培智生活语文一年级上册第4课《人》第1课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册第4课《人》第1课时教案，共3页。教案主要包含了组织教学，导入，新授，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

单元名称
个人生活
课题
人
总课时
3课时
教学内容
第1课时
本课目标
知识与技能
1.能注意倾听，并能听指令指出"人""头"“手”的图片。
2.能跟读词语"人""头"“手",理解词语的含义。
3.能结合图片呈现的场景说词语"人"“头"“手”。
4.仿说句子"这是。"。
5 . 认读生字"人",描红"人"字。
过程与方法
1.通过观察图片、动画演示、创设情境等从整体到局部理解"人""头"“手”的含义。
2.会听、会读词语。
情感态度与价值观
认识自我，了解自我，建立自我保护的意识。
课时目标
知识与技能
1.能注意倾听，并能听指令指出“人”“头”“手”的图片。
2.能跟读词语“人”“头”“手”,理解词语的含义，
过程与方法
1.通过观察图片、动画演示、创设情境等从整体到局部理解“人”“头”“手”的含义
2.会听、会读词语。
情感态度与价值观
认识自我，了解自我，建立自我保护的意识。
教学重占
1.理解图片及词语的意思。
2.认读词语。
教学难点
1.理解图片及词语的意思。
2.认读词语。
教学资源
配套资源
视频：《我的头，我的肩》《拍拍小手点点头》。
游戏：《单图跟踪》《多图跟踪》《戴帽子》。
文字：《找一找》《拼图》 《邮递员》
学具：食物、动物、植物的小图卡，贝贝的头、手拼图，贝贝的的头、手
异形图卡纸，"头"“手”"人"的词卡及相应的小图卡。
自备资源
学生自己的照片(照片下配有“人”字)。
教学过程
教学资源参考
一、组织教学
师生点名问好。
二、导入
1.播放歌曲视频《我的头，我的肩》,引导学生与教师进行互动。
2.教师传授：小朋友们都有头、肩、胸、腰、腿、膝盖、手、脚。我们都
是"人"(教师在说的时候边用手指一指相关部位，最后站成一个“人”字形)。
3.教师请学生起立，试着跟教师学习用自己的身体站成一个"人"字形。
4.教师出示课题：人。
三、新授
1.学习"人"。
(1)教师出示食物、动物、植物的小图卡，学生自己的照片(下面写着“人”
字),让学生在小图卡中找出自己的照片，要求学生完成以下任务：
①在自己的照片、动物小图卡、植物小图卡、食物小图卡中辨别"人";
②在自己的照片、动物小图卡、植物小图卡中辨别"人";
③在自己的照片、动物小图卡中辨别"人";
④提供自己的照片体会自己是“人”。
(2)指导学生仔细观察自己分类的图片，借助分类出来的"人"的图片，
认读"人"字。
(3)分发书本让学生指一指课文《人》中的“人”字。
(4)指一指教室里的人。
2.学习词语“头""手”。
(1)学生观看教师播放的动漫视频《拍拍小手点点头》。
(2)教师引导学生观看视频：兰兰的头高亮数次，播放音频"这是头",
图片下方出现"头"字。然后听到"头"的音频时，学生跟着大声读“头”。请
学生指出自己的"头",大声说出“头”。教师跟学生聊一聊：头在想什么呢?
(3)学习“手”的方法同上。
3.引导学生指一指教室里有哪些人。
4.游戏活动：看谁反应快。(听教师说，迅速指出对应的部位)
5.拼图游戏。
(1)学生先仔细观察人物拼图，说一说图片上缺少哪些部位，然后动手完
成拼图
(2)学生听教师指令(人/头/手),找出对应的词卡，然后将词卡粘贴到
拼图上人物对应的部位旁。
(3)把粘贴好的拼图、词卡读出来。
(4)巩固理解"人""头"“手”的含义。
四、巩固练习
1.单图跟踪。
(1)教师示范讲解游戏：屏幕展示"人""头”“手"的词卡，点击选择任 意一张词卡进入相应游戏。进入游戏后，图片随机出现在屏幕各个位置，点击 图片，会播放相应的音频，音频结束后，图片会出现在另一个区域，学生完成
10次点击后，游戏结束并出现“你真棒”的效果。
(2)学生点击"人""头"“手”的图片，跟读音频完成游戏。
(3)评价反馈。
P26视频：《我的
头，我的肩》
P26文字：《找一
找 》
学具：食物、动物、
植物的小图卡
自备资源：学生自 己的照片(照片下
配有“人”字)
P26视频：《拍拍
小手点点头》
P26文字：《拼图》
学具：贝贝的头、 手拼图，贝贝的的 头、手异形图卡 纸，"头×手%人"
的词卡
P27游戏：《单图 跟 踪 》
2. 多图跟踪。
(1)教师示范讲解游戏：点击在界面的不同方位随机出现的"人""头"
"手"图片，每点击一张图片都会发出相应的音频内容"人""头"“手"。
(2)学生点击在界面的不同方位随机出现的“人""头""手”图片并大声
跟读词语完成游戏。
3 . 戴帽子。
教师引导学生拖动游戏界面上的帽子给“人”戴上。
4 . 邮递员。
学生坐在自己的座位上，教师扮演邮递员，手拿小图卡送给学生，边送边 念儿歌：“我是小小邮递员，我为大家送卡片，我把卡片送给你，请你跟我读出 来。"然后教师说出小图卡对应的词语，学生收到小图卡后跟读小图卡上的内容 (人/头/手)。学生掌握游戏玩法后，可让学生扮演"邮递员",给其他学生送
小图卡 。
五、课堂总结
1. 回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?
2.布置作业：请学生回家后跟爸爸妈妈玩一玩拼图游戏。
P27游戏：《多图
跟 踪 》
P26游戏：《戴帽
子 》
P27文字：《邮递
员 》
学具："人""头" “手”的小图卡