培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第4课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第4课时教案，共2页。教案主要包含了组织教学，复习导入，新授，练习， 拓展， 课堂总结等内容，欢迎下载使用。

单元名称
学习准备
课 题
我上学了
总课时
8课时
教学内容
第4课时
本课目标
知识与技能
1 .理解词语"上学”"小学生""学校""一年级""老师”"同学""语文""上课""起
立"的含义。
2.理解并学说句子“一年级1班。”。
3.理解并学说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”"老师好。""老师再见。”。
4.能说出自己的班级和学校名称，尝试叫出班级同学的名字。
5.能听懂教学指令"上课""下课""起立"“同学们好。”"同学们再见。”。
6.能根据场景使用句子“老师好。”“老师再见。”。
7.能认识自己的语文老师，会称呼语文老师(如张老师)。
过程与方法
通过观看视频、观察图片，等掌握学校生活。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
课时目标
知识与技能
1.理解词语“老师""同学”。
2.认识自己的语文老师，能用“××老师”来称呼语文老师。
3.能试着叫出班级同学的名字。
过程与方法
借助视频和图片理解词语。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
教学重点
1.认识自己的语文老师，能用“××老师”来称呼语文老师。
2.能试着叫出班级同学的名字。
教学难点
能试着叫出班级同学的名字。
教具资源
配套资源
视频：《我的老师和同学》。
游戏：《我的老师和同学》。
图片：《教材插图》。
文字：《自我介绍》。
学具：教材人物乐乐的图片，“一年级1班”的词卡。
自备资源
本班教师、学生姓名的词卡，本班语文老师、数学老师的照片，道具花，
小 鼓 。
教学过程
教学资源参考
七、组织教学
师生点名问好。
八、复习导入
1.教师出示词卡“一年级1班”,学生开火车认读。
2.指名学生进行对话练习。教师提问：你上几年级几班?学生答：我上×
年级×班。
九、新授
1.观看视频和图片，理解词语“老师”“同学”。
(1)教师出示教材人物乐乐的图片，以乐乐的口吻说：今天我们继续去参 观我的班级吧，请跟我来!然后播放视频《我的老师和同学》,引导学生认真观
看 。
(2)教师出示教材P2插图，指着老师提问：这是谁?引导学生回答：这
是老师。(板书：老师);指着同学们提问：这是谁?引导学生回答：这是同学。
(板书：同学)。
2.联系实际，认识自己的语文老师。
(1)教师指着自己提问：我是谁?引导学生回答：老师/语文老师。
(2)教师板书“语文老师”并带读。
(3)教师出示词卡“×老师”,并进行自我介绍：我姓×,所以同学们可
以叫我×老师。
(4)教师出示词卡“×老师”,学生开火车读。
(5)教师出示语文老师和数学老师的照片，请学生指出语文老师的照片。
学生轮流来指。
3.联系实际，尝试叫出同学的名字。
(1)教师带领学生玩击鼓传花的游戏，花落谁家就来认识谁。
(2)学生依次站出来，教师依次出示学生的姓名词卡，带学生读名字。
十、练习
1.教师出示互动游戏界面：4位同学和1位老师，请根据语音提示依次点
击找出老师和同学。
2.学生轮流玩游戏。
十一、 拓展
1.语文老师先进行自我介绍：同学们好，欢迎你们来到一年级×班。从今
天起，你们就是一年级的小学生啦!我是你们的语文老师，你们可以叫我××
老 师 。
2.教师出示词卡“××老师”,带领学生读一读“××老师”。
3.学生依次进行自我介绍，要求学生说出句式“我叫××"“我在一年级×
班/我上一年级”。学生自我介绍完后找到自己的姓名词卡并将其贴到黑板上。
4.教师出示不同的学生的姓名词卡并读出名字，请一名学生尝试找到对应
的同学。找对了，学生将词卡贴到该同学的桌子上。
十二、 课堂总结
1.教师总结：今天，我们认识了老师和班上的同学，以后我们都是好朋友，
我们要互相帮助，共同进步。
2.布置作业：请学生回家跟爸爸妈妈介绍班上的语文老师和同学的姓名。
学具：“一年级1
班"的词卡
学具：教材人物乐
乐的图片
P3视频：《我的老
师和同学》
P2图片：《教材插
图 》
自备资源：本班教
师姓名的词卡
自备资源：本班语 文老师和数学老
师的照片
自备资源：学生姓 名的词卡，道具
花，小鼓
P3游戏：《我的老
师和同学》
P3文字：《自我介
绍 》
自备资源：本班教 师姓名的词卡，学
生姓名的词卡