人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案5

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《营造艺术的情趣和意境》教学设计 【教材版本】人民教育出版社 七年级下册【课题名称、课型、课时】课题：《营造艺术的情趣和意境》课型：欣赏·评述课时：1课时【教材分析】 1.章节 ：本节课是人民教育出版社七年级下册第一单元为美术是创造性的劳动第2课《营造艺术的情趣和意境》。2.章的课题结构 ：本章是第一单元第2课，在这个单元中包括了《源于生活 高于生活》《营造艺术的情趣和意境》2课的学习内容。3.节的课题结构：本节课主要是让学生体验和感受美术作品中的情趣和意境，了解美术作品中情趣和意境的一些表现方法，能对相关美术作品的情趣和意境进行欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。4.本课题结构及与前后教材的联系等：本节是第一单元的第2课，本课是在第一课的基础上，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。通过对美术作品中营造的艺术情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨，提高学生的艺术修养和品位。本课通过学生从中西绘画在构思的巧妙、构图的趣味、形式的新颖以及中国山水画中“意境”营造等方面入手，感受不同绘画语言的艺术美感。【解读课程标准】 本节课课型为欣赏·评述．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评进能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。【学生学情分析】 本节课是根据七年级学生设计的，学生的美术理论和欣赏能力不统一，所以在进行教学设计的时候要考虑到美术功底薄弱的同学。在教学过程中设计了教师作品展示环节，让学生更易为理解主题创作的情趣和意境，更为容易创作出作品。【教学目标设计】“知识、技能目标”与“过程、方法目标”的整合：体验感受美术作品中的情趣和意境，了解美术作品中情趣和意境的一些表现方法，能对美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。并能够创作出一张简单的富有情趣和意境的作业。“情感态度与价值观目标”（育人目标）： 通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好快乐的向往。【教学重点】感受美术作品中的情趣和意境。【教学难点】对美术作品的情趣和意境进行体验分析、欣赏评述，掌握一定的美术批评方法，并能够创作出一张富有情趣和意境的美术作品。教具准备：PPT、实物展台、纸、笔。教学方法：讲授、谈论、演示、练习。 【过程设计】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体呈现导入新课 组织课堂。 今天我们要上的内容是《营造艺术的情趣和意境》，一起来了解艺术家是怎么营造艺术作品当中的情趣和意境的。 直接引出课题学习新知（一）1.艺术的情趣是指什么呢？2.教师通过学生的回答，引出艺术的情趣是指志趣、志向或情调趣味。强调在艺术作品当中的情趣主要是指作品的趣味性。 学生思考，并回答。面向全体学生，引导学生思考和回答。  学习新知（二） 欣赏一些艺术作品，你能发现当中的趣味吗？作品1：《春牧图》 现代 李可染 请同学们看一看这张作品是如何体现艺术的趣味的？学生回答，教师总结：水牛很悠闲的走在乡间的小路上牧童侧坐于牛背，转头仰望春柳悠然自得，是具有乡间情趣的小品。作品2：《青蛙》 齐白石 中国画 你们觉得这张作品当中是如何体现艺术的趣味的？这张作品当中画了什么？学生回答，教师总结。在这张作品当中画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙，上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动的表达出一种浓郁的自然情趣。作品3：《散步》油画 夏加尔作品当中画了什么？夏加尔手拉着妻子像风筝似的在空中漂浮，构思巧妙的表达出他对婚姻的喜悦之情。作品4：“一家人”椅，这组作品别出心裁的采用了“拟人化”的艺术手法，从椅腿的不同姿势上可以联想到一家老少促膝谈心的亲切场面，这件实用性的现代工业产品设计，有着十分亲切感人的艺术情趣。并让学生通过椅腿的动作分析不同的姿势所代表家庭角色，感受作品当中所体现的趣味性。通过刚才的作品，我们就能够感受到艺术作品当中的情趣。 思考、回答。能够面向全体学生，让所有的学生都参与教学。  学习新知（三） 艺术的意境是什么呢？ 情景交融的“意境”，传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空镜像的描绘，在情与景高度融汇后所体现出来的艺术境界。情：是指思想感情。景：是指美术家表现的某种形象或景色。 思考并回答。    学习新知（四）作品意境分析：作品1：《寒江独钓图》中国画 南宋 马远 作品中所画的景：是一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人无限的想象空间，唐代诗人柳宗元有“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗作，此画与柳诗有极为近似的意境。作品2：《李白诗意图》中国画 表现的是唐代诗人李白《静夜思》诗意。右下角为山间客舍，上部为空白的的云天，景象空阔、苍茫，很好的表现出思恋故乡与亲人的情感。通过以上作品我们能够感受到艺术作品中的意境，就是艺术家的思想与景色的融合。思考并回答。     学习新知（五）  赏析美术作品，请1-2名同学说一说作品中的情趣和意境。 丰子恺的作品，这张作品描绘的是什么，体现了什么样的趣味，表现了什么样的情境。   思考、回答、讨论。  学生作业 以“黑夜”为主题创作一张简单的富有情趣和意境的作业。 学生作业时间  教师展示主题示范偷星星的小女孩  学生作业展示教师展示部分学生作业作品，感受学生作业中的趣味性。   课堂小结今天这节课我们了解到了艺术作品的情趣和意境，希望以后你们能够在你们的作品当中也能够营造出情趣和意境。  能够让这堂课在情感意义上得到提高，从而实现“情感态度与价值观目标”（育人目标）。  宣布下课 教师组织收拾工具材料，结束本堂课教学。     【教后说明】 通过这一节课的学习，学生对美术作品中的情趣和意境有了基本的了解，并能够将自己所理解的美术作品的情趣和意境表现在自己的作品上，达到了解艺术作品当中情趣和意境的目的。        【板书设计】