高考语文一轮复习第6讲结构范式四议论文之引议联结式课件

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第6讲　结构范式四　议论文之引议联结式
引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构写出来的文章，思路清晰，内容充实，结构完整且严谨。
1．引——引述材料，提出论点它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。提，即提出中心论点或论题。引(提)一般写在第一段。2．议——分析材料，拓展思路既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论、联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
3．联——联系实际，纵横论证这是文章成败的关键所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会，多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”4．结——总括议论，收束全文要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精
神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高，作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，啰唆冗长。另外，以上四字结构，有时可以根据具体情况变通使用。比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，这样就变成“引”—“议”—“联”—“辩”—“结”。“辩”就是辩证地看待观点，是行文思路严密的补笔，往往用“话又说回来”“当然”作过渡句，通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多，字数一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。
运用“引”“议”“联”“结”结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。
社会·家庭·个人①“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。”当三者出现落差或错位时，我们该如何选择呢？我认为，要依照先社会再家庭后个人的顺序进行调整。②当社会与家庭产生落差或错位时，我们应当以社会为重。或许有人会说，保护自己的家人、亲人才是最重要的。的确，血浓于水不可否认，但他们或许并未了解“覆巢之下，安有完卵”的道理，社会是大“家”，家庭是小“家”，孰轻孰重，一看便知。
③包拯，大家熟知他执法如山，铁面无私，即使是自己的亲戚犯了法，他也会为了公正而依法处置。但是，也有许多贪官污吏，仗着自身势力让亲属逍遥法外，殊不知这会对社会造成多大的危害。如果包拯没有先社会再家庭的意识，那么他不会成为人们眼中“公正”的代言人，当时的社会恐怕也不会如此太平。再看看现在的许多时代楷模，如黄文秀、肖晗等，都本着先社会再家庭的理念，为社会大众做出了巨大的贡献，赢得了我们的敬仰。④当社会与个人出现落差或错位时，我们应当先社会后个人。因为社会是一个整体，个人是社会的一部分。人的价值只有在为社会奉献的过程中才能实现。公民汪勇，疫情期间本可以过稳定的居家隔离生活，但看到了社会的需要后，他挺身而出，组建志愿者团队，尽自己所能为社会贡献力量；钟南山院士年事已高，本可以在家安享天年，但当疫情在武汉肆虐之时，他不顾个人安危，赶往前线。
还有许许多多的逆行者，正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们才能成功控制疫情；正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们才能找回安定的生活；正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们的健康才能得到保障。
⑤当家庭与个人出现落差或错位时，我们应当先家庭后个人。家庭，是抚育我们茁壮成长的温暖港湾。如果没有家人的疼爱、家庭的保护，就不会有今日被幸福包围的我们。是家庭，帮我们抵挡了许多苦难，消除了孤独感、无助感，给了我们莫大的安全感。若先个人后家庭，相当于将家庭给予我们的一切拒之门外，这样一来，恐怕失去的远比得到的多得多。⑥当然，这并不代表完全不在意自己的理想，而是说要以社会、家庭为前提，将三者更好地结合起来。这样的人生坐标才最值得推崇和拥有。
[佳作评点](1)引议联结，思路清晰。文章开头援引题目所给的材料，提出问题，然后展开议论，阐发“先社会再家庭后个人”的道理。主体部分广泛联系历史和现实，进一步阐明“先社会再家庭后个人”的重要性和必要性。最后得出结论，内容比较集中，不枝不蔓，思路清晰。(2)材料丰富，论证有力。文章广泛列举古今各类典型的事例加以论证， 如铁面无私的包拯，一心为民的黄文秀、肖晗，疫情中毅然逆行的汪勇、钟南山。这些事例起到了很好的支撑作用，使得论证极具说服力，同时充实了文章内容。
[即学即练]阅读下面的材料，根据要求写作。疫情防控期间，××中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录。②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：大学生身体素质继续呈现下降趋势；视力不良检出率居高不下，继续呈现低龄化倾向；肥胖检出率持续攀升……③有同学说，学业压力这么大，哪有闲心进行体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球、跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。
请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
审题立意　这是一道基于当下全民关注的热点——疫情的材料作文题，选取了一个贴近学生生活实际的话题——体育锻炼。材料①介绍了疫情防控期间守护苍生的无双国士钟南山对体育的热爱以及年轻时取得的体育成绩，让学生看到院士博学之外的另一面；材料②展示了当代学生健康状况堪忧的现状；材料③则介绍了
部分学生、老师、家长对当下学生进行体育锻炼的疑惑或态度。需要以“学生的体育锻炼”为话题，综合三则材料的内容和含意立意行文。如材料①中钟南山院士的事例已经为立意奠定了基调，即体育锻炼和学习是不冲突、不矛盾的。材料②则指出学生健康状况不容乐观的现状，暗示加强学生的体育锻炼已经势在必行。根据题干中的“提出具体的建议”可知，不能仅讨论学生是否应该坚持体育锻炼，还应结合材料③中的问题提出行之有效的办法，让学生在不耽误学习的情况下，能够进行高质量的体育锻炼，增强体质。另外需要注意，题干中有明确的任务指向，行文时一定要凸显自己教师或学生的身份，并明确发言稿的文体形式以及“在线师生”这一写作受体。