2023-2024学年湖北省黄石市大冶市还地桥镇教连体九年级（上）月考化学试卷（含解析）

这是一份2023-2024学年湖北省黄石市大冶市还地桥镇教连体九年级（上）月考化学试卷（含解析），共15页。试卷主要包含了单选题，填空题，推断题，流程题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2023-2024学年湖北省黄石市大冶市还地桥镇教连体九年级（上）月考化学试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.天工开物中记载了采矿和冶炼金属锡的过程。下列过程中主要涉及化学变化的是(    )A. 开采锡矿 B. 水中淘洗
C. 烧火冶炼 D. 加水冷却2.实验是学习和研究化学的基本方法，下图所示的基本操作中，正确的是(    )A. 吸取试剂 B. 检查装置气密性
C. 溶解固体 D. 连接仪器3.下列知识整理的内容不完全正确的一组是 (    ) 空气是宝贵的资源实验操作安全常识液氮可作制冷剂
氧气用于医疗急救
稀有气体制作霓虹灯不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味
不可触摸药品和品尝味道
停止加热时，不要用嘴吹灭酒精灯试管破裂的原因测出空气中氧气含量小于的原因加热前没有给试管预热
加热时试管底部接触灯芯
加热后立即用冷水冲洗装置气密性不好
红磷量不足
点燃红磷后伸入集气瓶太慢 A.  B.  C.  D. 4.下列化学实验中，对实验现象描述正确的是(    )A. 蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C. 碳在氧气中燃烧产生红光 D. 铁丝在氧气中燃烧生成黑色的固体5.下列物质属于纯净物的是(    )A. 空气 B. 海水 C. 冰水混合物 D. 生理盐水6.我国科学家合成的新型催化剂能将高效转化为具有可燃性的甲醇，该化学反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是 (    )

 A. 该化学反应前后，分子、原子的种类都发生改变
B. 以上四种物质都是由原子构成
C. 在其他条件相同的情况下，加入催化剂后得到丙、丁的质量会更多
D. 该技术既可以缓解温室效应，还可以获得新燃料7.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图关系的是 (    )  化学反应混合物物理变化化合反应分解反应纯净物化学变化氧化反应 A.  B.  C.  D. 8.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是(    )A. 化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合
B. 科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂
C. 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，探究火焰哪层温度最高
D. 科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念9.下列实验探究方案中设计不合理的是 (    ) A.探究人的呼吸作用是否产生了二氧化碳B.探究分子的运动C.探究二氧化锰对反应速率的影响D.探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素 A.  B.  C.  D. 10.下列有关说法正确的是 (    )
酒香不怕巷子深是因为分子在不断运动
纯净物是由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定不是混合物
高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素
质子数相同的一类粒子一定属于同种元素
保持氩气化学性质的最小粒子是分子A. 个 B. 个 C. 个 D. 个二、填空题（本大题共2小题，共9.0分）11.用相关化学符号填空：
个氮原子 ______ 。
如图微粒的符号 ______ 。
一个镁离子 ______ 。
地壳中含量最多的金属元素 ______ 。
 12.根据如图回答问题。

硫原子的相对原子质量为 ______ ，画出其原子结构示意图 ______ 。
以上四种微粒的化学性质相似的是 ______ 填序号，与硫元素位于同一周期的是 ______ 填序号。
、两种微粒的元素本质区别是 ______ 。三、推断题（本大题共1小题，共5.0分）13.如图所示，已知、、、、均为初中常见物质。属于同种基本反应类型。通常情况下，是气体，是无色液体，反应常用于实验室制取，为淡黄色固体，为黑色固体，反应的生成物能使澄清石灰水变浑浊，反应会出现火星四射的现象。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
写出物质的名称： ______ 。
的文字表达式为 ______ 。
反应的基本反应类型是 ______ 。
写出在中燃烧的现象： ______ ，该实验集气瓶中水的作用是 ______ 。四、流程题（本大题共1小题，共5.0分）14.合成氨是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。

“液氮的沸点是，液氧的沸点是”，这属于 ______ 填“物理性质”或“化学性质”；氮气常温下化学性质较稳定，可用做 ______ 。
下列有关氮气和氢气反应的催化剂说法正确的是 ______ 。
化学反应前后其化学性质改变了
其改变了生成物的质量
只是改变了化学反应速率
根据如图，写出氮气和氢气反应生成氨气的文字表达式 ______ 。
上述流程图中，“净化压缩”过程，从微观角度解释是气体分子的 ______ 改变。五、实验题（本大题共1小题，共6.0分）15.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：

写出标号仪器的名称： ______ ； ______ 。
实验室用装置作为制取氧气的发生装置，该反应的文字表达式为 ______ 。
如果用装置来制氧气，与装置比，用装置进行实验的优点是 ______ ，若要做铁丝燃烧实验，最好用装置 ______ 填字母来收集氧气。
实验室制取氧气时若选择装置来收集，气体应从 ______ 填“”或“”端通入。 六、探究题（本大题共1小题，共5.0分）16.兴趣小组做了“空气中氧气体积分数测定”实验如下。主要操作是：在实际容积为的集气瓶里，先装进的水，再按图连好仪器如图所示。

该兴趣小组同学经多次实验发现：当反应停止并恢复至室温，用氧气浓度传感器测得广口瓶内始终有左右的氧气残留。请分析红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是 ______ 已排除实验误差。
若实验非常成功，冷却后，打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为 ______ 。
同学们对该实验进行交流，你认为正确的是 ______ 。
A.将红磷改为白磷着火点低，易燃烧，并用放大镜聚光引燃会更合理。
B.铁丝燃烧产生四氧化三铁固体，用铁丝代替红磷也能达到实验目的。
C.红磷过量燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧。
D.红磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂。
兴趣小组的实验：用铁生锈原理铁在空气中与氧气发生缓慢氧化反应测定空气中氧气含量如图所示。测得实验数据如表： 测量项目实验前烧杯中水的体积实验后烧杯中剩余水的体积集气瓶扣除内容物和导管的体积体积根据表中数据，计算实验测得的空气中氧气的体积分数是 ______ 精确到。
实验过程中，连接数字传感器，测得图、图中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图、图所示。依据图、图信息 ______ 填“图实验”或“图实验”的测定方法更准确。


答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、开采锡矿过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、水中淘洗过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、烧火冶炼过程中有新物质锡的生成，属于化学变化，故C正确；
D、加水冷却过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错。
故选：。
化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成。2.【答案】 【解析】解：用胶头滴管吸取试剂，先挤压橡胶胶帽，排尽空气，再伸入试剂瓶中吸取试剂，故图示操作方法错误；
B.检查装置气密性，先将导管伸入水中，再用手紧握试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故图示操作方法正确；
C.溶解固体应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，故图示操作方法错误；
D.连接仪器，不能把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作方法错误；
故选：。
根据常见实验操作的方法和注意事项分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.【答案】 【解析】解：、液氮汽化吸热，可用作制冷剂，说法正确；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，说法正确；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，说法正确，故选项整理完全正确，不符合题意；
B、不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味，以防中毒，说法正确；实验室不可触摸药品和品尝任何药品的味道，说法正确；停止加热时，不要用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，以防发生失火，说法正确，故选项整理完全正确，不符合题意；
C、加热前，没有给试管预热，会使得试管整体受热不均匀，试管可能破裂；加热时，试管底部接触灯芯，引起试管受热不均匀，试管可能破裂；加热后，立即用冷水冲洗，会使得试管突然骤冷，试管可能破裂，故选项整理完全正确，不符合题意；
D、装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，占据了一定的体积，会使测定结果小于；红磷的量不足，不能将氧气完全耗尽，会使测定结果小于；点燃红磷后伸入集气瓶太慢，上方的空气受热膨胀逸出，会使测定结果大于，故选项整理不完全正确，符合题意。
故选：。
A、根据物质的性质和用途分析；
B、根据实验室的安全守则分析；
C、根据试管破裂额原因分析；
D、根据测定空气中氧气含量的误差分析。
本题主要考查物质的性质，实验的操作，解答时要根据物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。4.【答案】 【解析】解：、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、碳在氧气中燃烧产生白光，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确。
故选：。
A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断
C、根据碳在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。5.【答案】 【解析】解：、空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故A错误；
B、海水中有水、氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物，故B错误；
C、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，故C正确；
D、生理盐水中有氯化钠、水，属于混合物，故D错误。
故选：。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。6.【答案】 【解析】解：根据微观示意图可知：和在催化条件下转化为甲醇和水，化学方程式为：。
A、由质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类与数目都不发生改变，故A说法错误；
B、二氧化碳、氢气、甲醇和水都是由分子构成的，故B说法错误；
C、催化剂只能改变化学反应的速率，但不能增加生成物的质量，故C说法错误；
D、该反应的反应物中有二氧化碳，同时生成了具有可燃性的甲醛，因此该技术既可以缓解温室效应，还可以获得新燃料，故D说法正确。
故选：。
观察反应的微观过程，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义、微粒的变化等分析判断有关的问题。
本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。7.【答案】 【解析】解：、分解反应是一种物质反应后生成两种或两种以上的物质的反应，其特点可总结为“一变多”；分解反应是化学反应中的一种，分解反应与化学反应属于包含关系，故选项错误。
B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，故选项错误。
C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，故选项错误。
D、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故选项正确。
故选：。
根据图示所示关系为交叉关系，分析各概念之间的区别和联系，进行分析判断。
本题难度不大，根据图示确定和之间的关系、充分理解概念之间的联系是解答此类题的关键。8.【答案】 【解析】解：、化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，说法正确；
B、催化剂的质量在反应前后不变，但反应前后质量不变的物质不一定是该反应的催化剂，还需要看其是否能改变化学反应的速率，其化学性质在反应前后是否发生改变，说法错误；
C、将火柴梗平放入蜡烛火焰中约后取出，探究火焰哪层温度最高，说法正确；
D、实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念，说法正确。
故选：。
A、根据化学反应的实质来分析；
B、根据催化剂的概念来分析；
C、根据探究火焰温度的方法来分析；
D、根据实验室规则来分析。
本题难度不大，掌握化学反应的实质、催化剂的概念、探究蜡烛火焰温度的方法以及实验室规则是解题的关键。9.【答案】 【解析】解：、图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气的石灰水无明显现象，可探究人的呼吸作用是否产生了二氧化碳，故选项实验探究方案中设计合理。
B、一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项实验探究方案中设计合理。
C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于探究二氧化锰对反应速率的影响，故选项实验探究方案中设计不合理。
D、图中实验，除了氧气的浓度不同外，其它条件均相同，根据硫在燃烧中燃烧更剧烈，可探究氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程度的因素，故选项实验探究方案中设计合理。
故选：。
A、根据检验二氧化碳应使用澄清石灰水，进行分析判断。
B、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。
C、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。
D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。10.【答案】 【解析】解：酒香不怕巷子深是因为分子在不断运动着，故正确；
纯净物是由同种物质组成，由同种元素组成的物质也可能是混合物，也可能是纯净物，如氧气和臭氧，故错误；
物质由元素组成，高钙奶粉中的“钙”指的是钙元素，故正确；
质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，故错误；
由原子子构成的物质，原子是保持其化学性质的最小粒子，氩气由氩原子构成，所以保持氩气化学性质的最小粒子是氩原子，故错误；
正确的有个。
故选：。
根据分子的特点进行分析；
根据纯净物与混合物的定义进行分析；
根据元素的特点进行分析；
质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素；
根据物质的构成微粒进行分析。
本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。11.【答案】       【解析】解：个氮原子就是在元素符号的前面加上数字，表示为；
如所示的微粒是氯离子，其符号为；
一个镁离子带有个单位的正电荷，表示为；
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其符号为；
故答案为：；
；
；
；
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正解答此类题的关键所在。12.【答案】       质子数不同 【解析】解：元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则硫原子的相对原子质量为；在原子中，原子序数质子数核外电子数，硫原子的原子序数为，则质子数或核外电子数均为，核外电子排布为、、，则硫原子结构示意图为：。
决定元素化学性质的为最外层电子数，图中最外层电子数相同，化学性质相似；原子的核外电子层数元素周期数，硫元素和核外均含有个电子层，则位于同一周期中。
决定元素种类的为质子数，、质子数不同，属于不同种元素。
故答案为：；；
；；
质子数不同。
根据元素周期表及原子结构示意图的含义进行分析；
根据决定元素化学性质的为最外层电子数、元素的周期数原子的核外电子层数进行分析；
根据决定元素种类的为质子数进行分析。
本题难度一般，主要考查元素周期表及原子结构示意图的含义，根据相关知识进行分析作答即可。13.【答案】碳  过氧化氢水氧气  化合反应  发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体  吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 【解析】解：由分析可知，物质的名称是碳。
的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水氧气。
的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应符合多变一的特点，基本反应类型是化合反应。
在中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，现象是：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；二氧化硫有毒，易溶于水，则该实验集气瓶中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
故答案为：
碳；
过氧化氢水氧气；
化合反应；
发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
A、、、、均为初中常见物质，属于同种基本反应类型。通常情况下，是气体，是无色液体，反应常用于实验室制取，为淡黄色固体，为黑色固体，反应的生成物能使澄清石灰水变浑浊，反应会出现火星四射的现象，则是氧气，是过氧化氢，是硫，是碳，是铁，反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁；据此分析解答。
本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。14.【答案】物理性质  保护气    氢气氮气氨气  间隔 【解析】解：工业上用分离液态空气的方法制取氧气，是根据液态空气中液氧和液氮的沸点不同，属于物理性质；氮气常温下化学性质较稳定，可用做保护气；故答案为：保护气；
催化剂的特点是在化学反应中能改变化学反应的速率，但化学性质和质量均不改变；故选：；
氮气和氢气在高温、高压、催化剂的作用下反应生成氨气，文字表达式为：氢气氮气氨气；故答案为：氢气氮气氨气；
上述流程图中，“净化压缩”过程，从微观角度解释是气体分子的间隔改变；故答案为：间隔。
根据沸点是物理以及氮气的化学性质进行分析；
根据催化剂的特点分析；
根据氮气和氢气在高温、高压、催化剂的作用下反应生成氨气进行分析；
根据分子的性质分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。15.【答案】酒精灯  长颈漏斗  高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或氯酸钾氯化钾氧气  控制反应速率     【解析】解：由图可知，仪器为酒精灯，仪器为长颈漏斗。
装置为加热固体的装置，适用于高锰酸钾或氯酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气，氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾氧气。
装置中，分液漏斗能控制液态的滴加速度，则能控制反应速率；铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，则集气瓶底应留少量的水，则最好选用排水法收集装置，即装置。
氧气密度比空气大，若用装置收集时，气体应从长管通入，即端。
故答案为：酒精灯；长颈漏斗；
高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气或氯酸钾氯化钾氧气；
控制反应速率；；
。
根据常见仪器的名称进行分析；
根据为加热固体的装置进行药品的选择，并书写文字表达式；
根据装置与装置的对比进行分析，并根据铁燃烧实验的注意事项选择收集装置；
根据氧气的性质进行分析。
本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。16.【答案】当氧气减小到一定浓度时，氧气不能再支持燃烧，红磷熄灭了        图实验 【解析】红磷燃烧无法耗尽氧气的原因是当氧气减小到一定浓度时，氧气不能再支持燃烧，红磷熄灭了；
氧气约占空气总体积的，若实验非常成功，冷却后，打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为；
、将红磷改为白磷着火点低，易燃烧，并用放大镜聚光引燃会更准确，故A正确；
B、铁丝不能在空气中燃烧，则用铁丝代替红磷不能达到实验目的，故B错误；
C、红磷过量燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧，故C正确；
D、红磷燃烧结束后立即打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水偏少，进一步导致实验结果偏小，而不是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂，故D错误；
故选：；
实验测得的空气中氧气的体积分数是；
由图和图对比可知，铁生锈消耗氧气更彻底，则图实验的测定方法更准确。
故答案为：当氧气减小到一定浓度时，氧气不能再支持燃烧，红磷熄灭了；
；
；
；
图实验。
根据当氧气减小到一定浓度时，氧气不能再支持燃烧，红磷熄灭了来分析解答；
根据氧气约占空气总体积的，再结合题中数据进行计算即可；
、根据白磷的着火点低，易燃烧，用放大镜聚光引燃会更准确来分析判断；
B、根据铁丝不能在空气中燃烧，不能达到实验目的来分析判断；
C、根据氮气不燃烧，也不支持燃烧来分析判断；
D、根据红磷燃烧结束后立即打开弹簧夹，导致进入集气瓶中的水偏少来分析判断；
根据氧气的体积就是烧杯中水减少的体积，再除以空气的体积即可；
根据图和图对比可知，铁生锈消耗氧气更彻底来分析判断。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。