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    人教版五年级数学上册【课本】5年级第24讲_列方程解应用题

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    这是一份人教版五年级数学上册【课本】5年级第24讲_列方程解应用题,共7页。试卷主要包含了3元,乙种铅笔每枝0,5倍.问等内容,欢迎下载使用。

    第二十讲 列方程解应用题

     

     

     


     

     


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    方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具,利用方程我们可以解决生活、学习和生产中的很多实际问题.其思想如图所示:


    列方程解应用题的方法和步骤
     

    步骤

    要求

    要注意的问题

    审题

    读懂题目、弄清题意、找出能够表示应用题全部含义的相等关系,分清已知数和未知数

    审题是分析解题的过程,解题程序中不用体现出来

    设元

    ①设未知数

    ②把所求的量用未知数表示

    ③把各个量用含未知数的式子表示出来

    ①设未知数一般是问什么,就直接设什么,即直接设元

    ②直接设元有困难,可以间接设元

    ③设未知数时,必须写清未知数的单位

    列方程

    根据等量关系列出方程

    方程两边所用的单位需一致

    解方程

    解出这个方程的解,求出未知数的值

    如果是间接设元,求出的未知数还需要利用其他算式得到所求的量

    检验

    把方程的解代入方程检验,或根据实际问题进行检验

    检验的步骤在解题程序中不用写出来

    方程的解要符合实际情况,否则无解

    作答

    写出答案,作出结论

    这一步在列方程解应用题中必不可少,是一种规范要求

     

     

     

     

    下来我们就来看看如何用一元一次方程解应用题

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    例题1

    一次考试,小高比萱萱高6分,但是比卡莉娅低3,他3人的平均分为91分.请问:小高考了多少分?

    「分析」列方程的第一步是设未知数,本题中应该设什么为x

     

     

    练习1

    甲数比乙数的3倍还少6,两数的平均数是43.那么乙数是多少?

     

     

     

     

    例题2

    阿范和阿统吃饺子,阿范一共要吃90个,而阿统一共要吃100如果阿范每分钟吃3个饺子,阿统每分钟吃5个饺子,经过若干分钟后,阿范剩下的饺子数比阿统剩下的饺子数的2倍少5.请问:这时阿范和阿统各吃了多少个饺子?

    「分析」如果设吃的饺子数为x,方程就会很不好列.不妨换个角度,设经过的时间为x分钟.

     



     

    练习2

    箱子里有红、白两种玻璃球,红球数比白球数的3倍多2.每次从箱子里取出7只白球和15只红球.经过若干次以后,箱子里剩下3只白球和53只红球.那么箱子里原有红、白球各多少个?



     

    例题3

    给某班分苹果,第一组每人3个,第二组每人4个,第三组每人5个,第四组每人6个.已知第二组和第三组共有22人,第一组人数是第二组的2倍,第三组和第四组人数相等总共分出去230个苹果.问该班一共有多少人

    「分析」刚开始看这道题目,会觉得条件非常多,有些乱.不过稍加分析就会发现,本题的数量关系并不复杂.题目中虽然有四个组,但这四组人数之间有很多联系.如果某一组的人数知道了,其他各组的人数也就知道了根据这一点,我们可以设出其中一组的人数,列方程求解.

     

     

     

    练习3

    司机小王身上带有12510元四种面值的纸币共82元,其中1元与2元纸币共22张,5元和10元纸币共7张,2元纸币的张数是5元纸币张数的2.5倍.小王身上有多少张10元纸币?

     

     

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    看过前面这些一元一次方程解应用题的题目,大家是否有这样的体会:原本这些题目都属于不同的类型,算术方法迥异,难度差别也很大,但如果我们利用方程进行求解,那么解题方法就变得统一起来,而且难度也降低了不少.只要找到等量关系,列出方程,就可以得到答案——这就是方程的妙处,看上去只是一种简单的套路,却有着四两拨千斤的功效,轻描淡写就能化解难题.

    有些应用题中,如果只设一个未知数,有些未知量要表示出来就会比较困难.这时就需要设两个未知数,列二元一次方程组来解题.

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    例题4

    墨莫去超市里买了一些士力架和德芙,共重266克,共花了30元.已知士力架每块3元,德芙每块2元.每块士力架35克,每块德芙14克.那么墨莫各买了多少块士力架和德芙?

    「分析」假设买了x块士力架,y块德芙,那么这两个未知数满足哪些等量关系?

     

     

    练习4

    王老师抓了一群外星人,其中火星人有2个头3个脚,金星人有3个头5个脚,王老师数了数,发现总共有34个头、54个脚.那么请问王老师分别抓了多少个火星人和金星人?

     

     

     

    例题5

    一个分数,分子与分母的和是122,如果分子、分母都减去19,得到的分数约简后是那么原分数是多少?

    「分析」设原来的分子是分母就是.再由另外一个已知条件,不难列出方程求解.

     

     

     

    例题6

    图的短除式所示,一个自然数被8除余1,所得的商被8除也余1,第二次所得的商被8除后余7,最后得到的商是a同时这个自然数被17除余4,所得的商被17除余15,最后得到的商是a2倍.求这个自然数.




     

    「分析」这是一个带余除法的问题,蕴含着等量关系:.利用这一等量关系以及图中的两个短除式,不难用字母表示出原来的自然数(有两种不同表示方式).


    多送几份牛奶

    最近,动物们流行喝鲜奶,都在鲜奶公司定了份牛奶,奶公司每天派小狗早早和巧巧送鲜奶到东西大街,早早负责送东边的住户,巧巧负责送西边的住户,两边住户数目一样多。

    巧巧家住得远,每天早晨比早早到得晚,所以早早每天都先从巧巧负责的那边开始代他先送5家,巧巧来了之后便从第6家开始送奶。这时早早便回到马路对面,从头开始干自己的工作。尽管早早来得较早,但他动作迟缓,速度慢,因此干净利索的巧巧总是比他更快地完成自己的任务。

    “来而不往非礼也”,完成任务的巧巧又很快地跑到另一边替早早送最后9家的鲜奶。这样他俩就能同时收工,一起回公司领工资了。

    到了公司,他俩领了同样多的工资,这时早早说:“巧巧,我每天帮你送5份奶,而你却帮我送9奶,我应该给你4份送奶的钱。”巧巧却说:“不对吧,我送的份数是,你送的份数是,用我的份数减去你的份数,应该是我比你多送8份鲜奶,你应给我8份送奶的钱才对呀。”早早和巧巧工作时配合得非常好,可在工资问题上产生了意见,谁也不肯让步,都说自己的说法是对的。

    小朋友们,请你帮他们裁决一下,他俩谁说得有道理,早早到底应付给巧巧多少份送奶的钱呢?

                         

     


    1. 解方程.
      1;(2
    2. 解方程.
      1;(2
    3. 一个数的5倍加上3等于这个数的8倍减去6,这个数是多少?
    4. 寒暑表中通常有两个刻度:摄氏度和华氏度,它们之间的换算关系是:摄氏度华氏度.
      多少摄氏度时,华氏度的值恰比摄氏度的值大80
    5. 小王家今早由于懒得做饭,直接到面包店里花了184角买了31个包子已知这个店里只有ABC三种包子,三种包子单个价格分别为4角、6角、7角.据卖包子的小哥透露,小王买的4角的包子比6角的包子少一个,问小王今早买包子中,4角的、6角的和7角的各有多少个?

     

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