初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别背景图ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，知人论世了解作者，感受诗歌音韵美，放声吟诵读出节奏，感受诗歌画面美，品味诗歌语言美，赞美壮丽山河，领悟诗歌情感美，抒发思乡之情，小结作业等内容，欢迎下载使用。
1.诵读诗歌，领略诗歌的音韵美。2.体会诗歌的意境，品味诗歌的语言美，提高欣赏诗歌的水平。3.把握诗人所抒发的思想感情。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。——李白
　　诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人25岁时，于开元十三年，辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡所作。
初读古诗，读准字音，把握节奏、读出情感。
渡荆门送别 李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
自读诗歌，用自己话描述诗歌中呈现了哪些画面？提示: 用第一人称描绘画面，突出景物的特点，想象此时诗人的心情。
我从遥远的荆门之外乘舟沿江东下，来到楚国境内漫游。山野随着平原的出现渐渐消失，大江进入广阔无垠的原野尽情奔流。月亮映在江中仿佛是天上的一面镜子，云雾弥漫如同海市蜃楼。我还是爱恋故乡的江水，它流淌万里伴随着我的行舟。
细读诗歌，去品析本诗传情达意的巧妙之处。（小组合作：可从写法，炼字，画面，情感角度赏析诗歌）
赏析：“随”字，化静为动（写法），将群山与原野的位置的变换、推移的情形真切地表现出来，给人空间感和流动感。“入”字，生动形象，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的心情。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
赏析： 颈联运用了比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，生动形象地描绘出眼前看到的绮丽景象，表达了对自然美景的热爱和赞美。
颔联和颈联所写景物，或天高地远、气象阔大，或凤舞灵动、景色优美，也把生活在蜀中的人，初次见到广大平原时的新鲜感极其真切地写了出来。
清代沈德潜在《唐诗别裁》中评论道：“诗中无送别意，题中二字可删”，你认可吗？结合诗句说说你的理由。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
运用拟人的手法，表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，表现诗人对故乡的无限依恋。（修辞角度）
1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：
渡远荆门外，来从楚国游。
仍怜故乡水，万里送行舟。
同学们，学习古诗就是一段寻找和感受美的路程。跟随着李白的这次巴楚游，我们感受到了音韵美，画面美，语言美和情感美。 请同学们课后也尝试用本节课诗歌的创作方法，写一首小诗，我们在下一节可进行分享。