地理第一章 从世界看中国第一节 疆域第1课时教案设计

课  型

单位

主备人

教学内容：

人教新课标八年级上册教科书第2—6页。

教学目标：

知识与技能： 1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。

             2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。

             3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。

过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。

            2.通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。

情感、价值观： 通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。

重点、难点：

教学重点：我国的地理位置及其优越性，邻国和临海

教学难点： 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

环节

教学内容

师生活动

二次备课

创设情景，导入新课

播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。

教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。

学生听歌曲

教师设问

自主探究，学习新知

探究学习一：我国的地理位置

1、半球位置：在        半球、      半球。

2、纬度位置：大部分在            带，南部部分地区在          带，没有           带。

3、海陆位置：位于           大陆的东部，             洋的西岸。

探究学习二：我国广大的陆地

1.领土的四至点

我国领土最南端为海南省南沙群岛中的                               。

最北端在黑龙江省漠河县北端的                                       。

最西端在新疆维吾尔自治区的                                         。

最东端位于黑龙江省                                                 。

2.我国的陆地领土面积约为        ，居世界第三位。

3.陆上国界线长达        多千米，

4.陆上相邻国家有        个。 在图中填出陆上邻国的名称。

探究学习三：我国辽阔的海域

1.我国的大陆海岸线长         多千米

2.东部濒临的海洋从北向南依次

是    、      、     和     。台湾岛东岸直接濒临             。 

3.沿海分布着     、    、      和南海诸岛等众多的岛屿。

4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸

到   海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的   海，以及雷州半岛和海南岛之间5.与我国隔海相望的国家有      个，在图中填出隔海相望的国家。

6.我国与       、      即陆上相邻，又隔海相望。

学生自学

教师巡视辅导

同伴互助，展示交流

自主探究内容

1.小组合作，交流答案

2.同伴互助，解决难题

3.展示交流自学成果

4..疑难汇总

精讲点拨，突破疑点

一.我国的地理位置的优越性

1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。

2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。

3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。

二.我国领土的四至点

这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？

1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。

2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。

三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家

四.我国疆域辽阔的优势有哪些？

教师引导学生分析地图，对比说明

学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨

运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家

学生讨论回答

总结提高

知识构建

师生共建知识框架

学以致用

达标测试

1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件

2.见测试题

学生思考，交流讨论，展示答案

独立完成，展示纠错

教学反思：