初中语文人教部编版七年级上册女娲造人课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册女娲造人课堂教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了教学目标，教学过程及内容要点，生气蓬勃，兴高采烈，疲倦不堪等内容，欢迎下载使用。
1．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2．初步了解神话故事想象丰富的特点，体会想象在神话中的作用。3．感受女娲对人类诞生的喜悦及其身上所寄托的人类母亲的优秀品质。
一、新课导入 盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日……这些故事是不是真有其事？神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩，以及奔放的情感，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。
2．根据下列意思，写出课文中的相关词语。富有朝气，充满活力。( )兴致高，情绪热烈。( )形容非常疲乏，已经到了难以忍受的地步。( )
3．作者简介袁珂(1916—2001)，四川新都人。神话学家。著述颇丰。1950年，他的第一部神话专著《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》《中国神话百题》《中国民族神话词典》《中国神话传说词典》《神话故事新编》《中华文化集粹丛书 · 神异篇》《山海经校注》《巴蜀神话》(合著)等20多部著作以及800余万字的论文。
4．知识链接神话是远古时代的人民对其所接触的自然现象、社会现象，通过想象进行解释的集体口头创作。
三、感知与交流(一)整体感知1．根据文章题目《女娲造人》，大家会提出哪些问题？女娲是怎样造人的？女娲造的人是什么样子的？女娲的形象是怎样的？女娲为什么造人？女娲是用什么造人的？女娲造人成功了吗？
2．请大家带着问题三分钟内快速阅读这篇1200字左右的课文，尝试复述这则神话传说。因为世间荒凉，女娲感到孤独，想为世间增添生气，于是先用黄泥掺和水揉团成人；由于工作量大，又想出了用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒的方法，泥点溅落的地方就出现了人。后来，她把人分为男女，让男人和女人配合起来，让他们自己去创造后代，世代绵延。
(二)形象探究结合文章具体内容，谈谈你对女娲的认识。1．女娲的神性。句子：据说，她一天当中能够变化七十次。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了……一般无二。认识：神话中的主人公女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了神的威力。
2．女娲的人性。句子：她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。女娲看着她亲手创造的这个美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。…………认识：女娲之所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，女娲的情感和造人的愿望自然而真实。以女娲想到的人类繁衍的方法，可以看出女娲的智慧。
四、体验与反思1．大家还知道我国古代的哪些神话故事？后羿射日、夸父逐日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、盘古开天辟地、吴刚伐桂、月兔捣药、牛郎织女等。
2．神话产生的原因？从课本上找答案，检测大家读书是否仔细。“人类童年时期，对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话”。以我们这篇课文为例，《女娲造人》是对——人类起源的想象，那表现了远古时代人们怎样的一种精神呢？——强烈的探求精神。(现实生活中多点想象，多点色彩。真金不怕火炼，下面请大家拿出纸笔，再次插上想象的翅膀，充分发挥想象力)