)精确地测出空气中氧气的含量,理由是　红磷不能把氧气耗尽　。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。(4)在图中　C　(选填“A”“B”“C”“D”“E”)点时红磷燃烧熄灭;请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因: ①AB段　红磷燃烧前发生缓慢氧化,消耗氧气　。②DE段　白磷燃烧消耗氧气　。 (5)小组同学通过查资料可知,验证空气中氧气体积分数较好的药品是铁丝绒,利用铁与氧气、水等的缓慢氧化,可以将空气中氧气浓度消耗至0.2%,将足量的铁丝绒置于试管底部,并倒扣在装满水的烧杯中(如图3),一段时间后,你将看到的现象是　铁丝绒变红色,试管中液面上升　。 解析:(1)激光笔的作用是升高温度,使磷燃烧。(2)红磷燃烧的产物五氧化二磷与瓶底的水反应生成磷酸,其反应的文字表达式为五氧化二磷+水→磷酸。(3)①白磷能够继续燃烧,说明红磷燃烧不能把氧气完全消耗,猜想Ⅰ正确;②课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测出空气中氧气的含量,理由是红磷不能把氧气耗尽。(4)在图中C点时红磷燃烧熄灭。①AB段:红磷燃烧前发生缓慢氧化,消耗氧气;②DE段:白磷燃烧消耗氧气。(5)铁和水、氧气同时接触时容易生锈,氧气消耗后,试管中压强减小,在外界大气压作用下,水面上升,一段时间后,将看到的现象是铁丝绒变红色,试管中液面上升。