培智生活语文一年级上册第7课《爸爸妈妈》第2课时教案

这是一份培智生活语文一年级上册第7课《爸爸妈妈》第2课时教案，共3页。教案主要包含了”"二""三"等内容，欢迎下载使用。


单元名称
家庭生活
课 题
爸爸妈妈
总课时
3课时
教学内容
第2课时
本课目标
知识与技能
1.能注意倾听，并能听指令指出图片中的“爸爸”“妈妈”和“我”。
2.能跟读词语"爸爸""妈妈""我""三口人",理解词语的含义。
3.学习生字"三",能读准字音，分清字形。
4.结合场景说词语“爸爸"“妈妈”,仿说句子“这是 。”。
5.认识田字格，学会写笔画"横"和汉字“ 一 ”"二""三"。
过程与方法
1.通过观察图片、观看视频理解词语含义并运用词语说句子。
2.通过文图配对游戏熟练认读词语。
3.通过动画演示认识田字格并学写笔画“横"和汉字“ 一 ”"二""三”。
情感态度与价值观
感受爸爸、妈妈对自己的爱，感受到爸爸、妈妈和我是一家人。
课时目标
知识与技能
1.能看懂图片并说(指)出词语“爸爸""妈妈”“我”。
2.能认读词语。
3.结合图片仿说句子“这是。”。
4.能跟读句子，
5.复习田字格，能说出田字格的名称。
6.能在田字格中描写汉字“二”。
过程与方法
1.通过观察图片、观看视频理解词语含义并运用词语说句子。
2.通过文图配对游戏熟练认读词语。
情感态度与价值观
感知爸爸妈妈对自己的爱，懂得从小要听父母的话。
教学重点
1.看懂图片，说出词语"爸爸"“妈妈”“我”。
2.看图说句子"这是(称谓)。"。
教学难点
看图说句子“这是(称谓)。”。
教学资源
配套资源
视频：《动物园看鹦鹉》《爸爸妈妈为我过生日》《我有一个家》《写字歌》
《我会写“二”》。
游戏：《配对练习》《写字练习》。
文字：《唇舌操》《手指操》。
学具："爸爸""妈妈""三口人""我"的小图卡及相应的词卡，“田字格”
图片，汉字“一 ”“二”"三"的描红纸。
自备资源
爸爸妈妈关爱学生的照片，学生帮爸爸妈妈做事的照片。
教学过程
教学资源参考
五十三、 组织教学
师生点名问好。
五十四、 复习导入
教师提问：上节课我们学习了哪一课?学了些什么?
学生自由发言。
教师出示"爸爸""妈妈""我""三口人"的小图卡和词卡，指名学生将小
图卡和词卡配对贴在黑板上。教师讲评，带读词语。
过渡：今天我们继续学习第7课《爸爸妈妈》。
引出课题，教师板书课题，带领学生读课题。
学具："爸爸"“妈 妈”"三口人""我" 的小图卡及相应
的词卡
五十五、 新授
1.准备活动。
教师带领学生一起做唇舌操，为读准音节“ba”“ma”做准备。
2.文图配对练习，进一步熟练认读词语。
教师出示词语卡片，带领学生认读词语。
教师示范文图配对过程：找到词语"爸爸",右手食指指住词语，观察屏幕 上的图片，找到图片“爸爸”,左手食指指住图片，右手食指将词移动到图片的
上面，边移边读词语；将词停在图的下面，指词指图，大声朗读。
引导学生回忆刚刚点的是什么词语。
学生按照教师的指导一步一步完成词语"妈妈""三口人"的文图配对练习。
重复多次。
3.看图学句子。
教师播放视频《动物园看鹦鹉》,引导学生观看，提问：视频里的小朋友是
谁?她旁边的男人是谁?女人是谁?
教师小结，出示课文语句“这是爸爸。”“这是妈妈。”。
教师指导学生用齐读、分组读、个别读等方式读句子。
4.拓展说句子，进一步理解爸爸妈妈对自己的爱，感受家庭的温暖。
(1)教师播放视频《爸爸妈妈为我过生日》,引导学生观看，提问：视频
里有谁?他们在干什么?他们心情怎么样?
教师小结：这是乐乐，这是爸爸，这是妈妈。爸爸妈妈为乐乐过生日，他
们真开心。出示句子“这是乐乐。”“这是爸爸。”“这是妈妈。”。
P43文字：《唇舌
操 》
P42游戏：《配对
练 习 》
学具："爸爸""妈 妈""三口人"的
词卡
P43视频：《动物
园看鹦鹉》
P42视频：《爸爸
妈妈为我过生日》
带领学生读句子。
教师播放视频《我有一个家》,引导学生观看，提问：视频里有谁?他们家
有几口人?他们在干什么?他们心情怎么样?
教师小结：这是贝贝，这是爸爸，这是妈妈。他们一家三口人经常在一起
玩，真幸福。出示句子"这是贝贝。”"这是爸爸。""这是妈妈。"。
带领学生读句子。
(3)教师出示爸爸妈妈关爱学生的照片，指导学生看照片，按上述方法提
问，引导学生感受爸爸妈妈对自己的爱，感受家庭温暖。
教师出示句子“这是我。”“这是爸爸。”"这是妈妈。”。
带领学生读句子。
(4)教师出示学生帮爸爸妈妈做事的照片，指导学生看图，教育学生要听
爸爸妈妈的话。
引导学生自主说句子"这是我。”"这是爸爸。”"这是妈妈。”“我听爸爸妈
妈的话，帮他们做事。"
5.课中休息。
教师带领学生做手指操。
6.复习田字格，学习写字的正确姿势，学写汉字“二”。
(1)教师出示"田字格"图片，提问：这是什么?它有什么作用?
学生自由发言。
教师引导学生观看写字姿势视频，讲解示范写字要领，并要求学生模仿： 我们写字时还要注意——背要挺，字看清。头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
(2)学生观看视频，了解汉字"二"的写法。
教师示范写汉字"二",学生模仿书空。
学生练习写汉字“二”。
四、课堂总结
1. 回忆本节课所学内容。
教师提问：今天学习了哪一课?学了几个词语?分别是什么?学了什么句
子?
2.布置作业。
(1)爸爸妈妈协助学生在家描摹全家福，并在对应的人物上贴上词卡。然
后将作品带到课堂上和同学分享。
(2)在描红纸上描写汉字“二”
P42视频：《我有
一 个家》
自备资源：爸爸妈 妈关爱学生的照
片
自备资源：学生帮 爸爸妈妈做事的
照片
P44文字：《手指
操 》
学具："田字格"
图片
P44视频：《写字 歌 》
P44视频：《我会
写“二”》
P44游戏：《写字
练 习 》
学具：“爸爸”“妈
妈""我"的词卡
学具：汉字“ 一 ”
“二”"三"的描
红纸