中职2.1.1网店商品文案的定义教学演示课件ppt
展开电子商务文案策划 教案
一、教学分析 | ||||||
课题 名称 | 2.1.1网店商品文案的定义 2.1.2网店商品文案的类型 2.1.3网店商品文案的意义 | 授课 时数 | 1课时 | |||
授课 地点 | 教室 | 授课 形式 | 理论课 | |||
教法 | 案例分析法、情境教学法 | 学法 | 小组合作探究 | |||
教学 内容 分析 | 课程分析 | 基于教学内容和实训内容的需求，重构教材参考了《文案创作与活动策划》、电子商务运营比赛评分标准、“1+X”职业技能等级证书考核评价标准。 | ||||
单元分析 | 本单元的学习目标是让学生了解网店商品文案基础知识，掌握网店商品文案的写作流程、写作思路、文案标题和正文的写作，以及商品海报、详情页和营销文案的写作。 | |||||
教学 目标 | 知识目标 | 掌握网店商品文案的定义。 掌握网店商品文案的类型。 | ||||
能力目标 | 提高商品文案的写作能力。 能够熟练寻找热门关键词的能力。 | |||||
素养目标 | 培养学生文字综合鉴赏专业水平。 培养学生爱岗敬业、精益求精的工匠精神。 | |||||
教学 重点 | 掌握网店商品文案的类型 | |||||
教学 难点 | 掌握网店商品文案的类型 | |||||
信息化教学 资源
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学习通 | 学银在线 | 问卷星 | ||||
二、教 学 实 施 | ||||
教学 环节 | 教学内容 | 教 学 活 动 | 教学意图 资源手段 | |
教 师 | 学 生 | |||
第一阶段：课前导学 | ||||
课前 导学 | 课前任务：学生分组登录“淘宝”、“天猫”、“京东”、“拼多 多”等主流电商平台，浏览 5 个类目的商品海报和详情页，提炼优秀作品文案。
| 【任务下发】
【分析结果】
| 【学习过程】 搜集优秀作品，上传学习通平台。 | 【学习过程】 通过课前线上自学环节，提升学生的审美能力、自主学习能力，提高学生寻找热门关键词的能力。 |
第二阶段：课中研学 | ||||
环节一 新课导入
| 引入“魅族”手机案例，诗词被称作最美的文字，魅族官网在PRO7手机海报中使用了诗词形式的文案，在详情页的商品描述中同样使用了这种形式。并且在文案下面进行了简单解释，既统一了风格，又提高了受众对商品的接受度。 | 【创设情境】 通过真实案例，引发同学们讨论，讲解优秀文案的巧妙之处和发挥的重要作用。 | 【场景体验】 思考回答问题。
| 【设计意图】 通过创设情境，引发思考，引出网店商品文案的作用。 |
环节二 新知讲授
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海报文案 详情页文案 营销文案
解释说明产品或活动； 产品营销和推广；
| 【知识讲解】 教师讲解网店商品文案的定义，网店商品文案的类型和意义。 | 【知识学习】 1．倾听、思考并回答问题。 2．组内交流讨论，学习通选人方式回答问题。
| 【设计意图】 利用小组讨论和选人功能，随机抽取发言人，调动学生学习积极性。
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环节三 案例分析
| 分析“洽洽瓜子”海报文案、“蓝月亮洗衣液”淘宝详情页文案和淘宝直通车文案，将图片、文字和色彩等要素进行完美的结合，展示宣传信息。通过三种类型案例，分析出海报文案、详情页文案和营销文案的共同之处和主要区别。 | 【案例分析】 教师引导学生关注海报中的文案和图片，组织学生分析相关文案的特点，并作出总结。 | 【头脑风暴】 以组为单位展开头脑风暴，组内成员讨论分析案例文案的优秀之处。 | 【设计意图】
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环节四 展示评价 | 给出“棉花很忙”新疆棉花案例，各小组通过案例总结文案的优秀之处，并在规定时间内完成归纳总结，各组派一名代表做汇报陈述。 | 【规则讲解】
| 【知识回顾】
| 【设计意图】 小组PK增加竞争意识，让学生组内同学增进团队合作意识，激发灵感，活跃课堂氛围。 |
环节五 课堂小结 | 1.网店商品文案的定义； 2.网店商品文案的类型 海报文案； 详情页文案； 营销文案； 3.网店商品文案的意义； | 【课堂小结】 组织学生进行分享总结 | 【分享总结】 学生分享总结 | 【设计意图】 分享提高，总结温顾 |
第三阶段：课后拓学 | ||||
环节六 课后作业 | 作业：随机寻找一篇海报文案，分析其排版是否美观，有无改进的空间？ 提示：可以从文案的长短，字体的大小、颜色和字体类型来进行分析。
| 【发布作业】
| 【学习测评】
| 【设计意图】 1. 巩固课上所学的难点，检测学生的学习状况。 |
四、教 学 效 果 | ||||
考核 评价 | 采用课前、课中和课后对学生进行三个阶段的评价，采取自评、互评、教师评的多元化评价体系对学生进行综合评价并对接企业岗位标准，实现全员、全过程、全方位育人体系，对学生课堂表现和作品呈现进行综合性评价，关注每个学生的成长轨迹。 | |||
特色 创新 | 利用互动小游戏和案例讲解的方式展开教学设计和实施，提高了学生学习兴趣和课堂 参与度，教学效果显著提升。
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诊改 反思 | 反思：学生小组讨论时，有个别学生参与度不高，团队合作意识稍差。
改进：针对任务和学生特点明确分工，将职责落实到每个人，采用团队评比得分的方式，激励学生的竞争意识，增强学生团队协作能力。
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