培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第7课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册学习准备《我上学了》第7课时教案，共2页。教案主要包含了 组织教学， 复习导入， 新授， 拓展， 课堂总结等内容，欢迎下载使用。


单元名称
学习准备
课 题
我上学了
总课时
8课时
教学内容
第7课时
本课目标
知识与技能
1 .理解词语"上学""小学生""学校"" 一年级""老师""同学""语文""上课""起
立"的含义。
2.理解并学说句子“一年级1班。”
3.理解并学说句子“我是小学生。”“这是我的学校。”“老师好。”"老师再见。”。
4.能说出自己的班级和学校名称，尝试叫出班级同学的名字。
5.能听懂教学指令"上课"“下课""起立""同学们好。”“同学们再见。”。
6.能根据场景使用句子“老师好。”“老师再见。”。
7.能认识自己的语文老师，会称呼语文老师(如张老师)。
过程与方法
通过观看视频、观察图片等，掌握学校生活。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
课时目标
知识与技能
1.能听懂教学指令"上课""下课""起立"。
2.在教学场景中能正确使用句子“老师好。”。
3.知道上课前师生要相互问好，逐渐培养礼貌待人的观念。
过程与方法
通过动漫视频、图片、情景游戏进行学习。
情感态度与价值观
感受语文课的乐趣，养成礼貌待人的习惯。
教学重点
1.能听懂教学指令“上课"“下课”“起立”。
2.在教学场景中能正确使用句子“老师好。”。
教学难点
1.能听懂教学指令"上课""下课"“起立”。
2.在教学场景中能正确使用句子“老师好。”
配套资源
配套资源
视频：《上课》。
游戏：《在适当的时候说“老师好。”》。
自备资源
学生认字、写字、唱儿歌、讲故事、做游戏等活动的照片。
教学过程
教学资源参考
二十一、 组织教学
师生点名问好。
二十二、 复习导入
1.教师提问：同学们喜欢上生活语文课吗?生活语文课能做些什么事?
2.指名学生回答，教师点拨并出示学生在生活语文课上的活动(认字、写
字、唱儿歌、讲故事、做游戏等)照片。
3.教师导入课时内容：同学们，在上课之前，我们应该要做些什么呢?今
天我们一起来学习。
二十三、 新授
1.观看视频，理解"上课""起立"。
(1)教师播放视频《上课》,引导学生认真观看。
(2)教师提问：老师说了什么?同学们是怎么做的?指名学生回答，教师
适时点拨。
(3)教师播放视频，引导学生观察视频中学生的坐姿，提醒学生准备上课
时要坐好。
(4)教师播放视频，引导学生观察视频中学生行为的变化，提醒学生当听
到老师说"上课"时，就要站起来。
2.听指令，玩游戏。
(1)教师讲解游戏规则：模拟上课的场景，叮零零，上课铃响了，教师走
上讲台，说"上课",班长说"起立",同学们全体起立，站好。
(2)先由教师和学生一起玩游戏，再选学生当小老师来玩游戏。
3.观看视频，理解"同学们好"“老师好”。
(1)教师再次播放视频《上课》,引导学生认真观看。
(2)教师提问：当同学们都起立后，老师说了什么?同学们说了什么?指
名学生回答，教师适时点拨。
(3)教师播放视频，引导学生观察视频中老师和学生的行为变化，教师进
行示范，引导学生一边说一边跟着做。
4.听指令，玩游戏。
(1)教师讲解游戏规则：模拟上课的场景，叮零零，上课铃响了，老师和
同学起立后，老师说：同学们好，学生回答：老师好。
(2)先由教师和学生一起玩游戏，再选学生当小老师来玩游戏。
二十四、 拓展
自备资源：学生认 字、写字、唱儿歌、 讲故事、做游戏等
活动的照片
P5视频：《上课》
P5视频：《上课》
1.教师带领学生玩互动游戏，引导学生在情境中与老师问好。
(1)情景一：语文老师站在讲台上跟同学们问好：同学们好!旁白：上课
了，同学们应该对老师说什么呢?引导学生点击相应的句子。
(2)情景二：教室走廊上，兰兰和贝贝迎面遇见数学老师。她们应该对数
学老师说什么呢?引导学生点击相应的句子。
2.学生轮流玩游戏。
二十五、 课堂总结
1.教师总结：今天，我们知道了上课时，我们要起立和向老师问好，做有
礼貌的好孩子。
2.布置作业：请学生回家后和爸爸妈妈一起玩上课的模拟游戏。
P5游戏：《在适当
的时候说“老师
好 ” 》