初中英语牛津译林版七年级下册Unit 2 NeighboursTask学案及答案

学习目标

1．学生能了解朗读时常见的连读方式。（A、B、C）

2．学生能使用正确的连读方式朗读句子。（A、）

学习重点

了解朗读时常见的连读方式。

学习难点

如何在朗读中正确使用连读。

学习过程

备注

复习检查

根据实际情况回答下列问题。

1．What is your father/ mother?

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2．What does your grandma/ grandpa do?

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3．What’s your uncle’s/ aunt’s job?

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4．What are you going to be in the future?

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预习展示

让学生试着朗读下列的句子。

1．This is an apple.

2．They’re Tom’s father and mother.

3．The dogs don’t like eating fish. So they go away.

4．There’s a big cake on the table.

新课学习

1．让学生跟读录音两遍，自己体会与自己平时朗读时有什么不同。

2．教师小结连读的一些规律。（连读是指在发音时，常将词与词之间交界的两个音连在一起。连读是英语语调中非常重要的一个组成因素。它有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性和英语的自然流畅。连读现象只出现在意群内部，就是说相邻的两词在意义上必须密切相关。意群和意群之间的两个相邻单词是不连读的。连读所构成的音节一般不重读，只需顺其自然地一带而过即可。）常见的连读情形如下：

（1）在一个意群中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，此时可进行连读；

（2）在一个意群中，前一个单词以—r/—l或—re/—le结尾，后一个单词以元音开头，此时可进行连读，即/r/和/l/要发清晰音；

（3）在一个意群中，前一个单词以/i/或/i:/结尾，后一个单词以元音开头，朗读时在两个音之间加读/j/；前一个单词以/u/或/u:/结尾，后一个单词以元音开头，朗读时在两个音之间加读/w/；

（4）在一个意群中，前一个单词以爆破音结尾，后一个单词以爆破音、破擦音、摩擦音及鼻音等开头，此时可进行连读，即要不发前一个单词结尾的爆破音；

（5）在一个意群中，前一个单词以/d/或/t/结尾，后一个单词以/j/开头，此时可进行连读，即/d/和/j/读/ dЗ/，/t/和/j/读/ t∫/；

3．小组合作，朗读书中Parts A、B、C&D中的词汇，相互检查纠正。然后听录音进行纠正发音中的不足之处。

合作交流

小组内检查Unit1&2的Reading朗读情况，要注意所学连读方式的正确使用，相互纠正，然后播放对话录音进行校对。

分层达标

一、运用所学的连读方式正确朗读下列短语。

in a minute       fall in the river       tell us a story      take care of it

for an hour       wait for a student     can’t hear it        work at it

in an office       open the door for us                  

二、运用所学的连读方式正确朗读下列句子。

1．He is an English boy.

2．Let me have a look at it.

3．Not at all.

4．There is a football under it.

5．Here are four eggs.

6．Nice to meet you.

7．Would you like a cup of tea?

8．The big bus is full of people.

9．We are going to work on a farm next Tuesday.

10．What would you like, hot tea or black coffee?

11．It is a very cold day, but it is a good day.

课外学习

1．选择教材中的一段文字，朗读并注意连读规律。

2．预习Task。