数学2 位置图片课件ppt

这是一份数学2 位置图片课件ppt，文件包含22在方格纸上用数对确定物体的位置-人教版数学五年级上册pptx、22在方格纸上用数对确定物体的位置doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

你知道如何用数对描述这些同学的位置吗？
方格纸上表示的数对和上面的数对一样吗？
竖为列，横为行。列与行交点表示各场馆的位置。
明确方格纸上数对的含义
0既表示列的开始，又表示行的开始。
我用数对(3,0)表示动物园大门的位置。
(1)你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？
仔细观察方格，说说你有什么发现？
这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。
这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。
同一个平面图上的几个数对
我们发现的规律是什么？
(2)在图上标出下面场馆的位置。
在方格纸上，物体的位置抽象为一个点，也就是方格纸上的格点。
用数对也可以表示方格纸上物体的位置。
照样子写出下图中字母的位置。
比较A和C的数对，B和D的数对，你发现了什么？
A( 5 , 8 ） B( , ) C( , ） D( , )
列数相同，A、C两点在同一列。
行数相同，A、C两点在同一行。
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
(1)像上面这样描述一下其他物所 的位置。
医院所在的位置可以用(8,2)表示。它在学校以东800m，再往北200m处。
图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。
少年宫所在的位置可以用(6, 5)表示。它在学校以东600m，再往北500m处。
公园所在的位置可以用(9, 5)表示。它在学校以东900m，再往北500m处。
体育馆所在的位置可以用(3, 6)表示。它在学校以东300m，再往北600m处。
(1)像上面这样描述一下其他物所的位置。
邮局所在的位置可以用(1, 7)表示。它在学校以东100m，再往北700m处。
商场所在的位置可以用(7, 9)表示。它在学校以东700m，再往北900m处。
(2)王玲家在学校以东300m，再往 北400m处；赵华家在学校以东 800m。再往北700m处。在图中 标出这两名同学家的位置。
(3)上周六，王玲的活动路线是 (3,4)→(4,3)→(6,5)→(3,6) →(3,4)。说一说她这一天去了 哪些地方。
答：王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。
如图1所示，小球P从(0,3)出发，沿箭头所示方向运动，每当碰到长方形的边时就会反弹(如图2所示)。当小球P第2021次碰到长方形的边时，小球P的位置用数对表示是( , )。
观察图2发现，小球碰到长方形的边的次数与小球的位置关系如下表：
由此可知，小球每6次反弹为一个周期，依次循环。用2021除以6，根据商和余数的情况确定小球的位置。
2021÷6=336……5
即小球P第2021次碰到长方形的边时，已经循环了336个周期，又与长方形的边进行了5次所以小球P的位置用数对表示是(1,4)。
在方格纸上用数对确定物体的位置
1.在方格纸上，同样可以用数对表示物体的具体位置；2.行和列的交点处，就是物体所在的位置。3.在同一个平面图上的几个数对，数对中第一个数相同， 物体在同一列；数对中第二个数相同，物体在同一行。
1.教材第22页练习五第6题；2.从课时练中选取。