安徽省淮北市濉溪县孙疃中心学校2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试题

这是一份安徽省淮北市濉溪县孙疃中心学校2023-2024学年七年级上学期10月月考生物试题，共9页。
2023—2024学年度七年级第一次阶段测试生物试卷一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个选项符合题意）1．研究表明，一只体重2. 65 kg的鸭子每天能吃0.85 kg的蝗虫。蝗灾发生时，鸭子可以有效地防治蝗虫。这主要体现的生物特征是（    ）  A.生物能生长    B．生物的生活需要营养  C．生物能排出体内产生的废物    D．生物都有遗传和变异的特性2．“落叶知秋”“大汗淋漓”体现了生物的基本特征有（    ）  ①具有生长现象②能排出体内产生的废物③具有应激性  ④能繁殖后代  ⑤具有遗传和变异现象A．①②    B．③④    C．②③    D．④⑤3．鱼、荷花、新冠病毒、蟹、鸽子、桂花树和猪这些生物中，不具有的共同特征是（   ）  A．生物能生长和繁殖  B．生物有遗传和变异的特性  C．生物都由细胞构成  D．生物的生活都需要营养4．生物都具有一些共同的特征，下列与“壁虎遇敌害断尾”现象具有相同特征的是（   ）    A.雨后春笋    B．葵花向日倾    C．蘑菇长大   D．蜻蜓点水5．自然界中的生命现象多种多样，如图所示的“鲸鱼喷水柱”体现了生物的基本特征是（  ）A.需要营养物质   B．能够由小长大 C．进行呼吸      D．能够繁殖后代6．母猪产十仔，十仔不一样，这体现了生物具有的基本特征是（  ）  A．生物的生活需要营养    B．生物能进行呼吸  C．生物能生长和繁殖    D．生物有繁殖、遗传和变异的特性7．生活在戈壁滩中的蜥蜴体色大多是黄褐色，而生活在森林中的大多是绿色，这体现了（   ）  A.生物能够适应环境    B．生物能够影响环境  C．环境能够改变生物    D．环境能够适应生物  8．下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是（   ）    A.植物可以防风固沙    B．仙人掌的叶退化成刺    C．蚯蚓可以疏松土壤    D．千里之堤，毁于蚁穴  9．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，下列属于影响豆苗生活的生物因素的是（   ）A.阳光    B．杂草    C．水分    D．温度10.下列属于非生物因素之一的温度，对生物的影响是（   ）    A.车前草同一层叶片之间的夹角都是相同的     B．鸠占鹊巢    C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开    D．雨露滋润禾苗壮11.豆类植物与生长在豆类植物根部的根瘤菌的关系是（  ）A.捕食    B．寄生    C．竞争    D．共生12.下列各种生物之间属于共生关系的是（   ）    A.稻田中水稻与稗草    B．菟丝子与黄瓜C．小丑鱼与海葵    D．猫与老鼠13.生物学研究的内容是（   ）    A.动物和植物    B．一切生物的组成C．生命现象和生命活动规律    D．生物与环境的关系14.在培育杂交水稻的过程中，贡献最大、被国内外尊称为“杂交水稻之父”的科学家是（   ）A.袁隆平    B．屠呦呦    C．巴斯德    D．达尔文15.某兴趣小组的同学想要探究“家蚕喜欢吃桑叶还是榆树叶”，实验开始前，他们预测家蚕喜欢吃桑叶，这种预测在实验探究活动中属于（   ）    A.提出问题    B．制订计划    C．作出假设    D．得出结论16.调查法是生物学中常用的科学方法，下列各项中没有用到调查法的是（   ）    A.学校视力调查    B．显微镜下观察番茄果肉细胞C．调查校园的植物种类    D．统计全市中学生的身高情况17.小明同学调查了他家周围环境中的生物，将鱼、荷花、虾子归为一类；将柳树、白鹭和草归为另一类。他依据的归类方法是（   ）    A.按照形态结构归类    B．按照生活环境归类C．按照用途归类    D．按照个人喜好归类18.发现DNA分子双螺旋结构的科学家是（   ）A.林奈    B．沃森和克里克    C．达尔文    D．哈维19.我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（   ）A.观察法    B．实验法    C．比较法    D．调查法20.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（   ）  A. 20℃和80℃    B．有光与无光    C．温度与湿度    D．有空气与无空气二、非选择题（本大题共4小题，每空2分，共60分）21．（10分）我国的古代诗词常常蕴含着丰富的生物学原理，请从生物学角度分析以下诗句中相关的生物学现象：  (1)“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”，体现了生物能    ，黄蝶飞人菜花吸食花蜜，体现了生物的生活需要    ，菜花谢了结果，果实内有种子，表明植物具有           特性。(2)“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”，表明对花木的影响的非生物因素是       ；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”体现的生物特征是         22.（28分）如图1是某草原生态系统内部分生物构成的食物网。         图1                 图2(1)小明对该食物网的生物进行分类，分成两大类，一类是草，另一类是鼠、鹰、山雀、蛇、昆虫，他分类的依据是      ，构成这些生物的结构和功能单位是        。(2)草的根系发达，如图2所示，影响草生活的非生物因素是       ，在生物与环境的关系中，表明草能够够         ，发达的根系能牢牢地抓住土壤，防止水土流失，说明草能              (3)昆虫以草为食，山雀吃昆虫，影响昆虫生活的生物因素是       和      ，山雀与昆虫之间的关系是____。    (4)“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物具有的特征是             (5)草原上有草、鼠、鹰、山雀、蛇、昆虫等动植物，体现了生物           的多样性，草又分为人工牧草和野生牧草，体现了生物      的多样性。  (6)地球上最大的生态系统是        ，包括____、湿地和    生态系统。23.（10分）2023年4月29日，《中华人民共和国反食品浪费法》实施两周年。某校七年级学生在合肥5所自助餐厅调查人们对“光盘行动”的落实情况，采用访问调查形式发放了2000份调查问卷，有效收回2000份，具体结果如下：表1：受访者《中华人民共和国反食品浪费法》知晓情况（单选）知晓情况知道不知道知道具体规定不知道具体规定比例90%10%75%25% 表2：自助餐厅的反食品浪费措施（多选）  措施  提醒取餐适量  吃不掉罚款  设置光盘奖励措施  比例    100%    60%    20%(1) 该调查机构采用的科学探究方法是       选填“普查法”或“抽样调查法”）。(2) 根据表格数据可知，有      人知道《中华人民共和国反食品浪费法》，其中知道具体规定的有      人。(3) 食品浪费的主要场所是餐饮行业，自助餐饮机构正在积极寻找有效措施落实《中华人民共和国反食品浪费法》，你认为最有效的措施是             。(4)假设学校食堂里大份餐食和小份餐食均有提供，你在购买时会如何选择？  答：                              。24.（12分）探究青蛙的视觉特点。、    螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容。一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好。”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙暂时逃过一劫。    请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动。(1) 提出问题：                      ？(2) 作出假设：                      。(3)实验设计：  ①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只。  ②步骤：首先向甲水槽放入      ，再向乙水槽放人       ，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为。  实验现象：甲水槽中苍蝇被青蛙吃掉。乙水槽中苍蝇没有被吃。(4)得出结论：                                             。(5)请指出该实验设计得不合理之处：                                      参考答案一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 题号12345678910答案BCCBCDABBC题号11121314151617181920答案BCCACBBBAC二、非选择题(本大题共4小题,每空2分,共60分) 21.(每空2分,共10分) (1)对外界刺激作出反应   营养   繁殖 (2)阳光   生物能生长 22.(每空2分,共28分) (1)按照形态结构归类   细胞 (2)水   适应环境   影响环境 (3)草   山雀   捕食 (4)生长繁殖 (5)物种   遗传 (6)生物圈   陆地   海洋 23.(每空2分,共10分) (1)抽样调查法 (2)1800  1500 (3)设置光盘奖励措施 (4)根据自己需要,本着不浪费原则,合理购买 24.(每空2分,共12分) (1)青蛙的视觉有什么特点 (2)蛙眼对活动的物体有反应(蛙眼对静止不动的物体有反应) (3)6只活苍蝇    6只死苍蝇 (4)蛙眼只对活动的物体有反应,对静止不动的物体视而不见 (5)每组只用一只青蛙,存在偶然性