人教版八年级下册7.1 力导学案及答案

这是一份人教版八年级下册7.1 力导学案及答案，共2页。学案主要包含了课后延伸等内容，欢迎下载使用。
7.1 力   导学案学习目标：１、了解力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变。２、知道力的三要素。３、会做力的示意图。学习重点：１、    力是物体对物体的作用，力的两种作用效果。２、    力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。导学过程：一、    新知识点导学1．力的概念：力是  物体  对  物体  的          。施加力的物体叫做         ，受到力的物体叫做          。力总是成对出现的，所以施力物体同时也是         物体。2．力产生的条件：（1）必须有     个或     以上的物体。（2）物体间必须有   相互   作用（可以不接触）。力既可以发生在相互接的物体间，例：                         。又可以发生在不相互接触的物体间，例：                       。3．力的作用效果：（1）力可以改变物体的              。（2）力可以改变物体的              。物体的运动状态改变是指：①运动 速度大小 的改变  ②运动 方向 的改变4．力的符号：         力的单位：         简称       ，用符号       表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋或者一个苹果所用的力大约 1N 。5．力的三要素：力的          、          和          。  6．力的示意图：用一根带        的线段来表示力。其中线段的长度表示力的        ，箭头表示力的        ，线段的起点或终点表示力的        。   注意：（1）力的作用点一定要画在受力物体上；（2）在同一个图上，力越大的线段     。7．力的作用是相互的：力总是一对对产生的，称为相互作用力。一对相互作用力特点： ①         产生，        消失②大小        、方向        、且在        直线上。二、课堂练习             ③作用点在                 1．人推车时，是       和       之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是        ，这时，人也受到推力，施力物体是       。2.人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是      对            的作用力，这个力的受力物体是      ，施力物体是        . 3．关于力的说法，下列的说法中错误的是（      ）   A.力是物体对物体的作用B.地球吸引空气，空气也吸引地球C.不直接接触的物体间也可能会有力的作用D.由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在4.下列哪个物体最接近3N(     )A．一头小牛      B．一块砖      C．九年级物理课本      D．两枚1元硬币5．坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力是（   ）A．人手作用在浆上的力       B．水作用于浆上的力C．水作用于船体上的力       D．浆作用于水上的力6．用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是(    )A．手    B．绳子    C．地球    D．水三、课后延伸7．下列说法中正确的是（      ）A. 马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力，所以马才能把车拉动B.吊着灯的绳子绷得很直，说明绳子既是施力物体又是受力物体C. 不直接接触的物体之间不能发生力的作用      D.小孩沿滑梯匀速下滑时运动状态没有改变8．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是(     )A．甲仍然静止，乙被推开                B．乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力             D．甲、乙同时相对离开    9．在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的___   _和_____   不同，产生的效果也不同．10．茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是_____，不相同的是      和        。11．如图所示，用50 N与水平方向成30°的力斜向左拉小车，画出这个拉力的示意图。12．如图所示，水平地面上放置的物体，在F＝4 N 的水平向右的拉力作用下向右运动，画出这个力的示意图。13．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：⑴                 ；  ⑵                                                    ；