2023-2024学年河南省济源市北海中学七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

这是一份2023-2024学年河南省济源市北海中学七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析），共6页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年河南省济源市北海中学七年级（上）第一次月考历史试卷一、单选题（本大题共8小题，共48.0分）1.约公元前2070年，禹结束部落联盟局面，建立了中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。这个王朝是（　　）A. 夏 B. 商 C. 周 D. 秦2.相传禹在位时推荐伯益做他的继承人，可是他的儿子启已有了很强大的势力。禹死后，启取代伯益，继承父位，成为夏朝第二任君王。“夏传子，家天下”表明夏朝创制了（　　）A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制3.西周时期，周王对礼器使用规格的规定严格：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或-一鼎”。材料反映的本质问题是（　　）A. 西周社会的腐败现象严重 B. 西周社会呈现等级森严的特性
C. 西周各地经济发展不平衡 D. 西周手工业中冶铜业不发达4.下列关于青铜器的说法正确的是（　　）
①原始社会后期出现青铜器　
②商朝以后，青铜器主要用于战争　
③四羊方尊是世界已知的最大青铜器　
④铸造青铜器采用“泥范铸造法”A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④5.《诗经》中的“千耦其耘”描述了西周时期大规模二人并耕的集体耕作场景。到春秋时期可以看到的一种新的耕作方式是（　　）A. 使用耒耜 B. 使用青铜农具 C. 使用楼车 D. 牛耕6.如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（　　）
 A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、秦、齐、楚 D. 燕、齐、楚、秦7.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂。主要因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是（　　）A. 国家承认土地私有 B. 允许土地自由买卖
C. 根据军功大小授予爵位和田宅 D. 建立县制8.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中之一矣”这一名句．此名句出自（　　）A.  B.  C.  D.  二、材料解析题（本大题共2小题，共52.0分）9.阅读下列材料，回答问题。
材料一中国历史朝代（时期）更替示意图。 西周①秦朝西汉②战国材料二天子到诸侯那里去叫巡狩，诸侯朝见天子叫述职。一次不朝见，就降他的爵位，削减他的封地，三次不朝见，就派军队去讨伐。
材料三（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之……（周）王卒大败，祝聘（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
——摘编自《左传》(1) 材料一示意图中的①②处应该填写的朝代分别是什么？(2) 从材料二和材料三中可以看出周天子与诸侯之间的关系发生变化的原因是什么？(3) 请用一句话描述材料一中的示意图②这一时期。10.改革是一个国家进步的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——摘编自《战国策•秦策》材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，唯秦为最有功焉。 ——摘编自马非百《秦集史》材料三：《史记》记载，孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。(1) 材料一中“平权衡”“正度量”“调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？(2) 根据材料二，指出商鞅变法的有利条件。这一条件使秦国变法出现怎样的特点？(3) 在“商鞅变法的成败论”中，你持怎样的观点？请根据上述材料，简要说明理由。(4) 从商鞅变法中你获得了怎样的启示？
答案和解析 1.【答案】A【解析】约公元前2070年治水有功的大禹建立夏朝，这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
故选：A。
本题考查夏朝的建立，知道约公元前2070年治水有功的大禹建立夏朝。
本题考查夏朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。2.【答案】B【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，启继承父位。从此，世袭制代替禅让制。“夏传子，家天下”表明夏朝创制了世袭制。故B符合题意；禹死后，启继承父位。从此，世袭制代替禅让制，排除A；分封制是西周开始实行的，排除C；秦朝在全国推行郡县制，排除D。
故选：B。
本题考查禅让制到世袭制的演变，掌握相关的基础知识。
本题考查禅让制到世袭制的演变，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“夏传子，家天下”表明夏朝创制了世袭制。3.【答案】B【解析】据“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”可知，西周社会等级森严。西周时，在分封制的基础上形成了严格的等级制度，周王以下的诸侯、卿大夫、相是享有各种特权的贵族。周王以下的诸侯、卿大夫、士。最下层的是广大平民和奴隶。各等级之间等级森严。
故选：B。
本题考查西周分封制。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握西周分封制的目的、内容和作用。4.【答案】D【解析】①原始社会后期出现青铜器，说法正确。　
②商朝以后，青铜器主要用于祭祀等，不是用于战争。　
③司母戊鼎是世界已知的最大青铜器，不是四羊方尊。四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品。　
④铸造青铜器采用“泥范铸造法”，说法正确。
故选：D。
本题主要考查青铜器的高超工艺。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握夏商西周时期的青铜艺术。5.【答案】D【解析】据所学知识可知，春秋末年我国已经开始使用牛耕，战国时期进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的革命。故春秋后期可以看到一种新的耕作场景是使用牛耕。
故选：D。
本题考查的知识点是春秋战国时期牛耕的使用和推广，注意识记相关的知识点。
本题考查学生对历史知识的分析判断能力。注意理解和把握牛耕的使用情况。6.【答案】C【解析】依据所学，战国七雄位置“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”可知，①燕‘②秦；③齐；④楚。
故选：C。
本题以《战国七雄形势图》为切入点，考查战国七雄。
本题以战国七雄为背景，考查学生识图和识记历史知识能力。7.【答案】C【解析】商鞅变法法令规定：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，这就触动了奴隶主贵族的利益，故商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是根据军功大小授予爵位和田宅。
故选：C。
本题考查商鞅变法，考查学生对商鞅变法的基础知识的准确识记和理解。
本题需要理解商鞅变法的措施产生的作用和影响。8.【答案】B【解析】题干中“博学而笃志，切问而近思”即博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了，其主要内容是关于学习的。由此可判断它属于儒家学派的言论，具体的说是出自于《论语•子张》．《韩非子》主要观点是进行改革，建立君主专制主义中央集权的国家，《道德经》主要记录老子的观点，《孙子兵法》是兵家学派创始人孙武的代表作，主要是关于军事理论的内容。
故选：B。
本题考查的主要内容是老子、孔子与百家争鸣的内容．
要注意老子、孔子及各家学派的代表人物和主要思想．9.【答案】【小题1】①东周；②春秋。【小题2】周王室衰微，诸侯争霸。【小题3】春秋时期，社会动荡，诸侯争霸等。【解析】本题考查西周的建立和分封制、春秋争霸、战国纷争、东周的建立等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周的建立和分封制、春秋争霸、战国纷争、东周的建立等相关史实。10.【答案】【小题1】统一度量衡。承认土地私有。【小题2】有利条件：东方诸国的变革经验可以借鉴。特点：后来居上，注重创新制度，改革成效最明显。【小题3】观点：商鞅变法成功了。理由：商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，军队的战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【小题4】启示：变法改革要符合人民的根本利益；变法改革要顺应历史发展趋势；改革不是一帆风顺的。【解析】本题主要考查了商鞅变法内容、影响以及启示等相关知识，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
本题主要考查了商鞅变法相关知识，注意基础知识的识记与理解。