八年级地理上册第二章第一节地形和地势第1课时教案 人教版

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第一节地形和地势课  型 单位 主备人 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第22—26页。教学目标：知识与技能： 1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点3.分析不同地形对人们生产、生活的影响过程与方法：使用读图和资料分析的方法获取地理知识情感、价值观：  初步树立人与自然协调发展的基本地理观念重点、难点：教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响    教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响教学准备：PPT课件和微课等。教学过程环节教学内容师生活动二次备课 创设情景，导入新课 有这样一个童话世界：那就是神奇九寨，堪称人间天堂（看课件图片），然而现实却是如此残酷，所有的美好一夕之间被打碎（看课件图片），从仙界到凡尘的跌落，是因为地震这个隐形恶魔作祟，为什么这里能孕育如此美好的景致，为什么这样的美好容易毁灭的让人心碎？通过本节课的学习，你将略知一二。欣赏课件图片，感受美好景致以及一朝毁灭的惨状 学习过程一、明晰概念  回顾旧知1、明确地形、地形类型、地势、地形区的含义。 2、回忆分层设色地形图的判读要领。   3、回忆不同地形的的差异（海拔和相对高度）    二、学习新知——地形类型多样1、展示中国分层设色地形图   A、判读不同区域的地形类型，认识到我国的地形类型齐全，五种地形都有分布。 B、出示相关图片，认识地形差异：（我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵）。 2.我国是一个多山的国家，认识山地、山脉、山脉走向的含义： 3.分别识别不同走向的主要山脉：东西走向：东北—西南走向：其他走向：西北—东南走向、南北走向、弧形走向的山脉。 4. 不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。骨架之间充填着的“血肉”就是主要的地形区——四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。  5.分别识别主要地形区的名称及分布：四大高原、四大盆地和三大平原和丘陵    6、巩固练习山脉和地形区的分布   7.提出探究性问题：地形类型的多样对我国经济的发展有什么益处？  三、学习新知——山区面积广大1、出示饼状统计图，认识我国地形构成比例，认识山地和山区概念的差异。  2、探究性问题山区对经济发展的影响?   山区面积广大对经济发展既有利，也有弊：   3小结：回扣导入内容，理解了九寨之美，以及九寨之殇的原因。 4.阅读课本P26上面《地形与民俗》资料，并适当补充部分内容，引导学生思考：民俗与当地地形的关系。 教师小结：民俗习惯深受地形的影响。课件展示概念，学生回忆并辨析。课件展示判读方法，学生回忆并应用。 课件展示表格资料，学生回忆，教师简单总结：高原和山地海拔高，平原和高原相对高度小。 回答：五种地形类型在我国都有。学生观察、思考地形的差异。 课件展示概念的含义，学生了解。  课件依次展示不同走向的山脉，学生认识、记忆。    课件展示山脉成为地形区的分界线，构成地形的骨架  课件展示不同地形区的名称、位置、环境特征，学生识别、记忆，了解其突出特点。  课件展示习题，学生进一步整体认识和记忆。 学生讨论、回答；教师出示参考结论。  学生读图、文字回答相关问题。。  学生思考、讨论、回答；教师课件展示参考性的结论，学生加深印象。    拓展性资料的补充增加趣味性。学生思考后回答。   小结本节课我们认识到我国地形的特点是：复杂多样（我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区）；山区面积广大。这对我国的经济发展带来一定的优势，页产生一些不良影响   训练当堂达标  拓展延伸