统编版六年级语文上册-3.古诗三首-分层课时练

这是一份统编版六年级语文上册-3.古诗三首-分层课时练，共7页。
六（上）语文 同步课时分层练第一单元第3课古诗三首（含答案）基础必做篇一、用“√”给加点字选择正确的读音。石灰吟（yín   yíng）  燕山（ yān  yàn）    千锤万凿(zuò  záo )   烈火焚烧(fén   féng)    粉骨碎身(cuì suì )   坚劲（jìn  jìng ）二、照样子，写词语。1.例：千 锤 万 凿　千（   ）万（   ）   千（   ）万（   ）　千（   ）万（   ）   千（   ）万（   ）  2.例：粉骨碎身 　　　　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（    ）。A.粉骨∕碎身∕浑不怕，要留∕清白∕在人间。B.青∕箬笠，绿∕蓑衣，斜风∕细雨∕不须归。C.千锤∕万凿出∕深山，烈火∕焚烧若∕等闲。D.西塞山前∕白鹭飞，桃花∕流水∕鳜鱼肥。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、下列说法有错的一项是（   ）。A.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”中的“粉”的意思是粉末。B.《石灰吟》这首诗运用了托物言志的方法。C.“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。”中的“锤”的意思是用锤子敲打。D.《石灰吟》的作者是明代的于谦。五、填空。1.《石灰吟》这首诗中作者借物言志的诗句是：                        ，                       。诗中运用了以物喻人的手法，很多词语有双重含义。请写出下列词语对于石灰和作者的不同意思。①千锤万凿、烈火焚烧石灰：                                                          。作者：                                                          。                                                               ②清白石灰：                                                          。                                                               作者：                                                          。                                                               2.《马诗》中“____________________，___________________。”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。 巩固提升篇提升性选做题（3选2）一、填空。本课三首古诗都是     诗，我们还学过这样的古诗有《        》，请默写这首诗：  　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。　　　　　  　　　　  　　　　　　       　　，　　　       　　　　　　　　。二、拓展。1. 　　　　　　　　　　，只缘身在此山中。  2.沉舟侧畔千帆过， 　　　　　　　　　　。  3.五岭逶迤腾细浪， 　　　　　　　　　　。4. 　　　　　　　　　　，快走踏清秋。   5.山重水复疑无路， 　　　　　　　　　　。 三、课内阅读，精彩片段赏析。竹 石  (清)郑燮咬定青山不放松，①立根                  。②                  还坚劲，③任尔东南西北风。④①咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。②立根：扎根。破岩：岩石缝隙。③坚劲：坚韧刚劲。④尔：你。     1.将诗歌补充完整，写出题目的意思。 2.写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。                                                                3.这首诗的作者是　  　代的　　　　 　　。这首诗是一首　　　 　　诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是　　　　  　，如此多的磨难，进一步表现出竹子　　　       　　　　的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：  　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。4.诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？                                                              
5.这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？　　                                                                拓展挑战题一、课外阅读，提升能力。墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。1.请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。2.写出下列词语和诗句的意思。吾：　　　　　　淡墨痕：　　　　　　　      　　　夸：　　　　　　满乾坤：　　　　　      　　　　不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。3.诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是4.  　　　　　 　　 ，  　　　　　 　　 。 5.“岁寒三友”指的是　　　、　　　、　　　。“文房四宝”指的是　　　、　　　、　　　、　　　。6.历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。             　　　　　　　　　      　　　　　　　　　，　　　　　　　　　      　　　　　　　　　，　　　　　　　　　二、古诗中含“桃”“红”“柳”“绿”的诗句可谓是不胜枚举，请把含有以上四个字的名句各写出一句。1.　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　3.　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　4.　　　　　　　　　　　　　　　　　                            　　　　                 【参考答案】基础必做篇一、用“√”给加点字选择正确的读音。yín  yān  záo  fén  suì  jìng二、照样子，写词语。1.千言万语  千辛万苦 千山万水  千家万户2.精雕细琢  深思熟虑 三、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（   C  ）。四、下列说法有错的一项是（ A  ）。五、填空。1.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。①石灰：所经受的磨难  作者：恶势力的打击  ②石灰：清清白白的颜色  作者：高尚的情操2.何当金络脑，快走踏清秋。巩固提升篇提升性选做题（3选2）一、填空。咏物   墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。三、拓展。    1.不识庐山真面目  2.病树前头万木春3.乌蒙磅礴走泥丸4.何当金络脑 5.柳暗花明又一村三、课内阅读，精彩片段赏析。1.原在破岩中  千磨万击 扎根在岩石的缝隙之中的竹子。2.任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。3.清 郑燮  题画  来自世俗、社会的各种迫害  勇于斗争的精神 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。4.“咬”“立”这两个动词运用拟人手法，很形象，写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。5.这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。拓展性挑战题一、课外阅读，提升能力。1.吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤2.吾：我；淡墨痕：淡淡的墨痕；夸：称赞；满乾坤：弥漫在天地之间。诗句的意思：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。3.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。4.“岁寒三友”指的是：松、竹、梅；“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚。5.《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。二、古诗中含“桃”“红”“柳”“绿”的诗句可谓是不胜枚举，请把含有以上四个字的名句各写出一句。1.竹外桃花三两枝  2.映日荷花别样红  3.吹面不寒杨柳风  4.春风又绿江南岸（答案不唯一）