人音版四年级上册哦，十分钟免费教学设计

课名

《哦，十分钟》

教学目标

1、知识与技能目标：

       感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的欢快心情；以及0 X X|切分节奏的掌握。

2、过程与方法目标：

    在简单的模仿与探究中，掌握歌曲的基本节奏，体验歌曲塑造的音乐形象，能用欢快、舒展的声音准确有感情地演唱歌曲。

3、情感态度与价值观目标：

      能准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，表现出对课间十分钟的喜爱和欢迎。

教学重点难点以及措施

教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。

教学难点：0 4 3|带休止符的切分节奏的准确演唱。

教学准备

PPT课件  电子琴

多媒体教学环境

交互式电子白板

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

一. 谈话导入

师：同学们，平时你们课间都做些什么活动？你们玩的时候心情怎么样？生：汇报。

以问答方式导入课题。

了解学生的课间活动情况，揭示课题。

PPT放学生们平时课间活动的图片。

二. 呈现新知

师：大家的课间活动真是既丰富又开心啊！今天我们也带着课间活动时的快乐心情一边游戏一边学习吧！首先请大家闯一闯节奏关。请你们找出与游戏相匹配的节奏。

1：X  X | X  X |       拍球

2:XX XX| XX  XX|     跳绳

3: X   0 | X  0 |        踢毽子

师创设情境

利用课件创设的情境,呈现新知

PPT出示节奏型图片

三、感知歌曲

1、 学生一边读节奏，一边做相应的动作。2、教师出示课件、播放歌曲。生思考：你从歌曲中听出了哪些信息？学生:汇报。

3、再听歌曲，请你们用自己喜欢的动作来表现歌词里的四个画面。

出示歌曲，让学生聆听，感知歌曲的内容。

用自己喜欢的动作表现歌曲里的四个画面。

播放歌曲两遍。

四、学唱歌曲

1、听了歌曲，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的。

2、师有节奏地范读歌词，生仔细听，有休止符的地方及时停顿，有增时线的地方要延长两拍。老师读完学生也读一读。3、请学生寻找相同音型：55 34| 5 0|出现了几次？教师引导学生区别相同和相似音型55 34| 5 -|，随琴声演唱这两种音型。

4、学生随琴声演唱第一乐段。5、教师讲解第二乐段的难点，学生学习难点带附点的切分节奏的唱法。6、引导学生分辨歌曲前后两乐段不同的情绪：第一乐段节奏紧凑，较欢快；第二乐段节奏舒缓，较抒情。7、跟着琴完整演唱歌曲，唱出不同的情绪。8、分组演唱。9、个别演唱，其余学生做动作伴舞。10、出示力度记号:f  p

学生合作完成并练习。

掌握主题音型并学会分辨相似音型。

出示第二乐段的图片。

五、课堂小结

上课的四十分钟是学习知识的宝贵时间，课间十分钟也同样珍贵，因为只有休息好、放松好，才能更有精神地迎接新的课程。听，下课铃声响了，让我们跟着音乐，愉快地走出教室去尽情玩耍吧！

结束课堂