浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团2023—2024学年七年级上学期第一次月考语文试卷

这是一份浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团2023—2024学年七年级上学期第一次月考语文试卷，共25页。试卷主要包含了积累，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

2023-2024学年浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团七年级（上）第一次月考语文试卷（10月份）
一、积累（25分）
1．（4分）请阅读下面这段文字，根据拼音和语境写出相应的汉字。
万物刚刚苏醒，天地间就开始酝酿一场盛世，召唤八方宾客　 　蓄了一年的美全拿出来向四海游客大献殷勤。一场秋而使人静mì 　 　，使人怀想，使人动情；冬天来临，它经常变成美丽的雪花，叔然lì 　 　临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè 　 　了，显出一种自然、平静。
2．（7分） 孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据表格提示，填写①—④空。
简笔画
联想
诗词
诗句

高挂在天空的太阳或月亮
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①　 　，　 　。

②　 　
《观沧海》
日月之行，若出其中。
《天净沙•秋思》
③　 　，　 　。
《次北固山下》
④　 　，　 　。
3．（2分）下列有关作家作品和文学常识的说法，正确的一项是 （　　）
A．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。著有散文集《踪迹》，诗文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．《济南的冬天》作者老舍，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》；话剧《四世同堂》《龙须沟》等。
C．我国古诗有律诗、绝句等，王湾的《次北固山下》是律诗，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
4．（2分）根据语境，选出加点词使用不恰当的一项（　　）
小语喜爱画画，她将自己的得意之作寄给美术协会的陈老师，想听听他的意见，上面这样写着：
陈老师：
学生小作一幅，望您拜读后，不吝赐教，垂示宝贵意见!
小文
A．小作 B．拜读 C．赐教 D．垂示
5．（3分）小羽在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。

①（ 　 　 ）：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！
②（ 　 　 ）：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！
③（ 　 　 ）：还是回去背《鉴略》吧！
根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别选出相应的人物。
A.长妈妈
B.父亲
C.寿镜吾先生
D.范爱农
6．（4分）结合《朝花夕拾》，谈谈鲁迅对儿童读物的看法。
二、阅读（35分）
7．（14分）现代文阅读。
野孩子不爱白送的春天
①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，藏着苔藓安安静静的小家。
②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，很多人说，我们再也回不去了。可是，它们仍在那里。
③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。
④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。
⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操
⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。
⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，想怎么活就怎么活。
⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。
⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀
⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。
⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。
⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花
⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，轻轻道一声珍重，各自安好吧。
（选自《品读》2021年第10期）
（1）（3分）阅读全文，根据提示，完成表格。
“野孩子”
在野外
在家里
苔藓
茂盛安静
　 　
荠菜
自由乱长
　 　
野菊花
　 　
蔫巴凌乱
（2）（4分）根据要求，完成下列任务。
①结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。
我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。
②请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。
如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。
（3）（3分）请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。
示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力
朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育
我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，再不肯满足我们打牙祭的心愿。
（4）（4分）请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？
8．（6分）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是第二组同学收集的材料，请一起完成后面的任务。
材料一：
月食的成因
北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。
月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉
寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。
（选自《新京报》2021.5.24）
材料二：
_______

在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。实际上“红月亮”随时都可能发生，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，或者发生的时间人们没有注意到。
（选自《知识就是力量》2014.10.8）
材料三：
_________
我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。
古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离
月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，加上半圈，也就是180度
（节选自公众号（司天灵台》2022.11.25）
【读懂关键内容】
（1）（2分）小武在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是 　 　
A.月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。
B.月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。
C.月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮”。
D.古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。
【设计编排板报】
（2）（2分）手抄报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。
材料二小标题：①　 　
材料三小标题：②　 　
【开展科普宣传】
（3）（2分）社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。
A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看”。
B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。
我选择说法 　 　进行科普宣传，我的理解 　 　。
9．（5分）阅读古诗，回答问题。
《别诗》范云
洛阳城东西，长作经时别。
昔去雪如花，今来花似雪。
（1）（2分）行知中学七年级语文组开展了“我爱古诗”微视频拍摄脚本比赛，下面是小雨编写的《别诗》拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是 　 　
镜头
时间
景别
画面（色彩、构图等）
拍摄技巧
内容
音乐
1
3s
中景
冷色调：
城东古道，漫天飞雪
固定镜头
人物出场
A.主人公与友人披着雪花挥手作别
伤感
2
3s
近景
远景
B.暖色调：园子中，冰雪消融，草木复苏
摇动镜头
由近及远
主人公目光越过重重屋檐，投向城西
悠远
3
4s
中景
近景
C.冷色调：
城东古道梨花似雪
摇动镜头
由远及近
D.城东古道，友人的身影由远及近，主人公疾步上迎
轻快
（2）（3分）请从下面有关表现手法的提示中任选一个角度，结合诗句探究诗人的情感。
提示：①寓情于景 ②对比 ③比喻
10．（10分）【阅读文言文】
（甲）陈太丘与友期行，期日中，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，日中不至，则是无信，则是无礼，”友人惭，元方入门不顾。
（乙）华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人，正为此耳，既已纳其自托，世以此定华、王之优劣。
（选自《世说新语》）
（1）（4分）解释下列加点词的含义。
①太丘舍去 　 　
②入门不顾　 　
③后贼追至　 　
④纳其自托 　 　
（2）（2分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之
（3）（2分）用现代汉语写出下面句子的意思。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”
（4）（2分）朋友很重要，选择也很重要。生活中，你会选择（甲）（乙）
三、写作（40分）
11．根据要求作文。
在本次“童心之旅”综合性学习活动中，我们怀揣一颗童心告别童年，体悟成长，书写你的心灵。
任务一：童年里的人或事
提示：
（1）童年有哪些让你难忘的人或事？哪些细节最让你印象深刻？它可以是让你开心的、难过的、醒悟的、疑惑的……
（2）这些人或事带给你哪些影响？
（3）可讲述经历，可发表议论，也可进行想象
任务二：十年后的我
提示：
（1）十年后的我会处在怎样的生活环境中？我会遇到哪些事情？
（2）经历成长路上的风风雨雨，我是否依然保有一颗珍贵的童心？我的性格、心态是怎样的？
（3）可以大胆想象，但要符合性格发展的逻辑：故事应在具体情境中展开，要有语言、动作等描写。
要求：①题目自拟；②字数在600左右；③不得抄袭、套作



























2023-2024学年浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团七年级（上）第一次月考语文试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、积累（25分）
1．（4分）请阅读下面这段文字，根据拼音和语境写出相应的汉字。
万物刚刚苏醒，天地间就开始酝酿一场盛世，召唤八方宾客　贮　蓄了一年的美全拿出来向四海游客大献殷勤。一场秋而使人静mì 　谧　，使人怀想，使人动情；冬天来临，它经常变成美丽的雪花，叔然lì 　莅　临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè 　啬　了，显出一种自然、平静。
【答案】见解答。
【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
贮 谧 啬
2．（7分） 孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据表格提示，填写①—④空。
简笔画
联想
诗词
诗句

高挂在天空的太阳或月亮
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①　我寄愁心与明月　，　随君直到夜郎西　。

②　夕阳落山的情景　
《观沧海》
日月之行，若出其中。
《天净沙•秋思》
③　夕阳西下　，　断肠人在天涯　。
《次北固山下》
④　海日生残夜　，　江春入旧年　。
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：郎）
②夕阳落山的情景
③夕阳西下 断肠人在天涯（重点字：涯）
④海日生残夜 江春入旧年
3．（2分）下列有关作家作品和文学常识的说法，正确的一项是 （　　）
A．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。著有散文集《踪迹》，诗文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B．《济南的冬天》作者老舍，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》；话剧《四世同堂》《龙须沟》等。
C．我国古诗有律诗、绝句等，王湾的《次北固山下》是律诗，以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
【答案】C
【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】A.有误，《踪迹》是诗文集。
B.有误，《骆驼祥子》《四世同堂》是小说。
C.正确。
D.有误，《世说新语》是一部志人小说集。
故选：C。
4．（2分）根据语境，选出加点词使用不恰当的一项（　　）
小语喜爱画画，她将自己的得意之作寄给美术协会的陈老师，想听听他的意见，上面这样写着：
陈老师：
学生小作一幅，望您拜读后，不吝赐教，垂示宝贵意见!
小文
A．小作 B．拜读 C．赐教 D．垂示
【答案】B
【分析】本题考查词语的积累与运用。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“拜读”是读别人作品或书信的敬词。
故选：B。
5．（3分）小羽在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。

①（ 　A　 ）：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！
②（ 　C　 ）：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！
③（ 　B　 ）：还是回去背《鉴略》吧！
根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别选出相应的人物。
A.长妈妈
B.父亲
C.寿镜吾先生
D.范爱农
【答案】①A ②C ③B
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查的对名著人物的把握。
①根据“《三哼经》给你买来了”，可以判断出她是长妈妈。
②根据“这书可不好，什么‘刑天’‘帝江’，可以判断出他是寿镜吾。
③根据“回去背《鉴略》吧”，可以判断出：他是父亲。
答案：
①A ②C ③B
6．（4分）结合《朝花夕拾》，谈谈鲁迅对儿童读物的看法。
【答案】鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，在《二十四孝图》中，他就批判封建孝道，强烈反对像《二十四孝图》这样宣扬封建孝道的通俗读物；对《鉴略》这类脱离儿童实际的枯燥无味的书也是反对的；鲁主张多给儿童读一些满足儿童天性、激发儿童兴趣的书，在《二十四孝图》中，鲁迅就提到有插图的书，往往能引起儿童的兴趣（他们的眼睛里还闪出苏醒和喜欢的光辉来），在《阿长与＜山海经＞》中，他更以自己的亲身经历，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的渴慕。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
【解答】本题考查学生对课外阅读的掌握。作答此题，记住重点情节及人物特征，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读。结合《从百草园到三味书屋》可知文章写了两个地方，一个是三味书屋，如作品所说。它的样子就很古老？实是经、史，“三味书屋”这一名称就鲜明地表现了这所私塾的办学宗旨和教育内容，鲁迅十分逼真地描写了三味书屋的陈腐味，其次是拜先生，旁的学问是不许过问的，每天只能专门攻读经书，晚上对课”，对课也逐渐加上字去，终于到七言”，也有罚跪的规则，三味书屋绝不是和百草园一样是儿童的乐园，儿童在那里要受到规矩的束缚。文中老师拒绝回答“怪哉”一虫是怎么回事，即便老师很渊博也是不会理会这些跟读书无关的闲事的，认识到封建教育的形式对孩子好奇心和求知欲是一种扼杀等等，此文匠心独运，先写童年看赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会。然而，“我”失望，最后终于背书成功，而作者并没写五猖会的盛况。
答案：
鲁迅先生批判那些毒害少年儿童身心的、散发着陈旧的封建思想的读物，他就批判封建孝道；对《鉴略》这类脱离儿童实际的枯燥无味的书也是反对的、激发儿童兴趣的书，鲁迅就提到有插图的书，在《阿长与＜山海经＞》中，谈自己对那幻想力十分丰富的《山海经》的渴慕。
二、阅读（35分）
7．（14分）现代文阅读。
野孩子不爱白送的春天
①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，藏着苔藓安安静静的小家。
②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，很多人说，我们再也回不去了。可是，它们仍在那里。
③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。
④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。
⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操
⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。
⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，想怎么活就怎么活。
⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。
⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀
⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。
⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。
⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花
⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，轻轻道一声珍重，各自安好吧。
（选自《品读》2021年第10期）
（1）阅读全文，根据提示，完成表格。
“野孩子”
在野外
在家里
苔藓
茂盛安静
　发黄枯萎　
荠菜
自由乱长
　偃旗息鼓　
野菊花
　肆无忌惮　
蔫巴凌乱
（2）根据要求，完成下列任务。
①结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。
我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。
②请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。
如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。
（3）请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。
示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力
朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育
我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，再不肯满足我们打牙祭的心愿。
（4）请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？
【答案】（1）发黄枯萎 偃旗息鼓 肆无忌惮
（2）①“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔藓的动作轻柔，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。
②“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法，生动地写出了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。
（3）示例：朗读这句话时，“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。
（4）示例：文中的苔藓、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，花盆并不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，给予他们自由发展的空间，用欣赏的眼光陪伴孩子的成长。
【分析】文章写苔藓、荠菜、野菊花等在野地里生长旺盛，只要进了园子就生机全无。作者借文中的苔藓、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，告诉我们：人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统。尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。
【解答】（1）本题考查提炼概括信息。由“但遗憾的是，苔藓便渐渐地变黄，枯萎了”可概括出：发黄枯萎，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓；由“野地里开得那么张扬的野菊花，炫耀它们火热的青春”可概括出：肆无忌惮。
（2）本题考查赏析语言。
①“弯腰”“低头”“偷”写“我”移植苔藓，“想给苔藓一个更美的家”；“小心翼翼”是“谨慎小心，写出“我”铲苔藓的动作轻柔。加点词语体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。
②“它们立刻就会醒过来”“精神抖擞”赋予了苔藓以人的动作和情态，运用了拟人的修辞方法，写出了苔藓在雨后焕发出勃勃生机，表达了作者对它的赞赏之情。
（3）本题考查朗读设计。仔细阅读语句可知，但“野地里乱长的荠菜，作者感到非常遗憾和惋惜，将“浇水施肥”连读；“可是”表转折作用，重读这两个词，表现出作者的惋惜和失望。
（4）本题考查对题目的理解。文章写苔藓在野外生长得茂盛安静、发黑；荠菜“原本不过是野地里乱长”；野菊花“野地里开得那么张扬”“可一旦我把它们请进园子里。即便活着，一副凌乱的丧气样”、荠菜，花盆、园子等并不利于它们生长，我们应该尊重自然界的一切生命，不随意根据我们自己的喜好而破坏它们的自然生态系统，我们人类的孩子又何尝不是如此，都有快乐成长的权利，尊重个性，而应给予他们自由发展的空间。
答案：
（1）发黄枯萎 偃旗息鼓
（2）①“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。
②“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法，生动地写出了苔藓顽强的生命力。
（3）示例：朗读这句话时，“浇水施肥”可连读；重音可落在“可是”“再不肯”上，“再不肯”加强了语气，表现出作者的惋惜和失望。
（4）示例：文中的苔藓、荠菜，花盆并不利于这些植物的生长，尊重它们的生存权利和生存环境；尊重生命，也就是尊重我们自己，每一个孩子都是热爱自由的，尊重个性，给予他们自由发展的空间。
8．（6分）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是第二组同学收集的材料，请一起完成后面的任务。
材料一：
月食的成因
北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。
月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉
寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。
（选自《新京报》2021.5.24）
材料二：
_______

在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。实际上“红月亮”随时都可能发生，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，或者发生的时间人们没有注意到。
（选自《知识就是力量》2014.10.8）
材料三：
_________
我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。
古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离
月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，加上半圈，也就是180度
（节选自公众号（司天灵台》2022.11.25）
【读懂关键内容】
（1）小武在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是 　C　
A.月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。
B.月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。
C.月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮”。
D.古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。
【设计编排板报】
（2）手抄报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。
材料二小标题：①　“红月亮”的成因　
材料三小标题：②　月食的重要作用　
【开展科普宣传】
（3）社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。
A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看”。
B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。
我选择说法 　B　进行科普宣传，我的理解 　我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置　。
【答案】（1）C
（2）①“红月亮”的成因
②月食的重要作用
（3）B 我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。
【分析】材料一说明月食的成因；材料二说明在半影月食、月偏食和月全食这了种月食中，当属月全食最为好看；材料三说明我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。第一题考查对材料的理解分析；第二题考查拟写标题；第三题考查对内容的理解概括。
【解答】（1）解答此类题目，要研读内容。
A.有误，根据“还有一类半影月食，造成月面的亮度轻微减弱，一般不算公众可观测的月食”可知；
B.有误，根据“寇文表示，但满月的时候不一定都会发生月食”可知；
C.有误，正确；
D.有误，根据“这样只要我们知道月食时候月亮的位置，也就是180度，“就大概能知道太阳的位置了”与原文不符。
故选：C。
（2）解答此类题目，要结合内容。
根据“月全食时产生的‘红月亮’主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，因此月全食期间的月亮也就变成了红色。实际上‘红月亮’随时都可能发生、在地平线附近的时候，从而有一定几率产生‘红月亮’，或者发生的时间人们没有注意到”可拟小标题为：“红月亮”的成因，因为有很多重要的天文观测。
（3）解答此类题目，要结合内容。
结合材料中的内容进行科普宣传，例如：我选择说法B进行科普宣传，才发现时差的，成吉思汗西征花剌子模，成吉思汗下令进行一次天文观测。经过耶律楚材反复确认，但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，计算时差的方法”“月食的另一个重要作用。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，太阳月亮恰好分居大地两侧，加上半圈，就能知道太阳的精确位置了啊，我国古代天文学家就特别关注月食，只能在月食时候做、精确太阳位置。
答案：
（1）C
（2）①“红月亮”的成因
②月食的重要作用
（3）B 我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，比如计算时差。
9．（5分）阅读古诗，回答问题。
《别诗》范云
洛阳城东西，长作经时别。
昔去雪如花，今来花似雪。
（1）行知中学七年级语文组开展了“我爱古诗”微视频拍摄脚本比赛，下面是小雨编写的《别诗》拍摄脚本，脚本中四处画线部分处理不合理的一处是 　C　
镜头
时间
景别
画面（色彩、构图等）
拍摄技巧
内容
音乐
1
3s
中景
冷色调：
城东古道，漫天飞雪
固定镜头
人物出场
A.主人公与友人披着雪花挥手作别
伤感
2
3s
近景
远景
B.暖色调：园子中，冰雪消融，草木复苏
摇动镜头
由近及远
主人公目光越过重重屋檐，投向城西
悠远
3
4s
中景
近景
C.冷色调：
城东古道梨花似雪
摇动镜头
由远及近
D.城东古道，友人的身影由远及近，主人公疾步上迎
轻快
（2）请从下面有关表现手法的提示中任选一个角度，结合诗句探究诗人的情感。
提示：①寓情于景 ②对比 ③比喻
【答案】（1）C
（2）本诗寓情于景，通过描写白雪如花和百花似雪，生动形象地表现了季节的转换，突出了相聚太短，离别太长，表现了作者对友人离去的不舍与对友人到来的期盼之情。
【分析】这首诗的特点是状似写景，实则写情，将分别之久、之苦都融于景中，主要抒写朋友间的聚散，表现了朋友间深厚的友情。
【解答】（1）本题考查赏内容理解。
ABD.正确；
C.有误，根据诗歌内容和音乐“轻快”可知，画面色彩应是暖色调。
故选：C。
（2）本题考查赏析作者感情。
本诗前两句叙事，后两句写景兼抒情，今来花似雪”意为：当时离开的时候；如今回来的时候。运用寓情于景的写法，表现了作者对友人的依恋和期盼之情。把雪比作花，花与雪两种不同季节的景物又形成了对比，离别太长。
答案：
（1）C
（2）本诗寓情于景，通过描写白雪如花和百花似雪，突出了相聚太短，表现了作者对友人离去的不舍与对友人到来的期盼之情。
译文：
虽然我们都住在洛阳城、城西。
当时离开的时候；如今回来的时候。
10．（10分）【阅读文言文】
（甲）陈太丘与友期行，期日中，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，日中不至，则是无信，则是无礼，”友人惭，元方入门不顾。
（乙）华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人，正为此耳，既已纳其自托，世以此定华、王之优劣。
（选自《世说新语》）
（1）解释下列加点词的含义。
①太丘舍去 　舍弃。　
②入门不顾　回头看。　
③后贼追至　到。　
④纳其自托 　接纳、接受。　
（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”
（4）朋友很重要，选择也很重要。生活中，你会选择（甲）（乙）
【答案】（1）①舍弃。
②回头看。
③到。
④接纳、接受。
（2）华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。
（3）好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？
（4）示例一：我选元方做朋友。因为他正直勇敢、知书达理、聪明机智。
示例二：我选华歆做朋友，因他处事谨慎，考虑事情全面，做事有始有终。
【分析】[参考译文]
[甲]
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
[乙]
华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来敌人来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然已经接纳了他的托付，怎么可以因为情况危急而抛弃他呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人。世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。
①句意：陈太丘不再等候就离开了。舍：舍弃。
②句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。
③句意：后来敌人追来了。至：到。
④句意：既然已经接纳了他的托付。纳：接纳。
（2）本题考查学生的断句能力。
句意是：华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船。故停顿是：华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”、删、调、换、补、移”、词类活用、特殊句式等情况，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词语有：尚，还。何为。句意：好在船还比较宽敞？
（4）本题考查学生对人物形象的分析与理解能力。
从[甲]文内容“日中不至，则是无信，则是无礼”来看、粗鲁无礼的横加指责，知书达理。从[乙]文内容“歆辄难之”“既已纳其自托，华歆处事谨慎，做事有始有终，如果想选正直勇敢的人做朋友；如果想选信守承诺，就选华歆。
答案：
（1）①舍弃。
②回头看。
③到。
④接纳、接受。
（2）华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。
（3）好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？
（4）示例一：我选元方做朋友。因为他正直勇敢、聪明机智。
示例二：我选华歆做朋友，因他处事谨慎，做事有始有终。
三、写作（40分）
11．（40分）根据要求作文。
在本次“童心之旅”综合性学习活动中，我们怀揣一颗童心告别童年，体悟成长，书写你的心灵。
任务一：童年里的人或事
提示：
（1）童年有哪些让你难忘的人或事？哪些细节最让你印象深刻？它可以是让你开心的、难过的、醒悟的、疑惑的……
（2）这些人或事带给你哪些影响？
（3）可讲述经历，可发表议论，也可进行想象
任务二：十年后的我
提示：
（1）十年后的我会处在怎样的生活环境中？我会遇到哪些事情？
（2）经历成长路上的风风雨雨，我是否依然保有一颗珍贵的童心？我的性格、心态是怎样的？
（3）可以大胆想象，但要符合性格发展的逻辑：故事应在具体情境中展开，要有语言、动作等描写。
要求：①题目自拟；②字数在600左右；③不得抄袭、套作
【答案】见解答
【分析】本题考查选题作文。首先是审题。如果选择第一个任务“童年里的人或事”，依据提示进行构思，确定好童年的人和事。“童年”的人：童年的自己，童年的朋友，童年时的父母老师，童年时陪伴自己的其他人……事情可以是有趣的事，困难的事，有纪念意义的事……
如果选择第二个任务“十年后的我”，依据提示进行构思，十年后的社会的发展，科技的发展，十年后“我”的职业，遇到的人，遇到的事。想象作文应该要大胆想象，但要符合逻辑。
然后拟题没有限制，比如“难忘童年”“童年的那座桥”“十年后的我”“未来世界我最行”……
其次是选材。如果选择第一个任务“童年里的人或事”。可以写自己童年的趣事，比如误吃西瓜子，惶恐不安的有趣故事。也可以写童年时陪伴自己长大的奶奶，奶奶与“我”在乡间种田，摘菜的美好回忆，表达对童年与奶奶的怀念。可以写童年时爬庐山，在父亲的鼓励下，一步步靠自己爬完台阶，懂得了坚持就能取得胜利的道理。
如果选择第二个任务“十年后的我”。可以写对未来世界的科技发展的幻想，如无人驾驶，虚拟现实，人机结合……可以写自己在未来是一名宇航员，参与建设火星人类科研基地。还可以写在未来成为一名生物学家，利用基因技术保护了许多濒临灭绝的生物，保护地球的生物多样性。
【解答】例文一
难忘的童年

童年。回想起自己的童年往事。
有一件事。那是在夏季的一天，我拿着扇子使劲地扇。“要是现在有冰凉的东西吃！”我自言自语道，我看见爸爸手里拿着一个大西瓜，我要吃。”爸爸拿我没办法，我拿起一块西瓜，不一会儿就吃完了。忽然，马上跑到爸爸面前说：“爸爸，会不会有事。”爸爸很神秘地说，一直长到头上。”我听后非常害怕。
以后，担心在哪天的哪个时候。这样的担惊受怕使我不敢吃太多饭，我这样做。我还时常跑到镜子面前照照。
纸始终包不住火，便问我：“你最近怎么了，问你问题，是不是有什么事情瞒着我们，爸爸听后哈哈大笑，我这么惨。”“傻丫头，没想到你当真了。“真的是逗我玩的？”“是真的。”“太好了，我再也不用担惊受怕了，高兴归高兴！妈妈，我要好好大吃一顿。
童年的真是太快乐了。
例文二
十年后的我
疯狂、富有激情的我，无数只梦想的蝴蝶绕着我。——题记
人生来就是矛盾体，如你。既憧憬着美好的未来。十年之后的我，当许多孩子的指路明灯，已经变得成熟稳重，变成窈窕淑女。
十年之后的我年轻，将会把一切精力付诸于孩子身上。我要努力成为有理想，有道德情操，有仁爱之心的好教师，彼此扶持，让他们成长为参天大树，我要付出努力与汗水，放学后回到家，在温习旧知识和预习新知识，多看课外书，和扩大自己对世界的认识。我将在杭州陶冶情操。生活在这大千世界，只有心灵美的人才能散发自信的光辉。
十年之后的我，聆听大自然，稻田深处草虫鸣”的意味了，心中舒畅；看着旭日东升，不禁感叹：人生也如太阳。
手表的滴答声提醒了我，而是现实，只有努力拼搏。时间上巨大的跨越；苍茫宇宙中如此渺小的你？静待时光。