2023年宜荆荆随高三10月联考作文解析及下水作文 课件

这是一份2023年宜荆荆随高三10月联考作文解析及下水作文 课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，课堂思考，修改示例，小试牛刀，课堂小结，实战演练，下水作文等内容，欢迎下载使用。
1.辨析类似话题材料的区别与联系。2.掌握改写旧作、另翻新意的基本方法。
有时候，我们在考场上会遇到这样的情形：试卷上的作文材料与之前训练过的某道作文题很相似，并且对先前的范文印象深刻。那么，在旧作的基础上进行合理改写，不失为在有限时间内写出高分作文的一种有效途径。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰。在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息。日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道。拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文题目一（2023年宜荆荆随高三10月联考）
提问：这道作文题和我们之前训练过的哪道高考真题作文有相似之处？
2023年新高考2卷。
作文题目二（2023年新高考2卷）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
两道作文题的材料有什么联系和区别？在审题立意上存在什么异同？
两道作文题的材料都提到了人要克服外界的打扰（干扰）。作文题一的核心关键词是“安静空间”，作文题二的核心关键词是“屏蔽力”。“屏蔽力”与“安静空间”是途径与目的关系。
在审题立意上，作文题一侧重于从“放松、沉淀、成长”的角度探讨“安静空间”的积极意义。作文题二由干扰造成的消极作用谈“屏蔽力”的必要性，启发如何拥有“屏蔽力”。
下面是一篇2023年新高考2卷的作文范文的标题及开头段落的修改，结合作文题目一，说一说修改的理由。
1.标题《动静相生，空盈相济》
修改示例2：莫听穿林打叶声，何妨独啸且独行（化用）
修改示例1：走自己的路，让别人去说吧（引用）
修改示例3：过滤外界噪声，聆听内心呼唤（对偶）
小结：紧扣“屏蔽力”这一核心关键词，如“让别人去说”“莫听”“过滤”
下面是一篇2023年新高考2卷的作文范文的标题及部分段落节选（见导学案），想一想该如何进行修改，以切合作文题一的写作要求。
2.开头段：“谁是静静”，作为对“我想静静”的神回复，在略带调侃的谐音梗中，其实也传达出几分现代人（增“饱受干扰之苦”）的无奈。有时候，答非所问正是没有答案的另一种表述。网络加强了人与人之间的联系，也用海量（改为“冗余”）信息的碎片将人们团团包围，（增“我们在电视上欣赏秀场表演，在百度、知乎上提问搜索，在淘宝网上比较评分，在小红书上找寻找攻略，在视频会议室听专家讲座，在抖音直播间看网红带货，在万能的朋友圈发求助……”）众声喧哗之下，（各种信号互相串线，带来的不止“选择困难”，还有“em”和“蕉绿”。）“我想静静”，真不是想到就一定能做到（改为“有时候似乎真的也只能停留在“想”，除非给自己身上装一台‘屏蔽仪’”）。
（1）增“饱受干扰之苦”、改“海量”为“冗余”，呼应材料。
（2）增“我们在电视上……在万能的朋友圈发求助……”是对材料“在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息”的具体化，增“各种信号互相串线，带来的不止“选择困难”，还有“em”和“蕉绿”是对“走成狭窄隧道”的具体化，使内容更充实，使文章更富时代气息。
（3）改为“有时候似乎真的也只能停留在“想”，除非给自己身上装一台‘屏蔽仪’”，引出核心关键词“屏蔽”，点明主旨。
3.（中间段）我们常常会羡慕古人，择一处偏僻之所，似乎很简单就实现了海德格尔所说的“诗意地栖居”。刘禹锡在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；归有光在室仅方丈、尘泥渗漏的项脊轩，“冥然兀坐，万籁有声”。仔细想来，并非栖居之所给人以诗意，而是人将诗意赋予栖居之所，恰如陶渊明诗言：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”“诗意”的空间，并非一定要远离尘世去寻找。古人云“大隐隐于市”，正是闹中求静之义。（《动静相生，空盈相济》）
下面是一篇2023年新高考2卷的作文范文的部分段落节选，请进行适当修改，以切合作文题一的写作要求。
3.（修改）我们常常会羡慕古人，择一处偏僻之所，似乎很简单就屏蔽了外界的嚣攘。刘禹锡在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；归有光在室仅方丈、尘泥渗漏的项脊轩，“冥然兀坐，万籁有声”。仔细品味，其实并非居所的平静消除了内心的躁动，而是内心的安宁投射到外部世界，恰如陶渊明诗言：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”古人云“大音希声”，又云“大隐隐于市”，正是闹中求静之义。可见，最高质量的屏蔽仪，永远只能靠自我的精神工厂去生产，并且不存在贴牌代工的可能，因为每颗心的信号波段都独一无二。
4.（中间段）由心空到心静，并非朝夕可就。孔子“四十而不惑”，孟子“四十不动心”，“不惑”“不动心”，正是心静的最高境界。心静须从丰富阅历中锻炼得来，以孔孟之贤，也要四十岁方能做到，足见其难。青少年身心皆未成熟，涉世不深，个性渐显，在逆反心理的支配下，“不被打扰”的愿望十分强烈，但某些获得安静的行为并不可取。比如埋首苦读，不通世故；宅在家中，沉迷游戏；自我封闭，恐惧社交……究其原因，还是未能正确理解“安静”的内涵，急于求静而不得其法。
4.（修改）屏蔽力的培养，并非朝夕可就。孔子“四十而不惑”，孟子“四十不动心”，“不惑”“不动心”，恰如庄子所云“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，正是屏蔽力的最高境界。屏蔽力须从丰富阅历中锻炼得来，以孔孟之贤，也要四十岁方能做到，足见其难。青少年身心皆未成熟，涉世不深，个性渐显，在逆反心理的支配下，“不被打扰”的愿望十分强烈，但某些屏蔽干扰的行为并不可取。比如埋首苦读，不通世故；宅在家中，沉迷游戏；自我封闭，恐惧社交……究其原因，还是未能正确理解“屏蔽力”的内涵，急于求静而不得其法。
（1）辨析新题与旧题的异同，确定新题的立意重点。
（2）注意对新题材料的呼应，突出“新题”的核心关键词，尤其是开篇和结尾的点题部分。
（3）对旧作中可共用的材料如果保留，在论证时要针对新题立意进行定向分析；对不可共用的材料予以删除或替换。
（4）注意修改后的段落过渡和语言连贯性。
请将2023年新高考2卷的作文范文按照作文题一进行全文修改。（修改提示：修改应始终围绕什么是“屏蔽力”、“屏蔽力”的作用意义，以及如何培养屏蔽力展开。如果重拟分论点，可以对“屏蔽力”进行分解，比如分成“专注力”“判断力”“自信力”等；对于素材的替换，可结合现实生活、教材课文和课外阅读，从分论点的关键词如“专注”“判断”“自信”等角度出发，重新选择运用素材，分析时要注意对新题材料的呼应）
定而后静，滤而后得 （标题仿用《大学》“知止而后有定，……虑而后能得”，以“定”“静”呼应排除干扰，以“滤”呼应“屏蔽”）
“谁是静静”，作为对“我想静静”的神回复，在略带调侃的谐音梗中，其实也传达出几分现代人饱受干扰之苦的无奈——有时候，答非所问正是没有答案的另一种表述。网络方便了人们随时随地的联系，但也使得冗余信息泛滥成灾。我们在电视上欣赏秀场表演，在百度、知乎上提问搜索，在淘宝网上比较评分，在小红书上找寻找攻略，在视频会议室听专家讲座，在抖音直播间看网红带货，在万能的朋友圈发求助……众声喧哗之下，各种信号互相串线，带来的不止“选择困难”，还有“em”和“蕉绿”。“我想静静”，有时候似乎真的也只能停留在“想”，除非给自己身上装一台“屏蔽仪”。（描述现象，引出“屏蔽”）
我们常常会羡慕古人，择一处偏僻之所，似乎很简单就屏蔽了外界的嚣攘。刘禹锡在“苔痕上阶绿，草色入帘青”的陋室，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；归有光在室仅方丈、尘泥渗漏的项脊轩，“冥然兀坐，万籁有声”。仔细品味，其实并非居所的平静消除了内心的躁动，而是内心的安宁投射到外部世界，恰如陶渊明诗言：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”古人云“大音希声”，又云“大隐隐于市”，正是闹中求静之义。可见，最高质量的屏蔽仪，永远只能靠自我的精神工厂去生产，并且不存在贴牌代工的可能，因为每颗心的信号波段都独一无二。（指出“屏蔽力”源自内心而非外界）
强大的屏蔽力，首先是内心的定力。须知身“静”不等于心“静”，身“静”的空间在外，心“静”的空间在内。戴上眼罩、耳塞能够屏蔽外界的视听干扰，但不能屏蔽内心的意识纷扰。美国科学家史蒂文·奥菲尔德为检测人在绝对安静环境的反应，曾建造了一间密室，运用各种技术手段，让消音效果达到99.99%，声音强度为-22.4分贝，被《吉尼斯世界纪录大全》认证为“地球上最安静的地方”。但实验结果表明：坚持时间最长的志愿者也只在里面待了45分钟，许多人都因为惶恐不安而逃出来的。 从心理学的角度来讲，人通过各种感官神经获取信息，与外界保持联系。当周围的环境低于一定的声音强度时，人就相当于被剥夺了听觉，原有的信息平衡被打破，就会感到十分不适。换句话说，人只有与外界产生信息交流，才能证明自己的存在。而被关在密室中的志愿者，被阻断了所有与外界交流信息的渠道，却无法屏蔽孤独和恐惧。（举例分析，指出“屏蔽力”首先是内心的定力）
很显然，屏蔽力并非隔绝一切，而是经过分辨之后的过滤。这种过滤，源于判断力和专注力。世界总是噪声与乐音混杂，我们必须学会判断：有些声音不必理会，如恶意的流言、假意的奉承；有些声音值得倾听，如中肯的批评、诚恳的赞美。在清醒判断的基础之上，保持专注，我们才能穿透尘世嘈杂，时刻聆听自己的呼吸和心跳。（分析说明“屏蔽力”需要“判断力”和“专注力”） 屏蔽力的培养，并非朝夕可就。孔子“四十而不惑”，孟子“四十不动心”，“不惑”“不动心”，恰如庄子所云“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，正是屏蔽力的最高境界。屏蔽力须从丰富阅历中锻炼得来，以孔孟之贤，也要四十岁方能做到，足见其难。青少年身心皆未成熟，涉世不深，个性渐显，在逆反心理的支配下，“不被打扰”的愿望十分强烈，但某些屏蔽干扰的行为并不可取。比如埋首苦读，不通世故；宅在家中，沉迷游戏；自我封闭，恐惧社交……究其原因，还是未能正确理解“屏蔽力”的内涵，急于求静而不得其法。（正反举例，说明培养“屏蔽力”不能急于求成）