人教部编版麻雀第二课时教案

这是一份人教部编版麻雀第二课时教案，共5页。教案主要包含了教学重难点，教学准备，教学课时等内容，欢迎下载使用。
麻雀     一、教学目标1.知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。二、教学重难点知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。三、教学准备    多媒体四、教学课时第二课时一、教学过程第二课时（一）新课导入师：走进这个单元，大家是不是和老师一样欣喜，被这个单元的单元导语深深吸引呢？我手写我心，彩笔绘生活。是的，我们的生活是多么的丰富多彩，在我们生活中有许多独特的经历使我们难忘。师：本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。怎样才叫写清楚？生：把一件事的起因、经过、结果写清楚。生：把时间、地点、人物写清楚。师：是的同学们，把事情写清楚要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交待明白。（二）复习巩固，梳理内容师：接下来请同学们快速的朗读课文，按照事情的发展顺序，说说课文围绕着麻雀讲了一件什么事？生：一只小麻雀从树上掉了下来，被一只猎狗发现，猎狗要攻击小麻雀，老麻雀奋不顾身的想要拯救自己的幼儿，猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。师：这就是故事的起因、经过、结果。师：自由朗读课文，说说这三只小动物给你留下怎样的印象呢？圈画或标注在书上。（三）体会主旨，感悟表达师：屠格涅夫“从不用多余的字句冗繁表达，擅长用点墨之间进行描绘。”这位大作家的作品到底有什么精彩之处呢？我们一起来细细品读。师：作者是怎样描写的小麻雀的？Ppt：风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，（这是作者看到的）无可奈何地拍打着小翅膀。（想到的）它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，（看到的）分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（想到的）生：我从呆呆地、无可奈何可以看出小麻雀弱小、无助生：嘴角嫩黄、头上长着绒毛。分明是刚出生不久，从巢里掉下来的可以看出小麻雀的幼小。师：它是多么的可怜无助呀！屠格涅夫把看到的想到的写清楚，给我们呈现了一只弱小无助的小麻雀。    自主学习           说说课文是怎样把下面的内容写清楚的？                    ●猎狗的攻击与退缩                    ●老麻雀的无畏  师：作者又是怎样描写猎狗的呢？和老麻雀呢？出示PPT：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从这里你能看出什么？生：我从这里的张开大嘴，露出锋利的牙齿感受的了猎狗的凶猛。师：慢慢地走、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿，这是猎狗攻击时的动作。作者把自己所看到的这一系列的动作，清楚的写了出来。师：如果你亲眼看到这一幕，一只凶猛的猎狗，幼小的麻雀即将被吃掉，你的心情会是怎样的？会怎么做？生：紧张、害怕。想要保护小麻雀。出示PPT：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。师：一只老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，在这里作者把老麻雀比作石头，他为什么要这么比喻呢？生：石头有重量，速度快师：可以换成“像树叶一样的落下来”吗？生：不可以，因为石头是坚硬的，如果把老麻雀比作树叶就看不出老麻雀想要拯救自己幼儿的急切的心情。师：我们再来读一读这句话，把老麻雀那种毅然决然、奋不顾身读出来。（学生有感情的朗读）生：它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。我从这里看出老麻雀的无畏。师：“挓挲”是什么意思？我们在三年上册第二单元学习过理解词语的方法。请同学们看图片来猜一猜。（出示麻雀竖起全身羽毛的图片）生：就是竖起全身的羽毛师：老麻雀挓挲起全身的羽毛是要和猎狗进行搏斗了，老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。作者还怎么写？师：它绝望地尖叫着。这里是作者听到的，出示PPT：可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。师：老麻雀“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”两种声音一样吗？为什么有这样细微的变化生：不一样，老麻雀叫的时间长，也越来越累，想用声音吓退猎狗。师：是的，从尖叫声到嘶哑声中更够看出来老麻雀的勇敢无畏，想要保护小麻雀的决心。（学生朗读）屠格涅夫把自己听到了写清楚。那么老麻雀面对这样一只凶猛的猎狗它会说些什么呢？（出示PPT:听到的）生：你这大怪物，别想吃了我的孩子！PPT：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。师：猎狗为什么会后退？生：因为猎狗被老麻雀的勇气吓退了。师：想要把一件事写清楚，我们不仅可以写看到的、还可以写听到的、想到的写清楚，这样就能清晰的展现事情的发展过程中的重要内容。（四）阅读延伸，初试身手师：接下来请同学们观察下面这幅图片，发挥想象，同桌之间说一说，再把精彩片段写清楚。（预计8分钟）时间、地点、人物 看到的 听到的 想到的