2023-2024学年辽宁省营口市大石桥市十四校七年级（上）第一次作业历史试卷（含解析）

这是一份2023-2024学年辽宁省营口市大石桥市十四校七年级（上）第一次作业历史试卷（含解析），共13页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
1.如图年代尺中，“北京人”所在的位置应该在（ ）
A. AB. BC. CD. D
2.下列出土文物中，能印证山顶洞人已经有了审美观念的是（ ）
A. B. C. D.
3.定居生活是人类文明史上的一大进步。促使原始人过上定居生活的主要因素是（ ）
A. 自然环境的优劣B. 原始农业的发展
C. 掌握了人工取火技术D. 学会了建造房屋
4.产生于原始农耕时代的“耒耜”大大促进了农业生产水平的提高，“耒耜”是（ ）
A. 播种工具B. 翻土工具C. 收割工具D. 运输工具
5.1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，下列反映半坡人生活状况的模型和实物可以入选的是（ ）
A. B.
C. D.
6.下列关于黄帝时期的发明正确的一组是（ ）
A. 仓颉--缫丝B. 隶首--文字C. 嫘祖--算盘D. 伶伦--音律
7.俗话说“民以食为天”“农业稳，天下稳”。农业是国之根本。原始农业兴起和发展的重要标志是（ ）
①农作物种植
②家畜饲养的出现
③聚落和磨制工具的发展
④个体家庭和私有财产出现
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
8.右面图示中“？”处应该填写的战役名称是（ ）
A. 涿鹿之战B. 阪泉之战C. 牧野之战D. 巨鹿之战
9.传说“大禹治水，三过家门而不入”这里的水指的是（ ）
A. 长江B. 淮河C. 黄河D. 海河
10.《史记•夏本纪》记载：“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启。”这表明（ ）
A. “家天下”代替“公天下”B. 华夏族开始形成
C. 夏朝灭亡，商朝兴起D. 禅让制正式确立
11.“它是商衰周兴的转折点，经此一战，结束了商王朝的统治，建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础。”这段话中的“它”指代的战争是（ ）
A. 涿鹿之战B. 阪泉之战C. 牧野之战D. 国人暴动
12.2021年，四川三星堆遗址再次因出土的青铜神树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广泛关注。该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉璧等与黄河流域一致的文物，而浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明（ ）
A. 古蜀文化相对先进B. 中华文明多元一体C. 审美观念趋向统一D. 南北文化渐趋一致
13.我国有文字可考的历史开始于（ ）
A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 秦朝
14.1976年在陕西临潼零口出土了一件刻有“武王伐纣”的青铜簋，这就是著名的“利”青铜簋。由此判断，它最有可能铸造于哪一时期（ ）
A. 黄帝时期B. 夏朝C. 商朝D. 西周
15.某历史兴趣小组的同学搜集了关于司母戊鼎、四羊方尊、甲骨文的系列资料。由此可知，他们研究的是哪个朝代的历史（ ）
A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 春秋
16.“封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”《史记•周本纪》中这段文字反映的古代政治制度出现于（ ）
A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 秦朝
17.2019年3月19日，“纪念司母戊鼎出土80周年暨殷商文化旅游产业融合发展论坛”在安阳市殷都区武官村举行。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，你知道下列文物中哪一个是司母戊鼎吗（ ）
A. B.
C. D.
18.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（ ）
A. 铁农具的使用B. 铁农具和牛耕的使用
C. 牛耕的使用D. 水利工程的修建
19.按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（ ）
A. 废除井田B. 诸侯争霸C. 王室衰微D. 国人暴动
20.“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”引文中提到的历史人物是（ ）
A. 晋文公B. 楚庄王C. 秦穆公D. 越王勾践
二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）
21.中国是历史悠久的文明古国之一。与世界其他文明相比，中国历史记载最为完整历史遗存最为丰富。今天我们进行一次“远古祖先的拜访”活动请你按要求完成下列探究任务。
(1) 请将下列相关史实填入表格中的相应位置。（只填序号）
①河姆渡人②元谋人③黄帝④半坡居民⑤北京人⑥山顶洞人⑦尧、舜、禹
(2) 阅读下列图文资料并结合所学史实，完成探究任务。
河姆渡人和半坡居民是我国原始农耕时代的典型代表。通过考古发现，我们知道了这两种不同风格的农业文化的产生是人类发展史上的重要里程碑。请你结合具体史实举例说明这两种文化的不同点及其原因。
(3) 结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要证据。
22.观察图片，回答问题。
(1) 排列出这四位人物成为部落联盟首领的先后顺序。
(2) 图1、2、3三位部落联盟首领的产生与哪一制度有关？这种制度下部落联盟首领以什么方式产生？
(3) 有同学发现这组画像展示并不完整，请补充一位部落联盟首领，并说明理由。
(4) 有同学发现这些人物都是生活在远古传说时代，质疑传说的可信度。那么我们应该怎样看待历史事实与远古传说之间的关系呢？
23.某校七年级（1）班历史兴趣小组的同学以“春秋争霸”为主题进行了下列探究活动。
【图片中的历史】
(1) 图1、图2分别反映的是什么时期的现象？仔细观察两图，从中可以获得哪些历史信息？
【史料中的历史】
史料平王立，东迁……辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。
--《史记•周本纪》
(2) 根据所学指出，平王把都城迁到了哪里？指出史料中反映平王东迁后的政治局势的句子。
(3) 史料中“诸侯强并弱”的目的是什么？使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁？
【一分为二评历史】
(4) “诸侯强并弱”有何利弊？
24.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新影响了社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：见如图。
​材料三：《史记》中记载：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”
(1) 材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于“金字塔”顶端的是谁？居于第二等级的是哪些人？
(2) 诸侯对周王要履行哪些义务？这一制度起到了什么作用？
(3) 根据材料三和所学知识，指出“周天子弗能禁止”的主要原因。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】北京人生活在距今约70万—20万年前的北京周口地区，所以北京人所处的位置应该是B处，B项正确；元谋人生活在距今约170万年前，排除A项；北京人生活在距今70万—20万年前，而不是约3万年或者约1万年前，排除CD项。
故选：B。
本题考查北京人，识记相关知识点。
本题旨在考查对北京人生活的时间的掌握。
2.【答案】C
【解析】山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬。C是山顶洞人制作的装饰品项链，这能印证山顶洞人已经有了审美观念。
故选：C。
本题考查山顶洞人原始居民。山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记山顶洞人的生产生活状况。
3.【答案】B
【解析】随着原始农业的出现和发展，原始人可以不再需要出去采集和狩猎，过上定居的生活。促使原始人过上定居生活的主要因素是原始农业的发展。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。
本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4.【答案】B
【解析】原始农业兴起于中国的黄河、长江和淮河 等流域．原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平．故耒耜是用来翻土的工具．
故选B．
本题以“耒耜”大大促进了农业生产水平为切入点，考查的是原始农耕生活的知识点．
本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识的记忆、理解能力．
5.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查半坡居民的生活状况，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.根据图和所学可知，半坡人宗旨的农作物是粟，住的房屋是半地穴式圆形房屋，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，人面鱼纹彩陶盆是半坡居民的典型代表，故D正确。
ABC.猪纹陶钵、干栏式建筑、出土的稻谷都是河姆渡人的生活，故ABC错误。
故选D。
6.【答案】D
【解析】相传，在黄帝时期，仓颉造字；嫘祖发明了养蚕缫丝；伶伦编制乐谱；隶首是黄帝的史官，始作算数。
故选：D。
本题以黄帝时期为依托，考查的是人文初祖的知识．
本题以黄帝时期为背景，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆能力．
7.【答案】A
【解析】据材料及所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。①②③项符合题意，A项正确；中国古代个体家庭出现要到春秋战国时期，私有财产出现要到原始社会末期，且此项不是原始农业兴起和发展的重要标志，即④项不符合题意，排除包含④的选项，排除BCD项。
故选：A。
本题主要考查原始农业兴起和发展的重要标志的相关史实，重点掌握原始农业的兴起的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记原始农业兴起和发展的重要标志的相关史实。
8.【答案】A
【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）。选项A符合题意。
故选：A。
本题主要考查涿鹿之战。炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族。中华民族的主干部分由炎、黄两个部落联盟发展而来的，所以海内外华人都称自己为“炎黄子孙”。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记华夏族的人文初祖的相关史实。
9.【答案】C
【解析】传说“大禹治水，三过家门而不入”这里的水指的是黄河，禹的父亲鲧曾主持治理黄河水患失败，禹总结经验教训，不辞辛苦，治水有功。
故选：C。
本题考查大禹治水，知道传说“大禹治水，三过家门而不入”这里的水指的是黄河。
本题考查大禹治水，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
10.【答案】A
【解析】A.据材料“及禹崩……启遂即天子之位，是为夏后帝启”及所学可知，夏启继承了禹的王位，标志着王位世袭制取代了禅让制，开启了家天下时代，故A正确。
B.炎帝和黄帝联盟后，逐渐形成了华夏族，排除B。
C.公元前1600年商汤灭夏，建立了中国历史上第二个奴隶制王朝——商朝，排除C。
D.尧舜禹时期实行禅让制，夏启继承禹的王位后，标志着禅让制的结束，排除D。
故选：A。
本题考查王位世袭制取代禅让制的相关内容，准确解读材料信息。
本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记王位世袭制取代禅让制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
11.【答案】C
【解析】据题干“商衰周兴的转折点，经此一战，结束了商王朝的统治”并结合所学知识可知，这段话中的“它”指代的战争是牧野之战。公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周，C符合题意；涿鹿之战交战的双方是炎帝、黄帝和蚩尤，排除A；阪泉之战的作战双方是炎帝与黄帝，排除B；国人暴动与西周时期周厉王有关，排除D。
故选：C。
本题考查牧野之战，知道公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。
本题考查牧野之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
12.【答案】B
【解析】根据“该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉壁等与黄河流域一致的文物，而浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。”可得出中华文明的起源是多元一体的，B正确；没有比较是谁更先进，排除A；CD项都太绝对，排除。
本题考查的是青铜器文明。夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位，晚商至西周我国青铜技术走向鼎盛，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记青铜器文明的相关史实。
13.【答案】B
【解析】根据所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。所以B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查甲骨文，知道我国有文字可考的历史从商朝开始。
本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14.【答案】D
【解析】公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡，周武王建立周朝，都城镐京，历史上称为西周．由“武王伐纣”的铭文可知，该青铜器可能铸造于西周．选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查西周的青铜器、武王伐纣的相关史实。“武王伐纣”是解答本题的关键。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记西周的青铜器、武王伐纣的相关史实。
15.【答案】B
【解析】据所学可知，司母戊鼎、四羊方尊都是商朝青铜器的代表性器物，甲骨文是商朝时期使用的文字，故他们研究的是商朝的历史，B项符合题意；材料中的文物与夏朝、西周和春秋无关，排除ACD三项。
故选：B。
本题考查甲骨文的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握重要历史文物及其出现的时期。
16.【答案】C
【解析】《史记•周本纪》中这段文字反映的古代政治制度是分封制，出现于西周。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
故选：C。
本题考查西周的分封制，知道为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。
本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17.【答案】A
【解析】观察题干图片及据所学知识可知，选项A是司母戊鼎，选项B是西周利簋，选项C是战国时期的铜冰鉴，选项D是四羊方尊。据所学知识可知，司母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用陶范铸造，鼎体浑铸，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂．选项A符合题意。
故选：A。
本题主要考查商朝的青铜器司母戊鼎的相关史实。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
本题主要考查学生识读图片并对所学知识的再认再现能力。理解并识记司母戊鼎的相关史实。
18.【答案】B
【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。故春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。
故选：B。
本题以春秋时期农业生产力水平提高的重要标志为切入点，主要考查铁制农具和牛耕的使用。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记春秋战国时期生产力水平的提高的相关史实。
19.【答案】C
【解析】据所学知识可知，按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这反映了周王室衰微，统治力大大降低，诸侯势力崛起。选项C符合题意。ABD不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20.【答案】D
【解析】据题干并结合所学知识可知，春秋末年，越王勾践在吴国忍受了三年各种屈辱的生活后，被遣送回越国。勾践立志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要舔尝，以激励自己，最终灭掉吴国，称霸一时。
故选：D。
本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21.【答案】【小题1】②⑤⑥
【小题2】③⑦
【小题3】
【解析】（1）据材料“在北京人居住的岩洞里，科学家们所获的大量化石和石器，为古人类研究提供了丰富的、价值极高的研究资料，因而有助于我们较为清楚地了解北京人的劳动和生活”并结合所学知识可知，元谋人、北京人和山顶洞人都居住在山洞里，属于洞穴中的祖先；河姆渡和半坡原始居民开始原始农耕生活，会建造房屋，过着定居生活；炎帝和黄帝被后世尊为人文始祖，尧、舜、禹都是黄帝之后的部落联盟首领，都是传说中的祖先。
（2）根据图文资料结合所学知识可知，位于长江流域的河姆渡遗址和黄河流域的半坡遗址是我国原始农耕的典型代表，有着不同风格的农耕文化，在房屋建筑方面，河姆渡原始居民住干栏式房屋，半坡原始居民主半地穴式房屋，在农作物种植方面，河姆渡原始居民种植水稻，半坡原始居民种植粟；究其原因是由于长江流域和黄河流域两种不同的自然环境造成的。
（3）结合所学知识可知，我国早期人类的考古发掘的化石和原始农耕遗址的发现，有利于研究人类的起源，因此，化石和考古发现是研究人类起源的主要证据。
故答案为：
（1）
（2）位于长江流域的河姆渡遗址和黄河流域的半坡遗址是我国原始农耕的典型代表，有着不同风格的农耕文化，在房屋建筑方面，河姆渡原始居民住干栏式房屋，半坡原始居民主半地穴式房屋，在农作物种植方面，河姆渡原始居民种植水稻，半坡原始居民种植粟；由于长江流域和黄河流域两种不同的自然环境造成的。
（3）化石和考古发现。
本题考查元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡的原始农耕，掌握相关的基础知识。
本题考查元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡的原始农耕，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22.【答案】【小题1】黄帝、尧、舜、禹。
【小题2】“禅让制”；部落联盟民主推选首领。
【小题3】炎帝；黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。
【小题4】历史事实是真实可靠的，而神话传说难免有夸张虚构的成分，但不少神话传说生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。
【解析】本题主要考查了禅让制、黄帝和炎帝、历史事实与远古传说的关系。
该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了禅让制、黄帝和炎帝、历史事实与远古传说的关系等相关知识。
23.【答案】【小题1】图1：西周；图2：春秋；信息：分封制逐步瓦解；周王室势力大减；诸侯崛起。
【小题2】洛邑；周室衰微，诸侯强并弱。
【小题3】目的：取得优势，争夺霸主的地位；齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。
【小题4】春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的趋势；在争霸的过程中，许多国家通过改革增强了自身的实力，推动了社会进步；同时，也出现了大规模的民族交融。但争霸也给社会带来了种种灾难。
【解析】本题以某校七年级（1）班历史兴趣小组的同学以“春秋争霸”为主题进行了下列探究活动为主线，考查分封制、诸侯争霸及其影响等知识。
注意对材料的解读，识记分封制、诸侯争霸及其影响等知识。
24.【答案】【小题1】分封制；周天子（周王）。宗亲和功臣等（诸侯）。
【小题2】向周王进献贡物，服从周王调兵等。（任意答出两点即可）加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，巩固了西周的统治等。
【小题3】王室衰微，统治力大减，无力控制诸侯。
【解析】本题以三则文字、图片材料为背景依托，主要考查了西周的分封制的分封对象、分封诸侯的义务、分封制的影响等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记西周的分封制的分封对象、分封诸侯的义务、分封制的影响等知识。洞穴中的祖先
______
定居时代的祖先
①④
传说中的祖先
______
洞穴中的祖先
②⑤⑥
定居时代的祖先
①④
传说中的祖先
③⑦