人教部编版九年级上册第17课 君主立宪制的英国教案
展开课堂教学设计单 | ||||||||
年 级 | 九年级 | 学 科 | 历史与社会 | 主备人 |
| 课时 | 1 | |
课 题 | 第17课 君主立宪制的英国 | |||||||
课标要求 | 2-3-3讲述欧美建立资产阶级国家的重大事件及其代表人物，说明它们对各自国家历史进程的影响 | |||||||
基于“核心素养”结构下的课堂教学设计 | ||||||||
知识点 | 课堂目标 | 学情分析 | 教学方式 | 学习活动设计 | 教学评价 | 教学测评 | ||
君主立宪制的英国 | 知识 目标 | 了解英国资产阶级革命产生背景、发展历程 | 学生已具备从书本文本中提取关键知识点的能力 | 教师主导学生参与 | 自主学习，结合书本，绘制空白年代尺，作业本练习（判断题） | 1.通过自学书本内容，绘制发展年代尺，初步掌握英国资产阶级革命的历程。
2.通过在表格上补全历史事件和人物，再辅以材料（图），来进一步体会他们对历史进程的影响，树立人民群众创造历史的观点。
3.通过阅读材料（《权利法案》部分内容），理解君主立宪制的实质，多角度的分析英国资产阶级革命带给本国和世界的影响。 | 是否理解？ （你懂了吗？） | 制作年代尺 作业本判断题训练
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能力 目标 | 1.通过分析具体的历史事件、人物，体会他们对历史进程所产生的积极影响，树立人民群众创造历史的观点 | 理解历史事件和人物对历史进程的影响对学生来说有一定难度 | 教师设计过程， 学生主导学习， 教师指导学生。 | 1.用各种不同的 材料（出示英国内战形势图和克伦威尔率领议会军作战图）进行由浅入深地讲述，进而分析出他们对历史进程的影响 | 是否会解释 或者解决？ （你会了吗？） | 填表格 | ||
2.分析英国资产阶级革命曲折性和复杂性的特点 | 大部分学生可以通过革命发展历程概括出特点 | 2.在年代尺上观察事件进程，分析出革命的曲折性和反复性。 | 选择题 | |||||
的意义（影响） | 事件的影响学生能分析出一部分，但要完整有难度 | 3.通过材料（《权利法案》部分内容）分析出君主立宪制的实质以及革命的影响（对本国、对世界）。 | 材料题
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